第13課 現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓?說課稿-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活

第13課現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓f課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路圍繞“現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓边@一主題，以2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活教材為基礎，結(jié)合當前我國交通運輸領域的發(fā)展現(xiàn)狀，引導學生探究交通運輸業(yè)在新技術(shù)、新理念推動下的變革。通過分析交通運輸業(yè)的歷史演變、現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析交通運輸業(yè)發(fā)展的能力。

2.提升學生從歷史視角理解科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展影響的意識。

3.增強學生關(guān)注現(xiàn)實、展望未來的歷史責任感和社會參與意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在此前學習中已對交通運輸業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程有一定了解，對第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命對交通運輸業(yè)的影響有所認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：高二學生對于交通運輸業(yè)的新變化表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備較強的邏輯思維和分析能力，學習風格以主動探究為主，喜歡通過案例和實際數(shù)據(jù)來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在分析現(xiàn)代交通運輸新變化時，可能會遇到以下困難：一是對新技術(shù)、新理念的理解不夠深入，難以將其與歷史背景相結(jié)合；二是缺乏對交通運輸業(yè)發(fā)展趨勢的前瞻性思考，難以把握未來發(fā)展方向；三是分析問題時，可能忽視經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多方面因素的影響。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展脈絡，引導學生參與討論，提高學生的思辨能力。

2.設計案例研究活動，讓學生分析典型案例，如高鐵、無人機等新興交通運輸方式，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學，展示交通運輸技術(shù)的演變過程和最新成果，增強直觀性和互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)代交通運輸新變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時出行都使用什么交通工具？有沒有注意到交通工具的變化？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代交通運輸工具的圖片或視頻片段，如高鐵、電動汽車、無人機等，讓學生初步感受現(xiàn)代交通運輸?shù)镊攘蛱攸c。

簡短介紹現(xiàn)代交通運輸?shù)幕靖拍詈椭匾裕瑸榻酉聛淼膶W習打下基礎。

2.現(xiàn)代交通運輸基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)代交通運輸?shù)幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代交通運輸?shù)亩x，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如交通基礎設施、交通工具、交通管理和服務等。

詳細介紹現(xiàn)代交通運輸?shù)慕M成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如高速公路、機場、港口等。

3.現(xiàn)代交通運輸案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)代交通運輸?shù)奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)代交通運輸案例進行分析，如全球范圍內(nèi)的交通擁堵問題、綠色交通的發(fā)展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)代交通運輸?shù)亩鄻有曰驈碗s性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用現(xiàn)代交通運輸解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)代交通運輸相關(guān)的主題進行深入討論，如“智能交通系統(tǒng)的發(fā)展前景”或“城市交通擁堵的解決方案”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)代交通運輸?shù)恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代交通運輸?shù)闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)代交通運輸?shù)幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)代交通運輸在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)代交通運輸。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代交通運輸?shù)亩涛幕驁蟾?，以鞏固學習效果，并鼓勵學生關(guān)注交通運輸領域的最新發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《交通運輸發(fā)展報告》：這本書詳細介紹了我國交通運輸業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，適合學生深入了解交通運輸業(yè)的宏觀發(fā)展。

-《現(xiàn)代交通工程技術(shù)》：該書涵蓋了現(xiàn)代交通運輸工程的基本原理、設計方法和最新技術(shù)，有助于學生了解交通運輸技術(shù)的創(chuàng)新和應用。

-《綠色交通與可持續(xù)發(fā)展》：這本書探討了綠色交通的理念、實踐和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導學生關(guān)注交通運輸業(yè)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解我國高速鐵路、城市軌道交通、新能源汽車等新興交通運輸方式的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-學生可以關(guān)注國內(nèi)外交通運輸領域的重大事件和科技創(chuàng)新，如自動駕駛技術(shù)、無人機物流等，思考其對交通運輸業(yè)的影響。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，分析所在城市或家鄉(xiāng)的交通狀況，提出改進建議，如優(yōu)化公共交通路線、推廣綠色出行等。

-學生可以嘗試運用所學知識，設計一個交通運輸項目，如小型公共交通系統(tǒng)、自行車共享平臺等，鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.知識點拓展：

-現(xiàn)代交通運輸技術(shù)的發(fā)展歷程：從蒸汽機車到電力機車，再到高速鐵路、磁懸浮列車等，了解交通運輸技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-交通運輸業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的影響：分析交通運輸業(yè)在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平方面的作用。

-交通運輸業(yè)與環(huán)境保護的關(guān)系：探討交通運輸業(yè)在發(fā)展過程中如何實現(xiàn)綠色、可持續(xù)發(fā)展。

-交通運輸業(yè)的法律法規(guī)：了解我國交通運輸業(yè)的法律法規(guī)體系，如《中華人民共和國交通運輸法》等。

4.實用性拓展：

-學生可以結(jié)合所學知識，分析所在地區(qū)交通運輸業(yè)的現(xiàn)狀，提出優(yōu)化建議。

-學生可以關(guān)注交通運輸業(yè)的創(chuàng)新項目，如無人駕駛、智能交通系統(tǒng)等，了解其應用前景。

-學生可以參與交通運輸業(yè)的實踐活動，如參觀交通樞紐、體驗公共交通工具等，增強對交通運輸業(yè)的認識。教學反思與改進在教學過程中，我深感教學反思與改進的重要性。以下是我對本次“現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓苯虒W的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度并不如預期。雖然我設計了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，但有些學生似乎對討論不感興趣，參與度不高。這可能是因為他們對交通運輸業(yè)的新變化缺乏足夠的興趣或者是對討論環(huán)節(jié)的組織和引導不夠有效。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，可以通過引入更多的實際案例，讓學生看到交通運輸變化對他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，從而提高他們的參與熱情。

其次，我在講解交通運輸新技術(shù)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于新技術(shù)的發(fā)展原理理解不夠深入。這可能是因為我對新技術(shù)的講解過于理論化，缺乏直觀的演示和實際應用的分析。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，結(jié)合多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以更直觀的方式展示新技術(shù)的原理和應用，幫助學生更好地理解。

再者，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學生能夠認真完成作業(yè)，但也有一些學生對作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，提供更明確的指導，并設計一些與實際生活相關(guān)的作業(yè)，讓學生感受到學習的實用性，從而提高他們的完成積極性。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致教學秩序受到影響。為了解決這個問題，我將在未來的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生保持良好的學習狀態(tài)。

最后，我認為在評價學生的過程中，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，但這種方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學中，引入多元化的評價方式，如小組合作評價、自我評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，設計更多與實際生活相關(guān)的案例，激發(fā)學生的興趣