2021年高考藝體生文化課百日沖刺-生物專題復(fù)習(xí)講練：專題三-物質(zhì)出入細胞-酶和ATP

專題三物質(zhì)出入細胞,酶和ATP【命題趨勢探秘】命題規(guī)律考查內(nèi)容植物細胞吸水和失水物質(zhì)跨膜運輸方式酶試驗和酶曲線歸納ATP結(jié)構(gòu)及與能量代謝的關(guān)系考查熱度☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆考查題型多為選擇題多為選擇題選擇題或非選擇題選擇題所占分值4—6分4—6分6—10分4—6分命題趨勢本專題一般考查植物細胞吸水和失水試驗的分析和拓展，物質(zhì)出入細胞方式的推斷，聯(lián)系生活實際考查影響酶活性的因素，聯(lián)系細胞呼吸和光合作用學(xué)問考查ATP的合成和利用，2021年高考照舊會以圖表、曲線和試驗設(shè)計題的為背景考查酶的學(xué)問為重點?！靖哳l考點聚焦】

考點1植物細胞吸水和失水【基礎(chǔ)學(xué)問梳理】1.一個典型的滲透裝置必需具備的兩個條件：一是具有①，二是半透膜兩側(cè)具有②2.成熟植物細胞的原生質(zhì)層包括③④⑤3.植物細胞內(nèi)⑥可以看作是半透膜，⑦與外界溶液之間存在濃度差，可以發(fā)生滲透吸水或失水。4.原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性⑧，當(dāng)細胞液⑨外界溶液濃度時，細胞失水，反之吸水。[參考答案]①半透膜②濃度差③細胞膜④液泡膜⑤兩層膜之間的細胞質(zhì)⑥原生質(zhì)層⑦細胞液⑧大⑨小于【核心考點講練】1．植物細胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗（1）原理：內(nèi)因是由于細胞壁的伸縮性小，原生質(zhì)層的伸縮性大，外因是因細胞液濃度小于外界溶液濃度時，細胞失水；細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞吸水。（2）過程（3）結(jié)論：成熟植物細胞是一個滲透系統(tǒng)或原生質(zhì)層是選擇透過性膜。（4）本試驗成功的關(guān)鍵①試驗材料選擇：常用試驗材料是紫色洋蔥鱗片葉，紫色大液泡格外明顯，能便利地觀看到質(zhì)壁分別及復(fù)原的過程。所選擇材料都必需是活細胞，由于只有活細胞的原生質(zhì)層才具有選擇透過性，否則將不會毀滅質(zhì)壁分別和復(fù)原的現(xiàn)象。此外，動物細胞也會發(fā)生滲透作用，但由于沒有細胞壁，不會發(fā)生質(zhì)壁分別和復(fù)原。②試劑種類選擇：使細胞發(fā)生質(zhì)壁分別的試劑不止一種蔗糖，只要對細胞沒有毒害作用即可。常用的試劑是0.3g/mL的蔗糖溶液。用0.3g/mL的蔗糖溶液時，細胞發(fā)生質(zhì)壁分別和復(fù)原的速度比較緩慢，便于觀看變化過程。用適當(dāng)濃度的乙醇、乙二醇、甘油溶液、硝酸鉀溶液也可以觀看到質(zhì)壁分別現(xiàn)象，但這些物質(zhì)可以通過原生質(zhì)層進入細胞，導(dǎo)致細胞液濃度變大，細胞又通過滲透作用吸水，從而會自動復(fù)原。③試劑濃度的選擇：試劑的濃度影響細胞質(zhì)壁分別的速度，試劑濃度越高，發(fā)生質(zhì)壁分別的速度越快，但試劑濃度過高，細胞會過度失水而死亡，無法復(fù)原。所用試劑濃度過低，導(dǎo)致質(zhì)壁分別過慢，影響對試驗結(jié)果的觀看。2．植物細胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗的拓展應(yīng)用（1）推斷細胞的死活方法：待測細胞放入確定濃度溶液中，顯微鏡觀看，能發(fā)生質(zhì)壁分別的為活細胞，否則是死細胞（2）測定細胞液濃度范圍方法：制備多個待測成熟植物細胞臨時裝片，分別放在一系列濃度梯度的蔗糖溶液中，分別鏡檢，細胞液濃度應(yīng)當(dāng)在未發(fā)生質(zhì)壁分別的最大濃度和能發(fā)生質(zhì)壁分別的最小濃度(剛剛發(fā)生質(zhì)壁分別的外界溶液濃度)之間，這里的自變量是不同濃度蔗糖溶液。（3）比較兩個未知溶液濃度的大小方法：同一成熟植物細胞分別放入兩個未知濃度的溶液中，鏡檢比較剛發(fā)生質(zhì)壁分別所需的時間比較，時間越短，未知溶液濃度越大，這里的自變量是未知溶液濃度。（4）比較不同植物的細胞液濃度方法：不同植物成熟細胞分別放在同一濃度蔗糖溶液，鏡檢比較剛發(fā)生質(zhì)壁分別所需時間，所需時間較短的植物細胞液濃度與蔗糖溶液濃度差大，濃度也較小。這里的自變量就是不同植物的細胞液濃度（5）鑒別不同種類溶液（如硝酸鉀溶液和蔗糖溶液）方法：將同一成熟植物細胞分別放在不同種類的溶液中，鏡檢觀看：只發(fā)生質(zhì)壁分別現(xiàn)象的說明溶質(zhì)分子不能過膜（如蔗糖），發(fā)生質(zhì)壁分別后自動復(fù)原的，說明溶質(zhì)能過膜（如硝酸鉀溶液）?！镜淅浚?022·課標(biāo)Ⅰ卷）下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分別試驗的敘述，錯誤的是（）A.與白色花瓣相比，接受紅色花瓣有利于試驗現(xiàn)象的觀看B.