專題01 媒體文文本閱讀題型（原卷版）

專題01媒體文文本閱讀題型歸類【中職專用】2025年單招單考語文二輪重點題型復習（浙江適用）一、題型綜述浙江省單獨招生考試語文試卷中的媒體文文本閱讀題，聚焦于考查考生對信息類文本的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價及探究等關鍵能力，以適應現(xiàn)代社會對信息處理與批判性思維的多元需求。其題型設置豐富多樣，精準涵蓋信息篩選與整合、觀點理解與分析、文本邏輯分析等核心能力考查范疇，深度契合媒體文閱讀特質(zhì)與教育測評導向。信息篩選與整合類題型旨在錘煉考生從繁雜文本與圖表中精準擷取核心信息、敏銳洞察關鍵細節(jié)、高效整合多元信息的能力，如在解讀經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表、梳理文化現(xiàn)象特征時，精準提煉關鍵要素，為深入剖析文本筑牢根基。此能力是在信息洪流中精準定位關鍵資訊、構建知識體系的必備素養(yǎng)。觀點理解與分析類題型著重探測考生對文本核心觀點的深度領悟、對作者意圖的精準洞察及對觀點正誤的敏銳甄別能力，如剖析社會文化潮流興起根源、判定新興業(yè)態(tài)發(fā)展理念正誤，需借助批判性思維與深度閱讀理解，精準把握觀點本質(zhì)、嚴密剖析邏輯架構，進而形成獨立且精準的價值判斷，此為培養(yǎng)批判性思維與獨立見解的關鍵環(huán)節(jié)。文本邏輯分析類題型專注于評估考生對文本論證架構的系統(tǒng)梳理、對論證邏輯脈絡的清晰把握及對論證方法成效的深度洞察能力，如解構政策解讀文本論證路徑、解析科技評論邏輯推進模式、評估文化現(xiàn)象論證策略優(yōu)劣，要求考生從宏觀架構至微觀邏輯嚴密剖析，精準洞察論證策略合理性與有效性，有力提升邏輯思維品質(zhì)與論證剖析效能，為深度學術探究與理性決策奠定堅實思維基石。二、解題攻略（一）讀文策略通覽全局，明確定位：閱讀伊始，迅速瀏覽文本標題、出處、圖表名稱及注釋等關鍵元素，精準錨定文本核心話題、主題范疇與大致立場傾向，為深度閱讀筑牢方向指引。如遇多則材料，迅速厘清各材料主旨側(cè)重及相互關聯(lián)邏輯，構建整體認知框架。精讀關鍵，把握精髓：緊扣核心話題，精準定位文本關鍵段落與語句，諸如論點提出、論據(jù)支撐、論證轉(zhuǎn)折及結(jié)論收束之處，運用圈點批注、摘要概括等技巧，深度剖析核心概念內(nèi)涵、外延及作者觀點態(tài)度，梳理關鍵信息間邏輯關聯(lián)，洞見文本深層意蘊與思想精髓。文脈梳理，架構整合：從宏觀篇章布局切入，梳理文本整體架構與行文脈絡，精準判定論述結(jié)構類型（總分總、總分、分總、并列、遞進、對照等），厘清段落層次遞推與邏輯轉(zhuǎn)換線索，深度把握論證邏輯嚴密性與連貫性，為精準理解文本、高效答題提供堅實邏輯支撐。（二）答題技巧精準剖析題眼，靶向定位文本：深度解讀題目設問核心與關鍵指令，精準錨定題眼（如“主要原因”“根本目的”“關鍵作用”“核心內(nèi)涵”“顯著特征”等），以此為指引迅速回溯文本對應區(qū)間，運用跳讀、掃讀技巧精準定位答題關鍵信息源，規(guī)避盲目搜尋、誤讀文本弊端。多法協(xié)同驗證，審慎甄別選項：針對選擇題，綜合運用直選法、排除法、對比法精準篩選答案。直選契合文本主旨、邏輯嚴密、證據(jù)確鑿的選項；排除曲解文意、張冠李戴、無中生有、邏輯混亂等錯誤選項；對于存疑選項，對比相似表述、辨析概念差異、回溯文本依據(jù)，審慎權衡確定最優(yōu)解，確保答題精準度與可信度。整合關鍵信息，精準建構答案：解答簡答題時，系統(tǒng)整合篩選出的關鍵信息，依循題目要求與文本邏輯精準提煉核心要點，運用歸納概括、演繹推理、因果分析等邏輯方法，構建層次分明、邏輯清晰、語言精準的答案框架，注重答案完整性、連貫性與簡潔性，適度結(jié)合文本實例增強論證說服力，規(guī)避冗長拖沓、含混模糊表述。（三）思維進階批判性審視，深度洞察本質(zhì)：閱讀全程秉持批判性思維，深度質(zhì)疑文本觀點合理性、論據(jù)充分性與論證嚴密性，剖析潛在假設、隱含前提與邏輯漏洞，洞察文本背后意識形態(tài)、價值取向與利益訴求，從多元視角評估觀點可靠性與局限性，培育獨立思考、理性判斷卓越能力。