3 我很誠(chéng)實(shí) 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我很誠(chéng)實(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主題為“我很誠(chéng)實(shí)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：誠(chéng)實(shí)守信的重要性，如何做到誠(chéng)實(shí)守信，以及誠(chéng)實(shí)守信在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體體現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，形成誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分；2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信；3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信在法治社會(huì)中的重要性。通過(guò)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信，樹(shù)立正確的道德觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德規(guī)范和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步理解，如尊重他人、遵守紀(jì)律等。他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的概念有一定了解，但可能還未能將其與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)道德教育內(nèi)容有一定的興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)具體事例和角色扮演來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些方式能夠激發(fā)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解誠(chéng)實(shí)守信的深層含義，以及它在社會(huì)交往中的重要性。此外，他們?cè)诿鎸?duì)誘惑和壓力時(shí)，可能難以堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)原則。在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉副磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)選擇逃避而不是誠(chéng)實(shí)地面對(duì)問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和積極的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)作業(yè)。

-信息化資源：誠(chéng)信故事視頻、誠(chéng)信教育相關(guān)動(dòng)畫(huà)或卡通短片、誠(chéng)信主題的電子書(shū)籍。

-教學(xué)手段：誠(chéng)信主題的圖片、卡片、角色扮演道具、誠(chéng)信行為評(píng)價(jià)表。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道誠(chéng)信是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人們幫助他人、遵守承諾等，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，如誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，是人際交往的基石，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如誠(chéng)實(shí)、守信、正直等。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解誠(chéng)信在不同情境下的表現(xiàn)。

三、誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如“狼來(lái)了”的故事、醫(yī)生救死扶傷的真實(shí)案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在考試中保持誠(chéng)信”、“如何對(duì)待朋友的秘密”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)誠(chéng)信的理解、誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)以及如何踐行誠(chéng)信等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，成為誠(chéng)信的實(shí)踐者。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的定義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-學(xué)生能夠區(qū)分誠(chéng)實(shí)與守信的不同表現(xiàn)，了解誠(chéng)信在不同情境下的具體應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，理解誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.道德情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了更加深刻的情感認(rèn)同，能夠體會(huì)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-學(xué)生在日常生活中更加注重誠(chéng)信行為，如遵守諾言、尊重他人、誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤等。

-學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本，是維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

3.思維能力與問(wèn)題解決：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問(wèn)題，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成共識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)誠(chéng)信沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出正確的判斷和選擇。

4.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在與他人交流時(shí)，能夠尊重對(duì)方，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了有效的溝通技巧。

5.行動(dòng)與實(shí)踐能力：

-學(xué)生將誠(chéng)信理念融入到日常生活中，如誠(chéng)實(shí)考試、幫助他人、遵守公共秩序等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)踐行誠(chéng)信，成為誠(chéng)信的示范者。

-學(xué)生在遇到誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，能夠勇于面對(duì)，積極尋求解決方案，提高了自我管理能力。

6.終身學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了持續(xù)的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷豐富自己的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在遇到新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在誠(chéng)信教育的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)信的定義

-誠(chéng)信的組成部分：誠(chéng)實(shí)、守信、正直

-誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)

-誠(chéng)信的重要性

②關(guān)鍵詞：

-誠(chéng)信

-誠(chéng)實(shí)

-守信

-正直

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀

③重點(diǎn)句子：

-“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。”

-“誠(chéng)實(shí)守信是人際交往的基石。”

-“誠(chéng)信在日常生活中無(wú)處不在。”

-“誠(chéng)信是我們應(yīng)該始終堅(jiān)守的原則?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與誠(chéng)信相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和感悟誠(chéng)信的重要性。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬生活中的誠(chéng)信沖突，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們更深刻地理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2.引入互動(dòng)討論：我意識(shí)到課堂討論是促進(jìn)學(xué)生思考的重要方式。因此，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生就誠(chéng)信話(huà)題展開(kāi)討論，不僅培養(yǎng)了他們的思辨能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了尊重和理解他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，特別是在小組討論時(shí)，有的學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解誠(chéng)信的概念和重要性時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有深入挖掘誠(chéng)信在歷史、文化和社會(huì)中的深層次含義。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、誠(chéng)信故事演講等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)進(jìn)一步研究誠(chéng)信相關(guān)的歷史和文化背景，設(shè)計(jì)更具深度的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解誠(chéng)信的起源和發(fā)展過(guò)程中，更加深刻地理解誠(chéng)信的價(jià)值。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)