Unit 2 Exploring the topic Theme Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2ExploringthetopicThemeReading說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“ExploringthetopicThemeReading”為主題，旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，拓展知識(shí)面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，理解文章大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，本單元內(nèi)容與課本緊密相連，通過閱讀不同主題的文章，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀不同主題的文章，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文章內(nèi)容。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過閱讀活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)和寫作實(shí)踐。學(xué)情分析在七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit2ExploringthetopicThemeReading這一章節(jié)中，學(xué)生群體通常處于初中階段的初期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于更復(fù)雜的閱讀策略和主題閱讀理解能力還有待提高。他們對(duì)主題閱讀的技巧和方法了解有限。

2.能力水平：學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力普遍處于基礎(chǔ)階段，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落，但在面對(duì)較長(zhǎng)的文章和復(fù)雜的主題時(shí)，往往難以把握文章的主旨和大意。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中，他們需要通過課堂活動(dòng)來(lái)提高這些素質(zhì)。此外，他們的批判性思維和問題解決能力也需要通過閱讀練習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。他們?cè)陂喿x時(shí)可能缺乏耐心，容易放棄。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)提供必要的閱讀策略指導(dǎo)。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們通過閱讀來(lái)獲取信息和提高語(yǔ)言能力。

-教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括課文、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如主題相關(guān)的圖片和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)作，以支持多媒體資源的展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Whataresomeinterestingtopicsyouwouldliketoexplore?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、理解段落大意等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題閱讀策略，包括如何分析文章結(jié)構(gòu)、識(shí)別主題句、預(yù)測(cè)文章內(nèi)容等。

-舉例說明：通過展示具體的文章段落，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句，并預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)策略，分析一篇短文，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題閱讀策略的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行閱讀，提高自己的閱讀能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享他們的閱讀體驗(yàn)和收獲。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，如自然、科技、文化等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Whataresomeinterestingtopicsyouwouldliketoexplore?”

-回顧上節(jié)課學(xué)到的閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、理解段落大意等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解主題閱讀策略，包括如何分析文章結(jié)構(gòu)、識(shí)別主題句、預(yù)測(cè)文章內(nèi)容等。

-通過展示具體的文章段落，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句，并預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)策略，分析一篇短文，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題閱讀策略的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行閱讀，提高自己的閱讀能力。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享他們的閱讀體驗(yàn)和收獲。

在接下來(lái)的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)閱讀能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在掌握主題閱讀策略后，能夠更有效地理解文章內(nèi)容，包括文章的主旨、論點(diǎn)和論據(jù)。他們能夠識(shí)別主題句，分析段落結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)文章的發(fā)展，從而提高了閱讀理解的整體水平。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生在閱讀過程中，不斷接觸到新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過上下文理解其含義和用法。這有助于他們擴(kuò)大詞匯量，并提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過閱讀不同主題的文章，學(xué)生能夠了解不同的文化背景和觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。這有助于培養(yǎng)他們的全球視野和尊重多元文化的態(tài)度。

4.批判性思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析文章內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過小組討論和分享閱讀體驗(yàn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠更自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中鍛煉語(yǔ)言組織能力。

6.寫作技能增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀和討論的基礎(chǔ)上，能夠更好地進(jìn)行寫作實(shí)踐。他們學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并主動(dòng)查找相關(guān)資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.時(shí)間管理能力提高：學(xué)生在完成閱讀任務(wù)和作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)更多學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠更好地管理自己的時(shí)間。

10.情緒管理能力增強(qiáng)：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠更好地理解自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極的心態(tài)。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更好地調(diào)整自己的情緒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教授主題閱讀時(shí)，嘗試將情境教學(xué)法融入教學(xué)過程中，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀策略，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地理解和吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能限制了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，引入課堂表現(xiàn)、小組合作、閱讀報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)材料，提供閱讀建議和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣。

5.定期反饋與溝通：與學(xué)生定期進(jìn)行反饋和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①主題閱讀策略

-閱讀技巧：尋找關(guān)鍵詞、理解段落大意、分析文章結(jié)構(gòu)

-識(shí)別主題句：找到每段的主題句，理解段落中心思想

-預(yù)測(cè)文章內(nèi)容：根據(jù)文章標(biāo)題、首段和主題句預(yù)測(cè)后續(xù)內(nèi)容

②詞匯和語(yǔ)法要