關聯(lián)拓展延伸，構建知識網(wǎng)絡：突破文本局限，關聯(lián)拓展至相關領域知識、社會現(xiàn)實熱點與歷史文化背景，探尋文本話題根源、發(fā)展脈絡與未來趨向，在知識縱橫關聯(lián)中深化對文本理解，構建動態(tài)、多元、立體知識網(wǎng)絡，提升知識遷移運用與綜合分析創(chuàng)新能力，為解決復雜現(xiàn)實問題提供智力支撐。情境化應用，強化實踐導向：強化答題情境意識，模擬將文本觀點、策略方法應用于真實情境，評估實踐可行性、預期效果與潛在風險，在情境化實踐應用中深化文本理解與價值認同，錘煉知識運用能力與實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，培育學以致用、知行合一實踐精神，增強應對復雜多變現(xiàn)實挑戰(zhàn)綜合能力。三、考查走向多元融合，強化綜合素養(yǎng)：文本類型與題材愈發(fā)多元，深度融合新聞、評論、報告、科普等體裁元素，跨領域選材，如科技文化融合的人工智能藝術創(chuàng)作、經(jīng)濟社會交織的低空經(jīng)濟發(fā)展報道。考查知識整合、邏輯貫通及跨學科思維，要求考生精準解析文本復雜結(jié)構與多元內(nèi)涵，依不同文本類型特質(zhì)與邏輯線索綜合剖析問題，構建系統(tǒng)知識框架，提升多領域知識融通運用及綜合思維創(chuàng)新能力。思維高階，突出深度洞察：持續(xù)強化對批判性、邏輯性、創(chuàng)新性等高階思維品質(zhì)考查力度。聚焦文本深層邏輯架構、隱含假設、論證漏洞剖析及多元觀點理性思辨，如審視文化新業(yè)態(tài)發(fā)展瓶頸對策邏輯關聯(lián)、辯證評估新職業(yè)發(fā)展機遇挑戰(zhàn)并存態(tài)勢；要求考生精準洞察社會文化現(xiàn)象本質(zhì)規(guī)律與價值取向，創(chuàng)新解讀文本，提出獨到見解，以邏輯嚴密、創(chuàng)意新穎論述展現(xiàn)思維深度與廣度，錘煉獨立思考、理性判斷、創(chuàng)新突破思維能力，適應時代創(chuàng)新發(fā)展需求。情境鮮活，注重實踐應用：題目情境創(chuàng)設緊密對接社會生活熱點、行業(yè)發(fā)展前沿與時代思潮變遷，增強現(xiàn)實關聯(lián)與實踐導向，如以新興文化消費模式、科技創(chuàng)新應用、職業(yè)教育改革困境等鮮活情境為背景設題。考查考生靈活運用文本知識原理闡釋現(xiàn)實問題、預測發(fā)展趨向、提出務實策略能力，實現(xiàn)文本閱讀與現(xiàn)實實踐深度融合互促，培育學以致用、知行合一實踐智慧與問題解決能力，助力考生從知識習得邁向?qū)嵺`創(chuàng)新能力躍升，積極投身社會發(fā)展實踐。四、題眼解讀選擇題題眼包括“相關內(nèi)容理解和分析”“下列說法”“能夠支撐”“推斷”比對原文心細如發(fā)找到細小的陷阱，具有邏輯思維推斷能力文內(nèi)信息設題的三種情形1.句群內(nèi)設題選項在原文中對應的信息往往集中在一段內(nèi)的幾句話組成的句群中，做題時需要對相應的句群所表達的語意內(nèi)容進行概括，然后和選項進行細致比對，并加以判斷。2.層次內(nèi)設題 選項在原文中對應的信息往往分散在兩段或多段文字中，做題時需要結(jié)合文章內(nèi)容層次對這些信息進行檢索、整合、概括，然后和選項進行細致比對，并加以判斷。3.語篇內(nèi)設題選項內(nèi)容往往是對整體文意的概括分析，是依據(jù)對原文信息的理解而作出的推理判斷，做題時需結(jié)合對整體文意的把握來加以分析判斷。主觀題題眼包括“如何”“效果”“啟示”“實際問題”“對此現(xiàn)象的看法”“帶來哪些思考”等情境+問題三種題型文本材料內(nèi)容，解讀題目中的觀點文本材料內(nèi)容，解讀題目中的實際問題文本材料內(nèi)容，解讀題目中的新材料提分秘籍怎樣提高媒體文文本閱讀的答題速度（一）讀文技巧優(yōu)化預讀抓關鍵：先速覽標題、副標題、圖表表頭及注釋，預判文本核心，如經(jīng)濟類文本聚焦市場趨勢、文化類文本關乎現(xiàn)象內(nèi)涵，讀文時定向聚焦重點信息，削減無關干擾。例如，遇國潮經(jīng)濟文本，標題提示關注市場規(guī)模、消費趨勢及文化內(nèi)涵等關鍵維度，讀文時即可圍繞此類要點精準捕捉信息，提升篩選效率。