《三、小影子大用處》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版

《三、小影子大用處》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版一、教學背景

授課內(nèi)容：《三、小影子大用處》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動（山東科學技術版）。

《三、小影子大用處》通過觀察和實驗，引導學生認識影子的形成和變化規(guī)律，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心。本節(jié)課結合課本內(nèi)容，以學生身邊的影子為切入點，通過一系列有趣的活動，讓學生在實踐中掌握影子的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的觀察和探究能力，能夠進行簡單的科學實驗操作，但對影子形成的科學原理及實際應用缺乏深入了解和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合《三、小影子大用處》的教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-觀察影子：引導學生觀察不同時間、不同光源下影子的變化，記錄觀察結果。

-實驗探究：設計簡單實驗，讓學生探索影子與光源、物體之間的關系。

-影子游戲：通過影子游戲，讓學生在玩樂中學習影子的特性。

-生活應用：討論影子在日常生活中的應用，如太陽灶、影戲等，激發(fā)學生興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中對影子有一定的直觀認識，能夠觀察到影子隨著太陽位置的變化而變化。此外，他們在之前的課程中可能已經(jīng)學習過光與影的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對周圍世界充滿好奇，對影子的神秘現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作性和直觀性強的活動中表現(xiàn)活躍，喜歡通過動手實驗來探索科學奧秘。學生的能力層次不同，但大多數(shù)學生能夠參與團隊合作，遵循簡單的指導進行實驗和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對影子形成的科學原理感到困惑，例如影子的長短和方向如何隨著光源的變化而變化。此外，準確記錄觀察結果和進行科學探究可能對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要引導他們?nèi)绾斡行虻赜涗洈?shù)據(jù)和表達觀察到的現(xiàn)象。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、教學PPT、實驗材料（如手電筒、不同形狀的物體等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字化教學資源庫、網(wǎng)絡教學視頻

-教學手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、互動游戲五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一系列影子圖片，如樹木的影子、建筑物的影子等，引導學生觀察并思考影子的特點。隨后提出問題：“你們在生活中都見過哪些影子？影子是怎么來的？”通過問題引導學生進入本課的學習情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹影子形成的原因，即光在傳播過程中遇到不透明物體，被擋住的部分形成影子。接著，教師組織學生進行實驗，觀察不同時間、不同光源下影子的變化，引導學生記錄觀察結果，并討論影子與光源、物體之間的關系。最后，教師總結影子形成的規(guī)律。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設計影子游戲，讓學生分成小組，每組輪流表演影子手勢，其他組猜測所表演的物體。通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受影子的特性。同時，教師鼓勵學生分享在生活中遇到的影子現(xiàn)象，促進學生之間的互動交流。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“你們知道影子在生活中有哪些應用嗎？”引導學生思考并舉例。隨后，教師簡要介紹太陽灶、影戲等影子應用實例，讓學生認識到影子在實際生活中的作用。最后，教師鼓勵學生在課后尋找生活中的影子現(xiàn)象，并嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。六、教學反思

這次《三、小影子大用處》的授課讓我看到了孩子們的興趣和探究精神。他們對于影子的好奇讓我感到欣慰，而他們在實驗中的積極參與也讓我看到了他們動手能力的提升。但也有不足之處，比如在記錄觀察結果時，有些孩子還不太會表達，我需要進一步引導他們?nèi)绾胃鼫蚀_地記錄和描述。此外，對于影子原理的講解，我覺得可能還需要更生動的例子來幫助孩子們理解?？偟膩碚f，這次課達到了預期的效果，我會繼續(xù)努力，讓孩子們在愉快的氛圍中學習科學知識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實驗操作中，我會密切觀察學生的參與程度和合作情況，及時給予正面反饋，鼓勵他們積極參與和表達自己的觀點。對于角色扮演環(huán)節(jié)，我會評價學生的創(chuàng)造力和對影子知識的運用，提供具體建議以促進他們的進步。

2.成果評價：我會檢查學生在實驗記錄和觀察報告中的成果，對他們的努力和發(fā)現(xiàn)給予認可。在分享環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生相互交流學習，從同伴的經(jīng)驗中獲取靈感，并評選出最有創(chuàng)意的影子應用案例。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生回顧學習過程，思考影子知識如何與日常生活相結合。我會提出問題，如“你在哪里見過類似的現(xiàn)象？”“你如何將今天學到的知識用到生活中？”來激發(fā)學生的自我反思，并幫助他們建立將科學知識應用于實際生活的意識。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并整理一系列關于《三、小影子大用處》的PPT課件，涵蓋影子形成原理、影子變化的規(guī)律、影子在生活中的應用等內(nèi)容，以及相關的教學流程圖、實驗步驟指導等。

-案例資源：收集各種影子相關的實際案例，包括影子在藝術、建筑、科技等領域的應用，以及影子在歷史和文化中的意義，供學生參考和學習。

-視頻資源：整合有關影子現(xiàn)象的視頻資料，如太陽影子的變化、月亮影子的形成、影子的測量等，以及相關的科學實驗演示視頻，幫助學生直觀理解影子的特性。

-文章資源：搜集和整理關于影子的科普文章，包括影子科學的最新研究成果，以及與影子相關的趣味知識，豐富學生的科學素養(yǎng)。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，進行遠程教學和課程直播，確保即使是在線學習，學生也能參與互動和討論。

-互動交流：在平臺上設立討論區(qū)域，學生可以在此交流學習心得，教師可以發(fā)布課后作業(yè)和討論話題，促進學生之間的互動和思考。

-自主學習：平臺提供自主學習模塊，學生可以根據(jù)自己的進度學習課程內(nèi)容，進行單元測試，并及時獲得反饋。

技術支持：

-設備保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、白板等教學設備處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保教師能夠有效地利用教學資源和技術手段進行教學。

-技術維護：設立技術支持團隊，負責教學設備的日常維護和技術支持，確保教學活動的順利進行。九、結語

同學們，這節(jié)課我們一起探索了影子的奧秘，從觀察影子到理解影子的形成，再到影子在生