2023三年級數(shù)學上冊 九 我當小廚師-分數(shù)的初步認識 信息窗3 同分母分數(shù)的加減法第2課時教學實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊九我當小廚師——分數(shù)的初步認識信息窗3同分母分數(shù)的加減法第2課時教學實錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級數(shù)學上冊九我當小廚師——分數(shù)的初步認識

2.教學年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內容為青島版六三制教材《我當小廚師——分數(shù)的初步認識》信息窗3，同分母分數(shù)的加減法第2課時。課程主要包括同分母分數(shù)加減法的概念、運算方法以及應用練習。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握同分母分數(shù)的加減法運算，并能運用所學知識解決實際問題。二、教學目標

1.讓學生理解同分母分數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題的能力。

3.提高學生的數(shù)學邏輯思維和數(shù)學應用技能，增強解決生活中簡單分數(shù)問題的自信。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是同分母分數(shù)的加減法，具體包括理解同分母分數(shù)的概念，掌握同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，以及通過練習題鞏固所學知識。

2.重點難點：

-重點：理解同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律，即分子相加減，分母保持不變。通過具體例題和練習，讓學生能夠熟練運用這一規(guī)則進行計算。

-難點：對于初學者來說，理解分數(shù)加減法中分母相同的重要性是一個難點。此外，將同分母分數(shù)加減法應用于解決實際問題時，如何正確地構建數(shù)學模型也是一個挑戰(zhàn)。

在教學過程中，我將通過以下步驟幫助學生掌握重點，突破難點：

-首先，通過直觀的教具或圖示，讓學生直觀地理解同分母分數(shù)加減法的運算過程。

-其次，通過大量的練習題，讓學生在操作中鞏固同分母分數(shù)加減法的規(guī)則。

-最后，通過設計一些實際生活中的問題情境，讓學生將所學知識應用于實際，提高解題能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-教學材料：青島版三年級數(shù)學上冊教材、練習冊

-教學手段：實物模型、圖示、板書、小組討論

-輔助資源：數(shù)學學習工具（如分數(shù)尺）、學生作業(yè)本五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：上課開始，教師通過展示一些日常生活中含有分數(shù)的物品圖片，如切好的水果、共享單車的時間分配等，引導學生觀察并說出其中的分數(shù)。接著提問：“我們之前學習了分數(shù)的初步認識，那么誰能告訴我分數(shù)由哪幾部分組成？分子和分母分別代表什么？”通過這些問題復習舊知，為新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示同分母分數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則，并給出幾個簡單的例子進行演示。接著，讓學生嘗試獨立完成一些同分母分數(shù)加減法的練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。在學生掌握基本規(guī)則后，教師引導學生探討同分母分數(shù)加減法在實際生活中的應用，例如分配食物、計算時間等。此環(huán)節(jié)還包括小組討論，讓學生相互交流學習心得，共同解決問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計幾個與生活相關的同分母分數(shù)加減法問題，讓學生分組合作解決。每個小組需要將問題解決方案制作成海報，并在海報中展示解題過程。學生需要運用所學知識，通過畫圖、列式等手段，直觀地呈現(xiàn)解題步驟。教師在小組制作過程中提供必要的指導和幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾個小組代表上臺展示他們的海報，并介紹解題過程和設計理念。接著，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結本節(jié)課的學習重點和難點，強調同分母分數(shù)加減法在生活中的應用價值。最后，布置適量的課后作業(yè)，要求學生在生活中尋找同分母分數(shù)加減法的實例，并記錄下來，下節(jié)課分享。通過這樣的總結與提升，學生對同分母分數(shù)加減法的理解和應用能力得到鞏固和提升。六、教學反思

這節(jié)課學生對同分母分數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則掌握得不錯，但在實際應用環(huán)節(jié)，部分學生對問題的理解不夠深入，解題過程還不夠熟練。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生將數(shù)學知識與生活實際相結合，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和價值。同時，我也要關注每個學生的學習情況，對個別學生進行更有針對性的輔導，幫助他們更好地理解和運用同分母分數(shù)加減法。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到大部分學生對同分母分數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則有了較好的理解。通過課堂練習和小組討論，學生們能夠積極地參與到學習中來，展示出了他們的學習熱情和合作精神。然而，我也注意到一些學生在將分數(shù)加減法應用于解決實際問題時，還存在一定的困難，他們可能還沒有完全掌握如何將實際問題轉化為數(shù)學模型。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

課堂上，我會增加更多的生活實例，讓學生能夠直觀地看到同分母分數(shù)加減法在日常生活中的應用。比如，通過切水果、分配物品等實際操作，讓學生在實際情境中理解和運用所學知識。

我會更多地采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論和解決問題。這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠通過集體的智慧幫助學生解決學習中的難題。

針對學生在解決實際問題時的困難，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在嘗試解決的過程中，逐漸掌握如何構建數(shù)學模型，并將分數(shù)加減法應用于其中。

我還會加強課堂反饋環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會表達自己的想法，并及時給予他們指導和幫助。這樣可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，加深對知識點的理解。

另外，我計劃在課后為那些需要額外幫助的學生提供輔導機會，通過一對一的指導，