用黑藻葉片進行試驗時，葉綠體的存在會干擾試驗現(xiàn)象的觀看C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀看到的質(zhì)壁分別程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于試驗現(xiàn)象的觀看解析：紅色花瓣細胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀看質(zhì)壁分別現(xiàn)象，A項正確；黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于試驗現(xiàn)象的觀看，B項錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不愿定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分別試驗時觀看到的質(zhì)壁分別程度可能不同，C項正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于試驗現(xiàn)象的觀看，D項正確。答案B【技巧點撥】本試驗所選生物材料，有顏色比較簡潔觀看，最直接的是觀看液泡中顏色深淺，假如液泡沒顏色，也可以選擇液泡四周有顏色的材料，如黑藻有綠色的葉綠體，依據(jù)液泡四周綠色的深淺也可以看到質(zhì)壁分別及復(fù)原現(xiàn)象。

考點2物質(zhì)跨膜運輸方式【基礎(chǔ)學(xué)問梳理】1.物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接孝伲缪鹾投趸歼M出細胞膜；②，例如葡萄糖穿過紅細胞的細胞膜；③，例如Na＋、K＋穿過細胞膜。蛋白質(zhì)等大分子或顆粒性物質(zhì)不能跨膜運輸，只能以④方式進出細胞，如白細胞的吞噬作用和抗體等分泌蛋白的分泌過程。2.自由集中、幫忙集中和主動運輸比較：自由集中幫忙集中主動運輸運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度⑤載體⑥⑦需要能量⑧不消耗⑨舉例O2、CO2、H2O、N2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖進入紅細胞Na+、K+、Ca2+等離子；小腸吸取葡萄糖、氨基酸[參考答案]①自由集中②幫忙集中③主動運輸④胞吞，胞吐⑤低濃度→高濃度⑥不需要⑦需要⑧不需要⑨需要【核心考點講練】1.物質(zhì)出入細胞方式推斷2．有關(guān)物質(zhì)運輸方式的幾點說明(1)胞吞和胞吐不是跨膜運輸。跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸，是由物質(zhì)直接穿過細胞膜完成的；是小分子物質(zhì)進出細胞的物質(zhì)運輸方式；其動力來自于物質(zhì)濃度差或ATP供應(yīng)。胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，與膜的流淌性有關(guān)；是大分子和顆粒物質(zhì)進出細胞的物質(zhì)運輸方式；靠ATP供應(yīng)動力。(2)物質(zhì)進出細胞核并非都通過核孔。核孔是大分子物質(zhì)出入細胞核的通道；小分子物質(zhì)進出細胞核是通過跨膜運輸實現(xiàn)的，不通過核孔。(3)無機鹽離子的運輸方式并非都是主動運輸，在順濃度梯度狀況下，也可以被動運輸方式進出細胞。3．影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(在確定濃度范圍內(nèi))(2)O2濃度特殊提示：溫度可影響生物膜的流淌性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)的運輸速率，如低溫會使物質(zhì)跨膜運輸速率下降?！镜淅?】（2022·安徽卷）右圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是（）選項管腔中氨基酸→上皮細胞管腔中Na+→上皮細胞上皮細胞中氨基酸→組織液A主動運輸被動運輸主動運輸B被動運輸被動運輸被動運輸C被動運輸主動運輸被動運輸D主動運輸被動運輸被動運輸解析依據(jù)圖形可知，腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞為逆濃度的運輸，屬于主動運輸（其動力來自于Na+協(xié)同運輸中的離子梯度）；管腔中的鈉離子進入上皮細胞為順濃度梯度的運輸，不消耗能量，為被動運輸；上皮細胞中的氨基酸進入組織液為順濃度梯度的運輸，屬被動運輸，綜合分析，D選項正確。答案D【技巧點撥】判定主動運輸?shù)囊罁?jù)：從運輸方向：只要從低濃度到高濃度運輸，則確定為主動運輸。從達到平衡時的濃度：若達到平衡時細胞內(nèi)外仍存在濃度差則確定是主動運輸，由于自由集中和幫忙集中達到平衡時內(nèi)外濃度確定相等。消耗能量(ATP)的確定是主動運輸(大分子的運輸除外)，且該過程因與呼吸作用有關(guān)，故溫度可通過影響呼吸作用中酶的活性而影響主動運輸。【典例2】（2021·上海卷）葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞的運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于（）A．