Unit 5 Music Assessing Your Progress 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicAssessingYourProgress說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、教材分析

Unit5MusicAssessingYourProgress是高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)中的一課。本單元圍繞音樂(lè)主題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)家的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。教材內(nèi)容豐富，包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等多個(gè)方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解，提升跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。

4.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“orchestra”、“symphony”等。

2.學(xué)生能分析音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，并能將其與不同音樂(lè)家或時(shí)期相聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)史的了解有限，難以將音樂(lè)風(fēng)格與歷史背景相聯(lián)系。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)，詞匯量和句型結(jié)構(gòu)有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)史的基本知識(shí)。

2.使用多媒體資源，如音樂(lè)視頻和音頻，讓學(xué)生直觀感受不同音樂(lè)風(fēng)格。

3.提供豐富的詞匯和句型框架，幫助學(xué)生構(gòu)建表達(dá)音樂(lè)感受的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和分享，共同提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞和分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、電腦、平板電腦

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線音樂(lè)庫(kù)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、音樂(lè)史資料

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻剪輯、歌曲音頻五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段經(jīng)典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己熟悉或喜歡的音樂(lè)作品。

-提問(wèn)：你們喜歡什么樣的音樂(lè)？為什么？

-引出本節(jié)課的主題：“Unit5MusicAssessingYourProgress”，簡(jiǎn)要介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示不同音樂(lè)風(fēng)格的圖片和簡(jiǎn)介，如古典、爵士、搖滾等，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述。

-播放不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試分析音樂(lè)的特點(diǎn)。

-介紹幾位著名的音樂(lè)家和他們的代表作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)發(fā)展的歷史背景。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：不同音樂(lè)風(fēng)格背后的文化意義和社會(huì)背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種音樂(lè)風(fēng)格，討論并總結(jié)其特點(diǎn)，然后向全班展示。

-詞匯練習(xí)：教師提供與音樂(lè)相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行記憶和運(yùn)用。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂(lè)風(fēng)格的小短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)鑒賞的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解一位自己喜歡的音樂(lè)家的生平和作品。

-準(zhǔn)備一段自己喜歡的音樂(lè)作品，下節(jié)課分享給同學(xué)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段經(jīng)典音樂(lè)，如《貝多芬第九交響曲》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“大家剛才聽(tīng)到的音樂(lè)是哪位作曲家的作品？你們知道這位作曲家嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹貝多芬的生平和作品，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示PPT，展示不同音樂(lè)風(fēng)格的圖片和簡(jiǎn)介，如古典、爵士、搖滾等。

-播放不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試分析音樂(lè)的特點(diǎn)。

-介紹幾位著名的音樂(lè)家和他們的代表作品，如莫扎特的《費(fèi)加羅的婚禮》、貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：不同音樂(lè)風(fēng)格背后的文化意義和社會(huì)背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種音樂(lè)風(fēng)格，討論并總結(jié)其特點(diǎn)，然后向全班展示。

-詞匯練習(xí)：教師提供與音樂(lè)相關(guān)的詞匯卡片，如“symphony”、“orchestra”、“melody”等，學(xué)生通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行記憶和運(yùn)用。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂(lè)風(fēng)格的小短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)鑒賞的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解一位自己喜歡的音樂(lè)家的生平和作品。

-準(zhǔn)備一段自己喜歡的音樂(lè)作品，下節(jié)課分享給同學(xué)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《西方音樂(lè)史簡(jiǎn)明教程》，學(xué)生可以從中了解西方音樂(lè)的發(fā)展歷程和重要音樂(lè)事件。

-閱讀材料二：《世界音樂(lè)概覽》，介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和文化特色，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-閱讀材料三：《音樂(lè)的故事》，以故事形式介紹著名音樂(lè)家的生平和作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一種他們感興趣的音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)行深入研究，包括音樂(lè)起源、發(fā)展歷程、代表作品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)庫(kù)、音樂(lè)論壇等，了解最新音樂(lè)動(dòng)態(tài)和不同音樂(lè)評(píng)論家的觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)歌、編曲等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-舉辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)講座，讓學(xué)生展示自己的研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生可以帶來(lái)自己喜歡的音樂(lè)作品，分享給同學(xué)，增加課堂互動(dòng)和樂(lè)趣。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)會(huì)或歌劇表演，實(shí)地感受音樂(lè)的魅力，加深對(duì)音樂(lè)的理解。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或音樂(lè)老師來(lái)校進(jìn)行講座，分享音樂(lè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-創(chuàng)辦校內(nèi)音樂(lè)俱樂(lè)部或社團(tuán)，為有共同興趣的學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)

-讓學(xué)生制作一本關(guān)于自己最喜歡的音樂(lè)家的剪報(bào)冊(cè)，收集該音樂(lè)家的生平、作品、影響等資料。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首歌曲或一段旋律，并為其配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示自己的創(chuàng)作才華。

-學(xué)生可以以小組形式，選擇一個(gè)音樂(lè)主題，如“音樂(lè)的治愈力量”，制作一份展示板或PPT，向全班同學(xué)介紹。

5.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生可以選擇一位自己喜歡的音樂(lè)家，調(diào)查其生平和作品，寫(xiě)一篇短文。

-觀看一部關(guān)于音樂(lè)的電影或紀(jì)錄片，寫(xiě)一篇觀后感。

-收集幾種不同類(lèi)型的音樂(lè)，如古典、爵士、搖滾等，進(jìn)行比較分析，撰寫(xiě)一份報(bào)告。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)風(fēng)格概述：古典、爵士、搖滾等

-著名音樂(lè)家及其作品：莫扎特、貝多芬、爵士樂(lè)鼻祖路易·阿姆斯特朗等

-音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)：音樂(lè)風(fēng)格與歷史背景、社會(huì)背景的關(guān)系

②詞語(yǔ)：

-Symphony（交響曲）、Orchestra（管弦樂(lè)隊(duì)）、Melody（旋律）

-Jazz（爵士樂(lè)）、Rock（搖滾樂(lè)）、Classical（古典音樂(lè)）

-Composer（作曲家）、Musician（音樂(lè)家）、Conductor（指揮）

③句子：

-“Thesymphonyisperformedbyanorchestra.”（交響曲由管弦樂(lè)隊(duì)演奏。）

-“