掃讀建框架：以快速掃視方式通讀文本，依段落首句、尾句及轉(zhuǎn)折詞等勾勒行文框架，明晰文本結(jié)構邏輯（總分、并列、遞進、因果等），如總分結(jié)構先總述國潮興起概況，再分述市場規(guī)模、文化驅(qū)動、產(chǎn)品特質(zhì)等層面，使信息條理化，利于定位檢索。精讀要點：針對核心段落與關鍵語句（觀點表述、數(shù)據(jù)論證、案例剖析處）深度精讀，精準解析核心概念、數(shù)據(jù)內(nèi)涵及案例意義，借圈點批注、摘要概括強化理解記憶，如標注國潮文化元素釋義、圈畫市場規(guī)模關鍵數(shù)據(jù)及剖析消費心理典型案例，為答題筑牢信息根基。（二）答題策略精進題眼突破：細析題目指令，鎖定題眼（概念、觀點、原因、影響、目的等核心要素），依題眼回溯文本精準定位答題區(qū)間，如“國潮興起的文化根源”題眼為“文化根源”，速回文本篩選傳統(tǒng)文化認同、文化創(chuàng)造力彰顯等相關論述，免全文搜尋耗時。選項速判：善用排除法，先篩明顯錯誤選項（如違背文本主旨、歪曲事實、邏輯錯亂者），縮小抉擇范圍；對存疑選項比對細節(jié)差異（范圍限定、程度修飾、時態(tài)表述等），依文本依據(jù)精準甄別，如國潮市場規(guī)模選項，比對年份數(shù)據(jù)、增長幅度及預測時效等細節(jié)，高效判定正誤。模板借鑒：歸納常見題型答題模板，如信息篩選題依“定位原文-提取要點-整合表述”流程作答；觀點分析題按“剖析觀點內(nèi)涵-梳理論證邏輯-評價合理性并舉例佐證”框架展開，借模板規(guī)范思維路徑、加快答題節(jié)奏，且結(jié)合題目靈活調(diào)適優(yōu)化，避免生搬硬套。（三）日常訓練強化限時模擬：日常練習設限時任務，依考試時長與題型分值配比時間，初期適度寬松后漸進縮時，逼迫使自身提速并調(diào)適答題節(jié)奏，如45分鐘內(nèi)完成含圖表解讀、文本分析及簡答論述的媒體文閱讀模擬題，完題后復盤答題效率與失誤根源，持續(xù)優(yōu)化應試能力。拓展閱讀：廣涉新聞報道、時評雜文、行業(yè)分析報告及科普讀物等多元文本，熟稔不同題材風格與語言特質(zhì)，積累文化、科技、經(jīng)濟、社會等領域背景知識，提升閱讀語感與知識儲備，如關注文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報道助益理解國潮、文化新業(yè)態(tài)等話題，縮減文本陌生感引致的理解耗時。五、典例剖析閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“雅正”是儒家文化的重要道德理想和文藝批評標準，也是中國古典美學中的重要范疇，其審美內(nèi)涵體現(xiàn)了中華民族獨特的美學精神。歷代文人大都提倡以“雅”為美的文藝創(chuàng)作思想和評判標準。曹丕把“辭義典雅”作為最高的審美標準；劉勰將文章分成八種基本風格，其中居于首位的即為“典雅”；王昌齡把詩分為五種風格，其中“古雅”也是倒列第二；南宋詩詞評論家張炎極力提倡“雅正”的審美標準和審美理想；南宋詩論家嚴羽也提出“去俗求雅”的審美追求?！扒笱拧钡膶徝乐既ひ恢笔侵袊诺涿缹W中一個不可或缺的重要主題。這種“求雅”思想也是中國古代語言使用規(guī)范的基本理念和核心思想，被漢語言文字學學者戴昭銘概括為“雅正”的語言規(guī)范觀，追求一種從現(xiàn)實語文生活中提煉而成的理想化的語文標準，具有一種語文審美的傾向，即力求維護一種被認為是正確的、好的、合乎標準的語文形式，它概括和體現(xiàn)了我國古代優(yōu)良的語文傳統(tǒng)?！把拧迸c“俗”相對，一直是中國傳統(tǒng)社會中兩種不同的文化形態(tài)，二者從來都相伴相生，不可分割，在歷史上也一直存在此消彼長的狀況。但不管哪個時期，“雅”總是一種高層次的審美理想和價值目標，它能引領社會風尚向著積極健康的方向發(fā)展。近幾十年來，社會語言俗化現(xiàn)象非常普遍，這是當今語言生活主體平民化、草根化的某種結(jié)果，也是社會自由開放的表現(xiàn)。但是，語言行為的“俗雅”要區(qū)分人群和場合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，應該給“雅語”留下一定的時空語境，在社會大潮中，需要有一種高境界的審美追求，需要“雅”的語言行為規(guī)范理想。