2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day 5

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)鞏固七年級上冊英語課本的核心詞匯和語法點，幫助學(xué)生深化對課程內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言運用能力。結(jié)合寒假期間的學(xué)習(xí)特點，我將重點放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力上，通過有趣的游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，旨在通過復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠熟練運用本冊所學(xué)詞匯和語法進行日常交流；思維品質(zhì)方面，通過設(shè)計不同難度的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語知識進行思考和表達，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是復(fù)習(xí)和鞏固七年級上冊英語的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及提升學(xué)生的聽說讀寫能力。

難點：難點在于如何讓學(xué)生在實際語境中準(zhǔn)確、靈活地運用所學(xué)知識，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

解決辦法與突破策略：

1.重點詞匯和語法點的復(fù)習(xí)通過情境對話和游戲進行，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.對于語法難點，通過設(shè)計梯度練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.針對聽說能力，組織小組討論和角色扮演活動，增強學(xué)生的互動和實際運用能力。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課后小任務(wù)，讓學(xué)生在家中自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.定期進行小測驗，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個別問題進行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和語法點的PPT，以及聽力練習(xí)的音頻材料。

3.教學(xué)工具：白板、記號筆、投影儀等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，確保每個小組有足夠的空間進行互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語在我們生活中的重要性嗎？它如何幫助我們與世界溝通？”

-展示一些與日常生活相關(guān)的英語對話或標(biāo)識，讓學(xué)生初步感受英語的實際應(yīng)用。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)七年級上冊英語的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解本節(jié)課需要復(fù)習(xí)的詞匯和語法點，包括單詞的正確拼寫和用法。

-使用PPT展示相關(guān)詞匯和語法點的例句，幫助學(xué)生理解。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的掌握情況。

3.英語聽說能力訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：通過實際對話和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

過程：

-播放一段聽力材料，內(nèi)容涉及本冊課本的核心話題。

-學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。

-分組進行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課本話題相關(guān)的情景進行討論。

-小組內(nèi)討論如何運用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和語法點進行有效交流。

-每組準(zhǔn)備簡短的匯報，介紹討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語知識的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，包括情景對話和問題解答。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提供改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性和實用性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和語法點，以及聽說能力的訓(xùn)練。

-強調(diào)英語在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的話題，用英語寫一篇短文或制作一個小視頻，展示自己的語言運用能力。知識點梳理1.詞匯復(fù)習(xí)

-課本第一至第四單元的核心詞匯，包括名詞、動詞、形容詞、副詞等。

-重點詞匯：如family,school,friend,love,happy,sad,study,play等。

-詞匯的正確拼寫和用法，包括動詞的不規(guī)則變化。

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，包括動詞的變形。

-名詞所有格的形式和用法。

-形容詞比較級和最高級的構(gòu)成及用法。

3.句型和句式

-簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)。

-提問句和回答句的構(gòu)成，包括一般疑問句和特殊疑問句。

-祈使句和感嘆句的用法。

4.聽力技能

-聽懂日常生活中的簡單對話和故事。

-能夠捕捉關(guān)鍵詞匯和信息，理解對話的主旨。

-能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

5.口語表達

-能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

-能夠描述家庭、學(xué)校、朋友等熟悉的話題。

-能夠使用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行情景對話。

6.閱讀理解

-能夠理解課本中的短文和故事，提取主要信息。

-能夠根據(jù)上下文推測生詞的意思。

-能夠回答關(guān)于閱讀材料的問題，包括細節(jié)理解和主旨概括。

7.寫作能力

-能夠用英語寫簡單的句子和段落，描述個人經(jīng)歷和感受。

-能夠正確使用標(biāo)點符號和大小寫。

-能夠在寫作中使用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

8.文化背景知識

-了解英語國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-認(rèn)識英語國家的學(xué)校生活和家庭結(jié)構(gòu)。

-理解英語國家人們的生活方式和社會行為規(guī)范。板書設(shè)計1.詞匯部分

①核心詞匯：family,school,friend,love,happy,sad,study,play

②動詞不規(guī)則變化：go-went,do-did,see-saw,eat-ate

③詞匯拓展：形容詞比較級和最高級（happy-happier-happiest,sad-sadder-saddest）

2.語法結(jié)構(gòu)

①時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變形

②名詞所有格：'s和s'的使用

③形容詞比較級和最高級：規(guī)則與不規(guī)則變化

3.句型和句式

①簡單句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

②提問句：一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成

③祈使句和感嘆句：Let's...和Whata.../How...

4.日常對話示例

①自我介紹：Mynameis.../Iam...yearsold.

②日常交流：Whatdoyoudo?/Istudyat...

③情景對話：Canyouhelpme?/Sure,I'dbehappyto.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我對如何更有效地進行英語教學(xué)有了更深的理解。在設(shè)計課程時，我嘗試將詞匯、語法、聽說讀寫技能有機結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體資源，如PPT和音頻，以增加課堂的互動性和趣味性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，但也意識到不能過度依賴這些工具，以免分散學(xué)生的注意力。在課堂管理方面，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不夠積極，可能需要更多的激勵和指導(dǎo)。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，嘗試為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評估還不夠細致，導(dǎo)致一些任務(wù)對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說仍然過于困難。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，能夠主動參與到課堂活動中來。在知識掌握方面，學(xué)生通過復(fù)習(xí)，對七年級上冊的核心詞匯和語法有了更深刻的理解。在聽說技能上，學(xué)生能夠用英語進行簡單的日常交流，但在語法的準(zhǔn)確性和流利度上還有提升空間。

在技能方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力也有所提升，他們能夠理解課文內(nèi)容，并嘗試用英語表達自己的思想。但在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然存在恐懼和抵觸心理，這需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注和引導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進措施：

-個性化教學(xué)：