陜西省安康市石泉縣江南高級中學高中化學必修一32第一課時

新授課課時教案科目：化學教師授課時間：第十四周星期二2017年11月28日單元（章節(jié)）課題第三章金屬及其化合物本節(jié)課題第二節(jié)幾種重要的金屬化合物（第一課時）課標要求了解氧化鈉，過氧化鈉的主要性質(zhì)和用途三維目標知識與技能：（1）通過學生實驗探究，認識過氧化鈉的性質(zhì)及其用途。（2）掌握Na2O2和Na2O共性和差異性。過程與方法：（1）利用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思維理念，去學習和歸納同類物質(zhì)的性質(zhì)。（2）通過實驗演示，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，自己總結(jié)，培養(yǎng)學生實驗觀察能力、實驗能力和創(chuàng)新能力。（3）運用課本設置的“思考與交流”深入認識金屬化合物一些性質(zhì)，并意識到性質(zhì)決定物質(zhì)用途，關心它們的用途，多聯(lián)系生活實際。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過多種活動培養(yǎng)學生開動腦筋提出問題、分析問題、實驗探究以及解決問題的能力，激發(fā)學習化學的興趣。（2）通過對鈉及鈉的化合物的實驗探究，學會由事物的表象解釋事物的本質(zhì)、變化，培養(yǎng)學生熱愛科學，奉獻科學的精神。教材分析本課時是金屬鈉的化學性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展。自然界中的鈉是以化合物的形式存在的，既了解金屬單質(zhì)的性質(zhì)，又了解其化合物的性質(zhì)，才能全面的了解金屬。學情分析學生在第一節(jié)已經(jīng)學過了金屬鈉的性質(zhì)，也接觸到了其化合物氧化鈉和過氧化鈉的基本物理性質(zhì)，因此，對本課時的學習并不陌生。其化學性質(zhì)作為本課時學習的要點，因有趣味實驗的引導，也能夠引起學習興趣，促進對本課時的掌握。教學重難點對過氧化鈉與水的反應實驗的探究與現(xiàn)象分析，理解過氧化鈉的性質(zhì)。提煉的課題鈉的氧化物教學手段運用教學資源選擇實驗、PPT、練習冊教學過程教師個性化修改環(huán)節(jié)學生要解決的問題或任務教師如何教學生如何學創(chuàng)設情境引入新課預習課本P55頁，回憶前面做過的實驗，描述過氧化鈉的顏色、狀態(tài)?！疽n】俗話說，“水火不相容”。水能滅火，水能生火嗎？【演示】“滴水生火”實驗。觀察、思考、驚奇、討論目標導航1、回顧Na2O的性質(zhì)；2、通過實驗探究，認識過氧化鈉的性質(zhì)及其用途；3、掌握Na2O2和Na2O共性和差異性。合作探究展示交流思考課本P55“思考與交流”欄目?！军c撥】堿性氧化物的定義及其性質(zhì)特點。1.回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)。2.氧化鈉與水的反應和氧化鈣與水的反應類似，寫出氧化鈉與水反應的化學方程式。實驗探究小組合作完成課本P55，實驗35引導學生關注實驗操作中的關鍵詞語：滴入，少量，立即，觸摸等，提出問題：實驗現(xiàn)象的背后說明什么問題；能否根據(jù)實驗現(xiàn)象找到反應的產(chǎn)物；根據(jù)反應產(chǎn)物的判斷寫出反應方程式。規(guī)范進行實驗操作，認真觀察實驗，描述實驗現(xiàn)象。點撥精講寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式，用雙線橋法分析電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，判斷氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。用雙線橋法分析該反應，重點分析電子轉(zhuǎn)移的情況。復習氧化還原反應中氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的判斷及其電子轉(zhuǎn)移的方法。實驗探究Na2O2與CO2生成了哪些物質(zhì)，寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式?！狙菔緦嶒灐俊按禋馍稹闭J真觀察實驗，描述實驗現(xiàn)象。小結(jié)歸納Na2O和Na2O2的性質(zhì)比較。【投影】比較Na2O和Na2O2的性質(zhì)。通過學習結(jié)合PPT表格，整理比較Na2O和Na2O2的性質(zhì)。課堂檢測內(nèi)容P