但目前社會上出現(xiàn)了本該“雅”卻“俗”的語言現(xiàn)象，比如，某校長在畢業(yè)致辭中大量使用網(wǎng)絡流行語：“你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？”這樣的畢業(yè)致辭，把莊嚴神圣的畢業(yè)典禮變成了迎合學生的類似于脫口秀的娛樂舞臺，雖然贏得了無數(shù)次掌聲和尖叫，但卻無法傳遞給學生受用終生的靈魂力量，熱鬧有余而深邃不足。在當今俗文化大行其道、語言俗化成為潮流的宏觀背景之下，需要有一部分人堅守“雅”文化和“雅”的語言風格，以此支撐社會的核心價值和傳統(tǒng)的審美文化。“雅”和“俗”在社會語言生活中一直各自扮演著自己的角色，我們從來不否定俗化的語言有特定的交際場合和交際功能，但是，在一些正式莊嚴的語境中，應該使用典雅的語言，權威人士、社會名流、公眾人物、專家學者等在“雅語”的使用方面要充分發(fā)揮示范和引?作用，學校教育在這方面更要有所作為?？v觀語言規(guī)范的發(fā)展歷程，當今中國，普通話作為民族共同語已經(jīng)確立，語言地位規(guī)范已經(jīng)完成；普通話的語音詞匯語法各項標準也基本確定，語言本體規(guī)范基本完成；目前語言規(guī)范工作的重點應該是使用規(guī)范。我們提出的“中和誠雅”語言規(guī)范觀符合語言規(guī)范歷史演進的基本特征。也適應當今宏觀社會語境，對指導當今語言規(guī)范實踐具有重要參考價值。（摘編自劉楚群《當今語言規(guī)范觀：中和誠雅》）材料二：語言規(guī)范的“雅正觀”貫穿古今?，F(xiàn)代漢語時期，強調(diào)“正”多于強調(diào)“雅”，講“規(guī)范”多，講“雅順”少。在教育普及的當下，在重視文化的當下，既要講“正”，又要講“雅”。當然，雅正是就規(guī)范而言，對語言本身，對語言生活，則不必也不應強調(diào)“純潔”。通過語言規(guī)范來匡謬正俗，這種規(guī)范觀雖然較為傳統(tǒng)，也常有批評，但仍然在社會上較為流行，也確實是語言生活所需要的。語言規(guī)范的行為，本質(zhì)上是對語言變項的選擇。語言在歷時發(fā)展中，在共時應用中，都會出現(xiàn)變異和分歧，一個語言項目可能形成若干變項。語言變項的存在是常態(tài)，是語言豐富發(fā)展的一種表現(xiàn)，當然也是語言整合的對象。語言規(guī)范就是對語言生活中存在的語言變項的選擇，就是依照語言發(fā)展規(guī)律的選擇。認識語言規(guī)范的這一性質(zhì)，樹立語言規(guī)范的“選擇觀”，可以從根本上擺正語言規(guī)范與語言發(fā)展的關系，可以自覺地在語言規(guī)范過程中去發(fā)現(xiàn)語言發(fā)展的新規(guī)律。語言規(guī)范不是“無事生非”，而是在語言生活中出現(xiàn)了紊亂現(xiàn)象時，需要動用社會之力幫助語言的自組織機制發(fā)揮作用，從而使語言生活恢復到新的有序狀態(tài)。語言規(guī)范的根本目標是為語言生活服務?！罢Z言生活觀”要求語言規(guī)范既要反映語言生活現(xiàn)實，又能引導語言生活向前發(fā)展。評價語言規(guī)范是否合適，就看它是否客觀反映了語言生活實際，看它能否科學地指導語言生活。既然如此，了解語言生活，認識語言生活，是做好語言規(guī)范的必要條件。語言生活錯綜復雜，常要使用現(xiàn)代的各種觀測方法，比如建立動態(tài)流通語料庫，就如同水文監(jiān)測、氣象監(jiān)測一樣，利用這一語料庫來監(jiān)測語言生活的各種變化。觀測語言生活，也包括觀測語言輿情。語言輿情是社會語言意識的重要表現(xiàn)，同時，通過語言輿情也能夠逐漸形成新的語言意識。一個觀念可以改換一個視角，改換一個視角可以發(fā)現(xiàn)一片新的學術視域。在雅正觀、選擇觀、語言生活觀的綜合關照下，我們可以開拓更多新的學術視域，必然會對語言規(guī)范有一個更為全面的認識，語言規(guī)范研究必然會有一個跨越性的新發(fā)展。（摘編自李宇明《語言規(guī)范試說》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一按朝代順序，以曹丕、劉勰、王昌齡、張炎和嚴羽等人的文藝主張為例，證明歷代文人大都提倡以“雅”為美。B．材料一從現(xiàn)實角度提出“中和誠雅”語言規(guī)范觀的意義和價值：適應當今宏觀社會語境，對指導語言規(guī)范實踐有重要價值。