3 我們班 他們班 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3我們班他們班（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊中“我們班他們班”章節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識班集體之間的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同班級之間的差異，培養(yǎng)良好的集體觀念，提高人際交往能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)集體歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的責(zé)任感和合作精神。

2.提升學(xué)生尊重和理解不同集體、個體的意識，發(fā)展人際溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析班級關(guān)系的能力，促進(jìn)其社會性發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級基本規(guī)則、團(tuán)隊合作的基本概念，對班級成員有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參與集體活動，具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動討論，有的偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在理解不同班級之間的差異時可能產(chǎn)生誤解，處理班級關(guān)系時可能缺乏有效溝通技巧，以及在面對集體榮譽(yù)和個體利益沖突時難以做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動游戲軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺

4.信息化資源：班級微信群、在線教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“我們班他們班”的預(yù)習(xí)資料，包括班級關(guān)系的相關(guān)文章和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注班級間的合作與尊重。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為怎樣的班級關(guān)系是最和諧的？”引導(dǎo)學(xué)生思考班級間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題思考。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，了解不同班級間可能存在的關(guān)系和問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展個人見解。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對班級關(guān)系的初步認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于不同班級間友好合作的案例，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：講解如何建立和諧的班級關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重和理解的重要性。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己班級與其他班級合作的經(jīng)歷，討論如何處理班級間的小摩擦。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享個人經(jīng)驗和想法。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解班級關(guān)系的基本原則和技巧。

實(shí)踐活動法：通過討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何建立和維護(hù)和諧的班級關(guān)系，掌握解決班級間矛盾的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于班級合作的課后作業(yè)，如編寫一個班級間合作的故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解班級關(guān)系的處理。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索班級關(guān)系的處理方法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在處理班級關(guān)系方面的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自我反思能力。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握班級關(guān)系的基本概念，包括班級間的合作、尊重和理解。在課堂上，學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了如何在實(shí)際情境中建立和維護(hù)和諧的班級關(guān)系。例如，學(xué)生在討論中提出了處理班級間矛盾的有效策略，如主動溝通、換位思考等。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂活動中提升了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在合作中找到解決問題的方法。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作了班級合作的故事，鍛煉了寫作能力和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們在分析班級關(guān)系問題時，不僅能夠從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)，還能提出獨(dú)到的見解和建議。例如，有學(xué)生在討論中提出，班級間的和諧不僅僅依賴于表面的友好，更需要深入的交流和相互理解。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對班級關(guān)系有了更加積極的態(tài)度。他們認(rèn)識到，一個和諧的班級環(huán)境對每個人的成長都至關(guān)重要，愿意在日常生活中積極營造和維護(hù)這樣的環(huán)境。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對班級關(guān)系的重視，以及對和諧班級的向往。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，嘗試在班級中建立更加和諧的伙伴關(guān)系。他們在與同學(xué)交往中更加注重尊重和理解，遇到矛盾時能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效溝通。例如，有學(xué)生在與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，主動采取換位思考的方式，成功化解了矛盾。

6.自我提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和總結(jié)，認(rèn)識到了自己在處理班級關(guān)系方面的不足，并制定了改進(jìn)計劃。他們在課后作業(yè)中，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了客觀評價，并提出了提高人際交往能力的具體措施。板書設(shè)計①班級關(guān)系的基本概念

-班級：共同學(xué)習(xí)、生活的集體

-關(guān)系：班級成員之間的相互作用和聯(lián)系

②建立和諧班級關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)

-尊重：尊重不同班級的文化和個性

-合作：班級間相互支持和協(xié)作

-理解：理解其他班級的需求和困難

③處理班級間矛盾的方法

-溝通：主動溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求

-換位思考：站在對方的角度考慮問題

-解決方案：共同尋找解決問題的方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何處理班級間的關(guān)系，這樣的實(shí)踐性教學(xué)讓學(xué)生更加投入，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我利用信息技術(shù)，如在線平臺和班級微信群，為學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)資源和交流平臺，這不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，也讓他們在課前就能對課程內(nèi)容有所了解，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動教學(xué)方式，但有時由于時間安排不當(dāng)，導(dǎo)致課堂活動匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分參與和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在平臺上設(shè)置更多的互動元素，如預(yù)習(xí)測試和討論區(qū)，以監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并確保他們能夠帶著