細胞內(nèi)的氧濃度B．細胞膜外的糖蛋白數(shù)量C．細胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量D．細胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值解析：葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞的運輸方式是幫忙集中，運輸速度與細胞膜上載體的數(shù)量和濃度差有關(guān)，而運輸速度的飽和值與細胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)，C項正確、D項錯誤；細胞內(nèi)的氧濃度與ATP的生成有關(guān)，幫忙集中不消耗能量，故飽和值與細胞內(nèi)氧濃度無關(guān)A項錯誤；細胞膜外的糖蛋白與識別有關(guān)，與物質(zhì)運輸無關(guān)，B項錯誤。答案：C【技巧點撥】影響跨膜運輸速度因素分析：自由集中受濃度差影響，與載體和能量無關(guān);幫忙集中受載體數(shù)量和濃度差影響，在載體達到飽和之前，限制性因素是濃度差，達到飽和之后限制性因素是載體數(shù)量;主動運輸受載體數(shù)量和能量（O2）影響，在載體達到飽和之前，限制性因素是能量，達到飽和之后限制性因素是載體數(shù)量。

考點3酶試驗和酶曲線歸納【基礎(chǔ)學(xué)問梳理】1．酶是①細胞產(chǎn)生的一類具有②作用的③，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等絕大多數(shù)的酶是④，合成場所為⑤，合成方式為⑥；少數(shù)的酶是⑦，合成場所為⑧，合成方式為⑨。2．酶的特性：⑩、?、酶的作用條件較?。在過酸、過堿、高溫下，酶的結(jié)構(gòu)被破壞失去活性不行?，而在低溫下酶的活性?。3．下圖表示酶的哪種特性？?，其中代表酶的字母是?，反應(yīng)物是?。4．同無機催化劑相比，酶能顯著EQ\o\ac(○,18)，因而催化效率更高[參考答案]①活細胞②催化③有機物④蛋白質(zhì)⑤核糖體⑥脫水縮合⑦RNA⑧細胞核⑨轉(zhuǎn)錄⑩高效性?專一性?溫存?恢復(fù)?受到抑制?專一性?b?cEQ\o\ac(○,18)降低活化能【核心考點講練】酶試驗歸納（1）驗證類試驗名稱試驗組對比組試驗組衡量標(biāo)準(zhǔn)驗證酶是蛋白質(zhì)待測酶液＋雙縮脲試劑蛋清液＋雙縮脲試劑是否毀滅紫色驗證酶是RNA待測酶液＋吡羅紅染液RNA液＋吡羅紅染液是否毀滅紅色驗證酶有催化作用底物＋相應(yīng)酶液底物＋等量蒸餾水底物是否被分解驗證酶的專一性底物＋相應(yīng)酶液另一底物＋相同酶液或同一底物＋另一酶液底物是否被分解驗證酶具有高效性底物＋相應(yīng)酶液底物＋等量無機催化劑底物分解速率（2).探究類——探究酶的最適溫度或最適pH①試驗設(shè)計思路eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(底物t1溫度（或pH1）下＋酶t1溫度（或pH1）下,底物t2溫度（或pH2）下＋酶t2溫度（或pH2）下,???,底物tn溫度（或pHn）下＋酶tn溫度（或pHn）下))eq\o(――→,\s\up7(檢測))eq\a\vs4\al(底物的分,解量（或剩,余量）或產(chǎn),物的生成量)②.試驗設(shè)計程序與酶有關(guān)的曲線解讀（1)酶的功能與特性①該模型表示酶具有催化作用和高效性。②酶只能縮短達到化學(xué)平衡所需時間，而不轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)的平衡點。（2）影響酶促反應(yīng)速率的因素A.溫度或pH①溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的。②溫度和pH對酶的影響機理完全一樣嗎？低溫時，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢復(fù)最適溫度，酶的活性也升至最高；高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶失活。B.多種因素對酶促反應(yīng)的影響①由丙圖可知：反應(yīng)溶液中溫度的變化不影響酶作用的最適pH。②由丁圖可知：反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度。C.底物濃度和酶濃度①圖甲中OP段的限制因素是底物濃度，而P點之后的主要限制因素是酶濃度。②圖乙對反應(yīng)底物的要求是底物足量。③底物濃度、酶濃度與溫度、pH對酶促反應(yīng)速率的影響不一樣，底物濃度和酶濃度不轉(zhuǎn)變酶分子的活性，溫度、pH通過影響酶分子的活性來影響酶促反應(yīng)速率?！镜淅?】（2021·江蘇卷）為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列試驗設(shè)計不合理的是試驗編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液新穎的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖溶液可溶性淀粉溶液碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑A.