C．材料二認為“為語言生活服務”是語言規(guī)范的根本目標，合適的語言規(guī)范可以客觀反映語言生活實際、科學指導語言生活。D．材料一明確提出“中和誠雅”的語言規(guī)范，材料二則強調(diào)用語言規(guī)范“選擇觀”發(fā)現(xiàn)新的語言發(fā)展規(guī)律，二者觀點完全相悖。2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．現(xiàn)代漢語時期，人們只關注“正”，強調(diào)語言的規(guī)范性。這是因為語言規(guī)范可以糾正當下俗文化的錯誤。B．語言變項既是語言豐富發(fā)展的一種表現(xiàn)，也是語言整合的對象，它的存在符合語言發(fā)展規(guī)律，不可避免。C．語言生活錯綜復雜，因此想要認識語言生活，就要運用各種現(xiàn)代觀測方法觀測語言輿情，做好語言規(guī)范。D．在語言規(guī)范研究中，改換一個觀念就是改換一個學術領域，只有在新觀念的指導下，才能使研究取得新發(fā)展。3．下列句子中，“雅”的內(nèi)涵與文中不相同的一項是（

）A．咨諏善道，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）B．因為二雅詩，出語有性靈。（曹鄴《寄監(jiān)察從兄》）C．清韻始嘯侶，雅言相與和。（孟郊《同溧陽宰送孫秀才》）D．雅哉君子文，詠性不詠情。（白居易《祇役駱口驛喜蕭侍御書至》）4．材料一和材料二都談到中國古代“雅正”的語言規(guī)范觀，并都關注到現(xiàn)實語境中的語言規(guī)范，但針對性和出發(fā)點并不相同，請簡要分析。5．近幾十年來，社會語言俗化現(xiàn)象非常普遍，下文是某地公安曾發(fā)布的一條淘寶體通緝令：“親，被通緝的逃犯們，XX公安‘清網(wǎng)行動’大集惠開始啦！親，現(xiàn)在撥打110，就可預訂‘包運輸、包食宿、包就醫(yī)’優(yōu)惠套餐，在XX自首還可獲贈夏季冰飲、編號制服……”上述語言行為是否恰當？請結(jié)合材料一，從語言規(guī)范的角度，談談你的看法。六、變式演練（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，深圳至珠海的首條低空短途運輸航線正式開通，為商務往來、旅游觀光、家庭出游提供了新的選擇，進一步豐富了大灣區(qū)綜合交通網(wǎng)絡體系。這是當?shù)負屨嫉涂战?jīng)濟新賽道的一個縮影。①何謂“低空經(jīng)濟”？作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，低空經(jīng)濟一般是指各類航空器在真高1000米以下的低空空域進行各類飛行活動及其輻射產(chǎn)生的經(jīng)濟形態(tài)。其主要包括低空飛行器制造、低空運營服務、低空基礎設施建設和低空飛行保障四個板塊，具體涵蓋居民消費和工業(yè)應用兩大場景，呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)鏈條強勁、應用場景復雜、使用主體多元、輻射效果明顯等特點。其發(fā)展主要依托以下幾個方面的重要因素：科技創(chuàng)新是低空經(jīng)濟發(fā)展的核心驅(qū)動力。技術進步為低空飛行提供了更加安全、高效的航空器和飛行控制系統(tǒng)。目前，國內(nèi)低空飛行器行業(yè)在無人機及通用航空器的設計、研發(fā)與制造上積累了豐富經(jīng)驗和先進技術，眾多企業(yè)紛紛涉足無人機制造、應用服務等領域，在適航審定、航線執(zhí)飛、上線銷售等方面取得了不俗的進展，形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。以無人機、飛行汽車為代表的“新通航”已走在世界前列。近年來，我國低空經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境持續(xù)向好，政策舉措不斷優(yōu)化。不久前，工業(yè)和信息化部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《通用航空裝備創(chuàng)新應用實施方案（2024—2030年）》提出，到2030年，推動低空經(jīng)濟形成萬億級市場規(guī)模。