2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 我當(dāng)小廚師-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 信息窗3 同分母分?jǐn)?shù)的加減法第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗3同分母分?jǐn)?shù)的加減法第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制教材《我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》信息窗3，同分母分?jǐn)?shù)的加減法第2課時(shí)。課程主要包括同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念、運(yùn)算方法以及應(yīng)用練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用技能，增強(qiáng)解決生活中簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)問(wèn)題的自信。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是同分母分?jǐn)?shù)的加減法，具體包括理解同分母分?jǐn)?shù)的概念，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，即分子相加減，分母保持不變。通過(guò)具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-難點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解分?jǐn)?shù)加減法中分母相同的重要性是一個(gè)難點(diǎn)。此外，將同分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)以下步驟幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

-首先，通過(guò)直觀的教具或圖示，讓學(xué)生直觀地理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程。

-其次，通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則。

-最后，通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解題能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)材料：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖示、板書、小組討論

-輔助資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具（如分?jǐn)?shù)尺）、學(xué)生作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課開(kāi)始，教師通過(guò)展示一些日常生活中含有分?jǐn)?shù)的物品圖片，如切好的水果、共享單車的時(shí)間分配等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出其中的分?jǐn)?shù)。接著提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，那么誰(shuí)能告訴我分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成？分子和分母分別代表什么？”通過(guò)這些問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，并給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行演示。接著，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。在學(xué)生掌握基本規(guī)則后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如分配食物、計(jì)算時(shí)間等。此環(huán)節(jié)還包括小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問(wèn)題。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與生活相關(guān)的同分母分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題，讓學(xué)生分組合作解決。每個(gè)小組需要將問(wèn)題解決方案制作成海報(bào)，并在海報(bào)中展示解題過(guò)程。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)畫圖、列式等手段，直觀地呈現(xiàn)解題步驟。教師在小組制作過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并介紹解題過(guò)程和設(shè)計(jì)理念。接著，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用價(jià)值。最后，布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中尋找同分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)例，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。通過(guò)這樣的總結(jié)與提升，學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用能力得到鞏固和提升。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，解題過(guò)程還不夠熟練。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。同時(shí)，我也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到大部分學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則有了較好的理解。通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，展示出了他們的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。然而，我也注意到一些學(xué)生在將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在一定的困難，他們可能還沒(méi)有完全掌握如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上，我會(huì)增加更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地看到同分母分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中的應(yīng)用。比如，通過(guò)切水果、分配物品等實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

我會(huì)更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠通過(guò)集體的智慧幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

針對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的困難，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在嘗試解決的過(guò)程中，逐漸掌握如何構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于其中。

我還會(huì)加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，并及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

另外，我計(jì)劃在課后為那些需要額外幫助的學(xué)生提供輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，