試驗①B.試驗②C.試驗③D.試驗④解析：過氧化氫受熱會加快分解，不宜用于探究溫度對酶活性的影響；溶液的pH會影響淀粉的水解，并且碘液可與堿反應(yīng)，婓林試劑可與酸反應(yīng)，不宜用淀粉酶探究pH對酶活性的影響；因此一般用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響，用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，綜上答案為ACD。答案：ACD【技巧點撥】酶試驗中試劑的選擇應(yīng)盡量減小無關(guān)變量對試驗結(jié)果的影響，探究溫度對酶活性影響應(yīng)選擇淀粉酶和淀粉；檢測試劑用碘液（不需加熱），不用斐林試劑；探究pH對酶活性影響應(yīng)選擇過氧化氫酶和過氧化氫。【典例2】（2011·海南卷）某一不行逆化學(xué)反應(yīng)（）在無酶和有酶催化時均可以進行。當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進行到時間t時，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是（）A.甲B.乙C.丙D.丁解析：本題以曲線的形式考查酶的催化作用。答錯的同學(xué)多選C，主要是沒有認(rèn)真審題，該題是爭辯酶在不行逆反應(yīng)中的作用結(jié)果，不是在可逆反應(yīng)中的作用。酶能明顯降低反應(yīng)的活化能，加快反應(yīng)速度，故反應(yīng)物濃度下降的較快，由于該反應(yīng)為不行逆反應(yīng)，最終反應(yīng)物會漸漸耗盡，其濃度為0。若為可逆反應(yīng)，則反應(yīng)結(jié)束時反應(yīng)物的濃度將下降至確定水平就不再變化，不會耗盡至0，故選D。答案：D【技巧點撥】：此題不難，但縱坐標(biāo)條件變成反應(yīng)物濃度，曲線也應(yīng)隨之變化，這對同學(xué)的應(yīng)變力氣提出較高的要求，平常應(yīng)重視變式訓(xùn)練，對一個問題從多個角度、多個層次去思考，使思維開闊，反應(yīng)靈敏。

考點4ATP結(jié)構(gòu)及與能量代謝的關(guān)系【基礎(chǔ)學(xué)問梳理】1.ATP的中文名稱叫①，ATP的結(jié)構(gòu)簡式為②，其中A代表③；T是三的意思，P代表④。2．ATP水解時遠離A的⑤簡潔斷裂，釋放的能量用于⑥，ATP水解伴隨細胞內(nèi)的⑦反應(yīng)；動物細胞合成ATP的途徑是⑧，植物物體內(nèi)合成ATP的途徑是⑨。ATP合成伴隨細胞內(nèi)的⑩反應(yīng)。3.ATP是細胞進行生命活動的?能源物質(zhì)。[參考答案]①三磷酸腺苷②A—P～P～P③腺苷④磷酸基團⑤高能磷酸鍵⑥各項生命活動⑦吸能⑧細胞呼吸⑨細胞呼吸和光合作用⑩放能?直接【核心考點講練】1.明確高中階段不同物質(zhì)中“A”的含義，如下圖所示：①中的A為腺苷(由腺嘌呤和核糖組成)；②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸；③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸；④中的A為腺嘌呤。2.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化解讀酶1酶1酶2ATPADP+Pi+能量（ATP在細胞內(nèi)含量少、生成速度快、生成總量多。）酶2（1）酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；（2）能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自細胞呼吸或光合作用。（3）場所不同：ATP水解在細胞的各處。ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)。綜上所述：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)，由于反應(yīng)的能量來源，去向，場所、酶都不同。3.ATP在能量代謝中的作用如下圖(1)正常狀態(tài)下，細胞中的ATP和ADP含量總是處于動態(tài)平衡，細胞內(nèi)部時刻進行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，同時也就伴隨著能量的貯存和釋放。(2)生物不能直接利用有機物中的化學(xué)能，只有有機物氧化分解并將能量轉(zhuǎn)移到ATP中，才能被利用。(3)整個生物界，光能是生物體進行各項生命活動的根本能量來源，植物的光合作用是生物界中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝?！镜淅浚?022·大綱卷）．ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（）A．線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用B．