各省市也正在加速布局低空經(jīng)濟賽道，競相發(fā)力建設“天空之城”。作為新質(zhì)生產(chǎn)力催生的綜合經(jīng)濟形態(tài)，低空經(jīng)濟隨著科技的不斷進步和政策的強勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機遇期，2024年也被稱為“低空經(jīng)濟元年”。低空經(jīng)濟迎來風起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規(guī)模逐漸顯現(xiàn)，展現(xiàn)出巨大潛力。有機構測算，2023年我國低空經(jīng)濟規(guī)模達到5059.5億元，民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近1200億元。截至2024年2月，中國低空經(jīng)濟領域共有超5.7萬家企業(yè)正在加快搶占“低空版圖”，試圖“乘風起飛”。從區(qū)域角度來看，地方政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的產(chǎn)業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”，憑借著產(chǎn)業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人機行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產(chǎn)業(yè)基礎與相對完備的產(chǎn)業(yè)配套，飛行規(guī)模全國領先。但也應看到，相較于高空飛行成熟的空域管理和商業(yè)運營，我國低空經(jīng)濟發(fā)展還處于起步階段，面臨一些不確定性。引導低空經(jīng)濟乘勢起飛，助力低空經(jīng)濟“飛”得更高、“飛”得更快，基礎在于優(yōu)化低空飛行服務保障體系。要充分釋放低空空域管理改革動能，優(yōu)化空域資源配置，擴大低空空域開放，與此同時，要夯實低空基礎設施，在充分利用直升機停機坪等通航基礎設施的同時，推動通信導航、氣象裝備、能源動力以及低空空域管控系統(tǒng)、無人機飛行信息系統(tǒng)等配套基礎設施更新?lián)Q代。期待隨著低空經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，“空中的士”能加速走進大眾生活，為廣大消費者帶來更多元的出行選擇，為經(jīng)濟增添增長的動力。（摘編自孫新《低空經(jīng)濟乘勢起飛，開拓“萬億規(guī)?！毙滤{?！罚┎牧隙航衲甏禾?，江蘇省無錫市丁蜀機場“空中賞櫻”專線在櫻花盛開期日均起降超30架次，為游客提供了欣賞春日美景的新視角。目前，低空應用場景仍在不斷豐富，從“賞櫻游”到“城市游”，更多特色低空旅游項目正在醞釀。此舉為實現(xiàn)低空領域的市場化提供了一個范例。應用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的關鍵一環(huán)?，F(xiàn)實中的應用場景為高技術產(chǎn)品提供了試驗場，為企業(yè)提供了市場，也為科研人員提供了方向。②當前，一大批新技術、新產(chǎn)品正在各類應用場景中“拔節(jié)生長”，為培育新產(chǎn)業(yè)、新模式不斷拓展新空間。一段時間以來，多個城市啟動專門計劃，積極開拓應用場景。以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地，實現(xiàn)場景與產(chǎn)品的“雙向奔赴”，推動低空經(jīng)濟發(fā)展才有堅實的基礎。供需聯(lián)動是場景創(chuàng)新的關鍵，應盡量避免出現(xiàn)供需不匹配。一方面，要從群眾生活和城市發(fā)展的難點、痛點、堵點出發(fā)，打造智慧化、便捷化、普惠化的數(shù)字化應用場景；另一方面，應重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求。拿發(fā)展低空經(jīng)濟來說，可聚焦“低空+觀光旅游”，策劃多樣化的低空觀光產(chǎn)品；聚焦“低空+城市治理”，更好賦能環(huán)境、交通、應急、安防等治理需求，需求是推動科技創(chuàng)新的重要動力，要根據(jù)市場變化，做好以場景育產(chǎn)業(yè)的文章。