11 大家排好隊（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

11大家排好隊（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課《11大家排好隊》旨在通過生動的教學活動，讓學生理解遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)良好的排隊習慣。結合二年級學生的認知水平，我將以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，通過以下步驟進行教學設計：

1.導入：通過講述一個發(fā)生在校園的排隊故事，引發(fā)學生對排隊行為的關注。

2.探討：組織學生討論排隊的好處和不良影響，引導學生認識到遵守公共秩序的重要性。

3.實踐：設計模擬排隊活動，讓學生親身體驗遵守規(guī)則的快樂，培養(yǎng)良好的排隊習慣。

4.總結：總結本節(jié)課所學內容，強調遵守公共秩序在生活中的應用，教育學生要將排隊習慣融入日常生活。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則的社會責任感，增強法治意識。

2.通過排隊實踐，提高學生的自我管理能力。

3.增進學生合作意識，學會在集體中和諧相處。三、教學難點與重點

1.教學重點

①使學生理解排隊是一種文明行為，是遵守公共秩序的體現(xiàn)。

②培養(yǎng)學生在日常生活中主動排隊，自覺遵守規(guī)則的習慣。

2.教學難點

①引導學生將排隊的概念與實際生活中的各種場景相結合，理解其普遍性和必要性。

②幫助學生克服自私心理，學會在集體活動中主動為他人著想，遵守公共規(guī)則。

具體來說：

-教學重點①通過講解排隊的歷史、意義以及現(xiàn)實生活中的例子，讓學生認識到排隊的重要性，形成初步的排隊意識。

-教學重點②通過模擬排隊活動，讓學生在實踐中體驗遵守規(guī)則的樂趣，從而形成自覺排隊的行為習慣。

-教學難點①通過設計多種排隊情境，讓學生在實際操作中學會如何在不同場合正確排隊，如食堂、圖書館等。

-教學難點②通過小組討論和角色扮演等方式，引導學生學會在集體活動中主動禮讓，如排隊上車時主動為老人、孕婦等有需要的人讓行。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