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATPC．在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPD．植物根細胞吸取礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用解析：細胞核無法進行細胞呼吸，細胞核需要的ATP主要由線粒體供應(yīng)，A項正確；ATP是生命活動直接的能源物質(zhì)，機體無時無刻不在消耗ATP，睡眠時生命活動并沒停止，也需要消耗能量，故B項錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都在細胞質(zhì)基質(zhì)中有ATP形成，C項正確；根細胞吸取礦質(zhì)元素離子主要通過主動運輸?shù)男问剑湎牡哪芰恐饕怯杉毎粑?yīng)的ATP，故D項正確。答案：B【技巧點撥】：形成ATP的所需的能量來源有細胞呼吸和光合作用，但是不同類型的細胞中能量來源不同，對于動物，真菌，綠色植物的非綠色部位（如根）的細胞形成ATP的能量來源于細胞呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。而綠色植物的綠色部位的細胞形成ATP的能量則來源于光合作用和細胞呼吸兩個途徑，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體和葉綠體。做題時需分清生物類型與細胞類型，是全部場所還是僅指細胞器。專題熱點集訓(xùn)3物質(zhì)出入細胞酶和ATP（45分鐘）一、選擇題1.（2022·上海卷）以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質(zhì)壁分別和復(fù)原的試驗，原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用X和Y表示（如圖6）,在處理時間相同的前提下（ ）A．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原D．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高2.（2022·江蘇卷）在“觀看植物細胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原”試驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀看（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A.第一次觀看時簡潔看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B.其次次觀看時可以發(fā)覺細胞質(zhì)壁分別首先發(fā)生在細胞的角隅處C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D.為了節(jié)省試驗時間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀看步驟3.（2022·課標(biāo)Ⅱ卷）將某植物花冠切成大小和外形相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）A．試驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B．浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的C．a(chǎn)組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D．使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間4.（2022·北京卷）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如右圖。據(jù)此不能得出的推論是（ ）A.生物膜上存在著幫忙H2O通過的物質(zhì)B.生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性C.離子以易化（幫忙）集中方式通過人工膜D.分子的大小影響其通過人工膜的集中速率5.（2021·新課標(biāo)卷Ⅰ）關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸取所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）A．吸取不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸取速率C．主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中D．葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿〉V質(zhì)元素離子6.（2021·北京卷）在細胞生命活動中，不行能發(fā)生的過程是（ ）A．