開拓應用場景，不僅要挖掘現(xiàn)實需求，還要突出創(chuàng)新思維，探索更多“人無我有”的應用場景。要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎和現(xiàn)實能力的基礎上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色。開發(fā)低空經(jīng)濟場景，可以與數(shù)字經(jīng)濟等其他領域的場景結(jié)合起來，培育智慧城市、文旅發(fā)展、數(shù)字生活等領域的潛在場景，進行協(xié)同開發(fā)。這需要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好數(shù)據(jù)共通、資源共享、發(fā)展共謀，促進產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展。為新技術新產(chǎn)品尋找更多應用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現(xiàn)實選擇。抓住機遇，以需求為導向，以創(chuàng)新為動力，為產(chǎn)品找場景、為場景找產(chǎn)品，推動場景資源向企業(yè)開放，定能促使更多創(chuàng)新成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。（摘編自楊麗《用新場景牽引低空經(jīng)濟發(fā)展》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．我國的低空經(jīng)濟涵蓋居民消費和工業(yè)應用兩大場景，是一種綜合經(jīng)濟形態(tài)，其發(fā)展雖處起步階段，但前景廣闊。B．以通用航空器、無人機產(chǎn)業(yè)為代表的低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，蘊含著萬億級市場規(guī)模。C．地方政府可以靈活運用各類財政工具，力爭一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，以形成明顯的產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢和特征。D．需求是推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，發(fā)展低空經(jīng)濟，也應當根據(jù)市場變化，做好以場景育產(chǎn)業(yè)的文章。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．作為“無人機之都”的深圳，到2030年，其民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模將基本實現(xiàn)翻番。B．優(yōu)化低空飛行服務保障體系作為引導低空經(jīng)濟乘勢起飛的基礎，理應受到足夠重視。C．建設“天空之城”將便利消費者出行，而“空中的士”的運行增添了經(jīng)濟增長動力。D．把低空經(jīng)濟場景和數(shù)字經(jīng)濟場景結(jié)合起來開發(fā)，必然能探索出獨特的應用場景。3．下列選項中，不屬于材料一中所闡述的低空經(jīng)濟發(fā)展需要依靠的“重要因素”的一項是（

）A．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托技術進步的支撐。B．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托國家政策的支持。C．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托巨大的市場潛力。D．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托高空飛行的加持。4．請簡要分析材料中兩處畫橫線內(nèi)容的論證效果。5．（變式題）材料二第一段無錫市丁蜀機場為實現(xiàn)低空領域的市場化提供的“范例”，體現(xiàn)了低空應用場景怎樣的發(fā)展思路？