2.軟件資源：教學PPT、教學視頻

3.信息化資源：校園網(wǎng)絡資源、在線教學平臺

4.教學手段：故事講解、情境模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動五、教學過程

1.導入新課

（1）師：同學們，我們日常生活中經常需要排隊，比如在食堂吃飯、在圖書館借書等，那么大家知道排隊有什么好處嗎？

（2）生：排隊可以讓我們更有秩序，避免擁擠。

（3）師：很好，今天我們就來學習《11大家排好隊》，看看排隊還有什么重要性。

2.課文主旨內容探究

（1）師：請大家翻開書本，閱讀課文《11大家排好隊》，思考以下問題：

①課文中為什么大家要排好隊？

②排隊給大家?guī)砹四男┖锰帲?/p>

（2）生閱讀課文，思考問題。

（3）師：誰來說說課文中的排隊原因和好處？

（4）生回答問題。

（5）師：總結同學們的回答，排隊的原因是為了遵守公共秩序，排隊的好處有：避免擁擠、提高效率、營造和諧氛圍等。

3.突出全文側重點

（1）師：課文告訴我們排隊很重要，那么在實際生活中，我們應該如何做到文明排隊呢？請大家分組討論，給出你們的建議。

（2）生分組討論，給出建議。

（3）師：每組派代表分享一下你們的建議。

（4）生分享討論成果。

（5）師：根據(jù)同學們的建議，我們總結出以下幾點文明排隊的要點：

①主動排隊，不插隊；

②保持隊形，不擁擠；

③禮貌待人，不爭搶；

④遵守規(guī)則，不違規(guī)。

4.實際性教學內容

（1）師：下面我們來進行一個模擬排隊的活動，請大家按照文明排隊的要點，體驗一下排隊的過程。

（2）生參與模擬排隊活動。

（3）師：活動結束后，請大家分享一下你們的感受。

（4）生分享感受。

（5）師：通過模擬活動，我們發(fā)現(xiàn)在實際生活中，遵守排隊規(guī)則真的很重要，它能讓我們生活得更和諧、更美好。

5.總結與拓展

（1）師：今天我們學習了《11大家排好隊》，知道了排隊的重要性，那么在以后的生活中，我們要做到文明排隊，為營造和諧美好的社會環(huán)境貢獻自己的力量。

（2）生表示贊同。

（3）師：最后，請大家結合今天的學習內容，回家后給家人分享一下文明排隊的要點，讓更多的人了解并遵守排隊規(guī)則。

（4）生回應老師要求，表示會完成任務。

（5）師：下課，希望大家都能做到文明排隊，共創(chuàng)美好校園。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在學習《11大家排好隊》這一課后，能夠準確理解排隊是一種文明行為，是遵守公共秩序的具體體現(xiàn)。他們能夠列舉出排隊在生活中的具體例子，如商場購物、電影院觀影、公共交通工具乘坐等場景，并且能夠說明排隊的好處，比如減少擁擠、提高效率、維護公平等。

2.行為習慣方面：

3.社會責任方面：

學生通過學習，增強了社會責任感，他們不僅自己遵守排隊規(guī)則，還能夠主動勸導他人遵守，成為了維護公共秩序的小小監(jiān)督者。在家庭和社區(qū)中，學生也能夠將排隊的好習慣傳播給周圍的人，促進了社會公德的提升。

4.自我管理能力方面：

學生在模擬排隊活動中，學會了如何自我管理和約束。他們能夠在沒有老師監(jiān)督的情況下，自覺遵守排隊規(guī)則，這表明他們的自我管理能力得到了提升。

5.合作意識方面：

學生在小組討論和角色扮演中，學會了在集體中和諧相處，他們能夠主動為他人著想，禮讓他人，這有助于增強他們的合作意識和集體榮譽感。

6.法治意識方面：

總體來看，學生在學習《11大家排好隊》這一課后，不僅在知識上取得了進步，在行為習慣、社會責任感、自我管理能力、合作意識和法治意識等方面也有了顯著的提升，這些都是課程學習的寶貴成果。七、教學反思與總結

1.教學反思

這節(jié)課《11大家排好隊》的設計和實施過程中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個發(fā)生在校園的排隊故事來吸引學生的注意力，這個方法收到了較好的效果，學生們對排隊的話題產生了興趣。在探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生們能夠充分交流自己的看法，這個過程中我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，但也有一些學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動發(fā)表意見。

在教學策略上，我使用了情境模擬和角色扮演，讓學生們在模擬排隊的活動中親身體驗遵守規(guī)則的重要性。這個環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但我發(fā)現(xiàn)一些學生在活動中過于投入，而忽略了活動背后的教育意義。在課堂管理方面，我意識到在小組討論和角色扮演時，需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

我也注意到，盡管學生們在模擬活動中表現(xiàn)出色，但將這種表現(xiàn)轉化為日常生活中的行為習慣，仍然是一個挑戰(zhàn)。因此，我思考著如何在課后跟進，通過家庭作業(yè)或者家校聯(lián)系，進一步加強學生們在生活中的排隊意識。

2.教學總結

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識上掌握了排隊的重要性，能夠理解并列舉排隊的實際好處。在技能上，通過模擬活動，學生們提高了自我管理能力，學會了在集體中和諧相處。情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出對公共秩序的尊重，增強了社會責任感。

然而，教學過程中也存在一些不足。例如，在小組討論中，一些學生的參與度不夠，可能是因為他們感到害羞或者不自信。對此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的發(fā)言機會，增強他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生們在將課堂所學應用到實際生活中還有一定的距離。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些關于如何在生活中實踐排隊規(guī)則的討論，并且布置相關的家庭作業(yè)，讓家長們也參與進來，共同監(jiān)督和鼓勵孩子們在日常生活中遵守排隊規(guī)則。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-在課堂上更多地鼓勵內向或害羞的學生參與討論，提高他們的自信心。

-設計更多的實踐活動，讓學生們在實踐中學習如何遵守公共秩序。

-加強家校聯(lián)系，讓家長們了解課堂內容，共同促進學生們在生活中的良好行為習慣的養(yǎng)成。

-在下一節(jié)課中，回