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外 B.mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)C．老化受損的細胞器融入溶酶體中 D.O2通過主動運輸進入線粒體7.（2021·海南卷）關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是（ ）A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)得活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果8.(2021·四川卷)下列試驗所實行的的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（）A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率9.(2021·新課標(biāo)卷II）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（ ）A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B．低溫能降低酶活性的緣由是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物10.(2022·北京卷)細胞中不能合成ATP的部位是（）A.線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍藻(藍細菌)中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)11.(2021·海南卷）關(guān)于真核細胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）A.DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過幫忙集中進出細胞時需要消耗ATPD.細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生二．非選擇題12.（2021·江蘇卷）右圖為爭辯滲透作用的試驗裝置，請回答下列問題：（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面全都。滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度的大小關(guān)系為。（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是。（3）為進一步探究兩種膜的特性，某愛好小組做了以下試驗。試驗材料：紫色洋蔥。試驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等。試驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分試驗步驟和結(jié)果如下：①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入確定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)整漏斗內(nèi)外液面高度全都。滲透平衡時毀滅液面差的裝置有（填代號）②選兩片潔凈的載玻片，在載玻片中心分別滴加，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀看裝片中細胞的初始狀態(tài)。③觀看臨時裝片中浸潤在所供應(yīng)的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能毀滅的現(xiàn)象是。（4）上述試驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的試驗現(xiàn)象是。13.（2022·福建卷）回答下列問題Ⅰ.大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類。爭辯性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行爭辯。（1）查詢資料得知，18℃（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15—18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15—18℃間。他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的試驗溫度，探究三種酶的最適溫度。①探究試驗中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是__________,可用______________試劑鑒定。②胃蛋白酶試驗組和幽門盲囊蛋白酶試驗組的pH應(yīng)分別把握在_________________。③為了把握試驗溫度，裝有酶和底物的試管應(yīng)置于_____________中以保持恒溫。單位時間內(nèi)______________可以表示蛋白酶催化效率凹凸。④試驗結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？