請結(jié)合材料二簡要概括。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩仙李白的詩歌以其豐富的想象、極度的夸張、生動的比喻和雄奇飄逸的風格，吸引著歷代文人雅士。千百年來，人們采用箋、注、疏、解、通等方式，校理文辭，疏解意旨，彰顯其藝術神韻，創(chuàng)造了諸多闡釋李白詩歌的經(jīng)典之作。明代畫家沈周卻另辟蹊徑，以圖像為載體，通過飄逸靈動的線條、匠心獨運的構圖，將《蜀道難》中的巍峨山川、幽深林木具象化為一幅設色山水畫——《蜀道難圖》。這幅圖畫承載著畫家對李白詩歌的認識、對自我人生際遇的感懷、對中華文化的理解等豐富內(nèi)涵，是考察李白詩歌傳播與接受狀況的重要資料之一?！妒竦离y圖》是畫家根據(jù)詩歌繪制的圖畫，在一定程度上表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，但它并不是詩歌內(nèi)容的完全再現(xiàn)，這和詩、畫兩種藝術的不同特性有關。詩歌的語言高度凝練，具有抽象性，除了符號理性意義之外，還積累了相關的文化記憶，可以激發(fā)人的情感。即使是描繪性的靜態(tài)名詞，所包含的義項也不止一個，但在詩意畫中，圖像卻只能表現(xiàn)出其中的某一個側(cè)面，因為“圖像的不透明性，決定了它在使詩意綻開的同時也會屏蔽另外的部分”。圖像作為表意符號，表現(xiàn)的是靜態(tài)的瞬間性，并且依靠視覺展現(xiàn)和接受，通過色彩、線條、構圖等具體可觀的元素來表達畫家的個性。比較而言，詩歌除了有具象的“境”，還有抽象的“意”，語言符號可以表現(xiàn)動態(tài)的敘述性，還可以超越視覺，通過描摹聽覺、嗅覺和觸覺意象等多重途徑表達詩意。語言符號和圖像符號的不同特點，造成了詩意畫對詩歌語象的再現(xiàn)有不同程度的游離。（摘編自羅丹《沈周〈蜀道難圖〉的詩意再現(xiàn)與游離》）材料二：李白的《蜀道難》與沈周的《蜀道難圖》雖為不同藝術形式的視覺呈現(xiàn)，卻都凝聚著作者對同一主題的深刻理解和情感投射，成為其藝術意旨“凝固”與“外化”的具象符號。然而，兩者的載體在本質(zhì)上有所區(qū)別：詩歌以語言為媒介，其抽象、凝練的特性使其能夠展現(xiàn)動態(tài)的敘述流程，甚至超越視覺限制，深入揭示和表達情感意旨；而畫作則依賴于視覺的直觀呈現(xiàn)與接收，以線條、色彩、構圖等“可視”元素為載體，將主體情感意旨具象化于靜態(tài)瞬間之中。正是這種媒介的差異性，導致沈周在轉(zhuǎn)換李白《蜀道難》語象的過程中，出現(xiàn)了一定程度的依附與游離。這不僅體現(xiàn)出原詩與衍生圖像的內(nèi)在關聯(lián)，更在呈現(xiàn)、遮蔽、增殖等維度上，展示了兩種藝術形式間復雜微妙的“互文”關系。在沈周的《蜀道難圖》中，不難發(fā)現(xiàn)，詩歌中某些語象的特殊性，使得圖像難以完全再現(xiàn)其精髓。比如，《蜀道難》開篇即通過神話故事如“蠶叢”“魚鳧”“五丁開山”“六龍回日”等，極盡渲染蜀山自古即險阻難越之能事。這些語象背后蘊含著豐富的情節(jié)和動態(tài)性，具有觀念上的流動性，遠非單一瞬間景象所能囊括。然而，圖像作為靜態(tài)的視覺藝術，難以表現(xiàn)具有連續(xù)時間性的內(nèi)容；這些神話故事的復雜情感與意境，在沈周予以圖像呈現(xiàn)的過程中，難免被部分遮蔽。再者，圖像無法直接傳達聽覺、嗅覺等體驗，這也是沈周面臨的一大挑戰(zhàn)。比如，詩歌中“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等聽覺描繪，為全詩增添了豐富的情感色彩，然而，這些聲音蘊含的情感在圖像中卻難以精準表現(xiàn)，即便嘗試描繪發(fā)聲物象，也會因繪畫的局限性而無法充分傳達聲音的悲戚之感，這使得讀者在觀賞圖像時，難以感受到詩歌中那種強烈的聽覺沖擊。這樣一來，沈周在圖繪《蜀道難》時，面對詩歌中復雜多變、富含情感的語象，不可避免地會舍棄呈現(xiàn)相關內(nèi)容，從而使得圖像與詩歌之間構成部分的“遮蔽”關系。然而，在沈周的藝術創(chuàng)作中，他巧妙利用圖像的構圖審美與瞬間視覺性特征，不僅忠實于《蜀道難》的文本精髓，更融入個人的獨特理解，使得《蜀道難圖》在視覺形象上實現(xiàn)了“增殖”。畫面中，騎驢旅人、道店歇息