7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識到權(quán)力濫用的危害，理解我國對權(quán)力的制約和監(jiān)督體系，提高他們依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。同時，通過案例分析、討論互動等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的知識，學(xué)生將增強(qiáng)對國家法治體系的認(rèn)同，理解法律對權(quán)力的規(guī)范作用，提升法治素養(yǎng)。同時，課程旨在發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠自覺遵守法律，積極參與社會事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的法治知識，如法律的作用、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等，對于權(quán)力的概念也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對時事有一定的關(guān)注度，喜歡通過案例和故事來理解抽象概念。他們在邏輯思維和批判性思維方面有所發(fā)展，但需要引導(dǎo)才能更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解權(quán)力制約和監(jiān)督的具體機(jī)制時可能會感到抽象和復(fù)雜，難以理解其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。此外，對于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法治思維維護(hù)自身權(quán)益，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和信心。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（法治案例、視頻資料）

-互動討論平臺（班級微信群、學(xué)習(xí)論壇）

-教學(xué)掛圖（權(quán)力制約和監(jiān)督示意圖）

-法律文本資料（憲法、相關(guān)法律條款）

-模擬法庭游戲道具（角色牌、法律文書等）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的法律知識，如：“同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了法律的基本作用，那么誰知道法律是如何規(guī)范權(quán)力的嗎？”

-簡要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣：“今天我們將學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督，了解權(quán)力是如何在法律框架下運(yùn)作的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的案例，講解權(quán)力濫用可能帶來的后果。

-通過多媒體展示憲法和相關(guān)法律條款，解釋權(quán)力制約和監(jiān)督的概念。

-介紹我國權(quán)力制約和監(jiān)督體系，包括立法、行政、司法三個方面的監(jiān)督機(jī)制。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論權(quán)力監(jiān)督的重要性和具體實(shí)施方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供幾個簡短案例，讓學(xué)生判斷案例中的權(quán)力運(yùn)用是否合法，并說明理由。

-分組討論，每組選擇一個案例進(jìn)行深入分析，提出監(jiān)督權(quán)力的具體措施。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督在維護(hù)社會公平正義中的重要作用。

-點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇短文，討論在日常生活中如何監(jiān)督和制約家人或朋友的權(quán)力行為。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用課堂所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際生活案例。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，明確我國權(quán)力制約和監(jiān)督體系的基本構(gòu)成，掌握立法、行政、司法三個方面的監(jiān)督機(jī)制。

2.認(rèn)識提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到權(quán)力濫用對社會公平正義的破壞，增強(qiáng)了對法律權(quán)威的尊重，提高了法治意識。

3.分析能力：學(xué)生在課堂上積極參與案例分析，學(xué)會從法律角度分析權(quán)力運(yùn)用是否合法，提高了批判性思維和問題解決能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，自覺遵守法律，對家人、朋友的權(quán)力行為進(jìn)行監(jiān)督和制約，維護(hù)自身權(quán)益。

5.公共參與：學(xué)生學(xué)習(xí)后，更加關(guān)注社會法治建設(shè)，愿意積極參與社會事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

6.自我修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，形成了正確的價值觀。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同分析問題，提出解決方案，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫中，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷嘗試從不同角度分析問題，提出新穎的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識到法律知識的重要性，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中，持續(xù)關(guān)注法治建設(shè)，不斷提高自己的法治素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一課后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個反思活動，讓學(xué)生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及他們在課堂上是否能夠積極參與。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念有了基本的理解，但在具體案例分析時，一些學(xué)生還是感到有些困惑。此外，我也注意到在課堂互動中，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化案例教學(xué)：在未來的教學(xué)中，我將選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的案例分析，幫助他們理解權(quán)力監(jiān)督的具體實(shí)踐。

2.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的教學(xué)方法。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將嘗試提供更多的個性化教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)材料、視頻講座等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.定期復(fù)習(xí)：我會定期安排復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，確保他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解不是一時的，而是能夠長期記憶和應(yīng)用。

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