_____。理由是：__________________________________。(3)爭辯還發(fā)覺大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低。所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要留意降低________的比例，以削減對海洋的污染。專題熱點集訓(xùn)3物質(zhì)出入細胞酶和ATP參考答案與解析1.D同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，表示失水越多，質(zhì)壁分別越明顯，紫色越深，，X/Y值越大，失水越少，所用蔗糖溶液濃度越小，故A、B錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，表示失水越多，越不易復(fù)原，故C錯誤；而X/Y值越大，表示該細胞失水越小，則該細胞的正常細胞液濃度越高。故D正確。2.B第一次觀看時由于未滴入蔗糖溶液，細胞還沒有發(fā)生質(zhì)壁分別，只能看到紫色大液泡,故A錯誤；其次次觀看時滴入少量的蔗糖溶液，細胞開頭發(fā)生質(zhì)壁分別，可以發(fā)覺細胞質(zhì)壁分別首先發(fā)生在細胞的角隅處，故B正確；吸水紙的主要作用是吸引蔗糖溶液從蓋玻片的一側(cè)流到另一側(cè)，使全部洋蔥鱗片葉浸潤在蔗糖溶液中，C錯誤；第一次顯微鏡觀看是為了獲得試驗前的形象，以便于和試驗中的現(xiàn)象變化作對比，因此不行省略，故D錯誤。3.D試驗前長度/試驗后長度的比值為1時，水分進出細胞達到平衡；比值小于1表明細胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明細胞失水，且比值越大，花冠失水越多。據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此試驗后a組細胞液中溶質(zhì)濃度低于b組；f組比值大于b組，因此失水量大于b組；水分子進出細胞的方式是自由集中，不消耗能量；由c組吸水，d組失水知細條細胞液濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間。4.CA項由于H2O在生物膜上的通透性要大于在人工膜上的速度，而CO2、O2和甘油的速度相同(自由集中)可斷定在生物膜上有幫忙其運輸?shù)奈镔|(zhì)；B項K+、Na+、Cl-的在生物膜上的通透性有差異可得知，生物膜對這些離子具有選擇性；D項不同分子量大小的物質(zhì)在人工膜上的通透性不同可推知分子的大小影響其通過的速率；C項由于人工膜無載體蛋白質(zhì)故無法推出離子以易化集中方式通過人工膜。5.C關(guān)于主動運輸，把握兩個要點：1是載體，2是能量。載體為蛋白質(zhì)，不同生物及同一生物的不同細胞之間存在個體差異，根本緣由在于基因或基因的選擇性表達不同。不同的載體的工作效率可能會有差異。能量來源于細胞呼吸，凡是影響細胞呼吸的因素皆影響主動運輸?shù)男省ｎ}干中已經(jīng)說明礦質(zhì)元素的吸取是通過主動運輸，葉肉細胞是活細胞，它需要的礦質(zhì)元素也只能通過主動運輸?shù)姆绞竭M行。6.D神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸小泡和突觸前膜融合，將其分泌到胞外，A可以發(fā)生；mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質(zhì)，B可以發(fā)生；老化受損的細胞器與溶酶體融合完成細胞內(nèi)消化，C可以發(fā)生；O2是通過自由集中跨膜的，D不會發(fā)生。7.B不同酶的最適溫度可能相同，也可能不同，A項正確；在低于最適溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的降低，酶活性減弱，降低活化能的力氣減弱，但反應(yīng)發(fā)生所需要的活化能沒有降低，B項錯誤；酶制劑適于在低溫（0～4℃）條件下保存，酶活性最高時所對應(yīng)的溫度不適于保存，C項正確；高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，致使酶活性丟失，D項正確。8.D酶和無機催化劑都有催化作用，都能降低反應(yīng)的活化能，選項A用了果膠酶，B用了過氧化氫酶，C用了無機催化劑，只有D選項中沒有使用任何催化劑，水浴加熱只是提高了分子的熱運動沒有降低反應(yīng)的活化能，故選D9.B有些酶是生命活動所必需，比如呼吸作用有關(guān)的酶，那么在分化程度不同的細胞中都存在，A正確；導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變形的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能降低酶的活性，不會破壞結(jié)構(gòu)，B錯誤；酶的作用實質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率，C正確；酶是蛋白質(zhì)或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。10.C線粒