第一課《感受生活中的法律》第一課時 《法律是什么》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

第一課《感受生活中的法律》第一課時《法律是什么》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《法律是什么》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到法律在生活中的重要性，提高學生的規(guī)則意識和權利義務觀念。通過案例分析，提升學生分析和解決問題的能力，增強學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的社會認知能力，對法律有一定的初步了解，如知道法律是維護社會秩序和公民權益的工具。但在深入理解法律的本質、法律與生活的關系等方面還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，但受限于年齡和認知水平，對法律的理解可能較為淺顯。學生具備較強的觀察力和分析能力，但邏輯思維能力還有待加強。學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，如案例教學、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解法律概念時可能遇到抽象思維與具體生活實例的結合困難，需要教師通過恰當的教學方法幫助學生建立聯(lián)系。此外，學生可能對法律產生誤解，如認為法律是限制自由的工具，而非保障權益的保障。教師需引導學生正確認識法律，培養(yǎng)其法治觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標志圖片、法律知識動畫視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，用于模擬法律實踐操作，如模擬法庭等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要遵守規(guī)則的情況嗎？你們認為這些規(guī)則從何而來？”

展示一些日常生活中常見的法律標志，如交通信號燈、禁止標志等，讓學生初步感受法律的存在。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構，如法律規(guī)范、法律關系等。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如法律體系結構圖。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如合同糾紛、侵權責任等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關的主題進行深入討論，如“如何維護自己的合法權益”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高法律意識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于法律在生活中的應用的短文或報告，要求結合自身經歷或社會現(xiàn)象進行分析，以加深對法律的理解和應用能力。知識點梳理1.法律的定義和特征

-法律是國家制定或認可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍性、強制性和規(guī)范性。

2.法律的組成部分

-法律規(guī)范：包括法律條文、法律解釋和法律適用。

-法律關系：指法律主體之間的權利和義務關系。

3.法律與生活的關系

-法律規(guī)范社會行為，維護社會秩序。

-法律保護公民的合法權益，保障社會公平正義。

-法律調節(jié)社會關系，解決社會矛盾。

4.法律的種類

-按照調整對象分類：民法、刑法、行政法、訴訟法等。

-按照制定主體分類：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。

5.法律的作用

-維護國家安全和社會穩(wěn)定。

-保護公民、法人和其他組織的合法權益。

-促進經濟和社會發(fā)展。

6.法律的適用原則

-法律面前人人平等。

-依法行政。

-法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰。

7.法律意識的培養(yǎng)

-學習法律知識，了解法律的基本概念和規(guī)定。

-遵守法律規(guī)定，自覺履行法律義務。

-依法維權，維護自己的合法權益。

-增強法治觀念，樹立正確的法律意識。

8.法律案例分析

-通過典型案例，分析法律在實際生活中的應用。

-引導學生運用法律知識解決實際問題。

-培養(yǎng)學生的法律思維和分析能力。

9.法律與道德的關系

-法律與道德相互聯(lián)系，相互促進。

-法律是對道德的補充和規(guī)范。

-法律與道德共同維護社會秩序和公共利益。

10.法律意識在社會生活中的重要性

-法律意識是公民的基本素質。

-法律意識有助于提高社會文明程度。

-法律意識是國家法治建設的重要基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試運用案例教學法，通過真實的法律案例來引導學生思考法律在實際生活中的應用，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地理解法律知識，同時也激發(fā)了他們的學習興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組合作學習，讓他們在討論中共同探索法律問題的解決方法，這不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的溝通和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律概念的理解較為淺顯：部分學生在理解法律的基本概念時存在困難，這可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限，或者是對法律的實際應用缺乏足夠的認識。

2.教學方法的單一性：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法相對單一，過多依賴講解，而沒有充分運用互動和實踐活動，這可能導致學生的參與度不高，學習效果不理想。

3.評價方式過于依賴考試：我目前的教學評價主要依靠考試成績，這種評價方式可能忽視了學生在學習過程中的實際進步和個性化發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.加強法律概念的教學深度：為了幫助學生更好地理解法律概念，我計劃在教學中加入更多的實例分析，并結合學生的生活經驗，