Unit4TimetoCelebratestartingoutunderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

U4TimetoCelebrate.startingout+understandingideas項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題世界各地的節(jié)日慶典單元名稱Unit4TimetoCelebrate教材版本外研版授課年級(jí)七年級(jí)整體設(shè)計(jì)思路本單元通過(guò)探索不同文化中的節(jié)日和慶典，讓學(xué)生了解世界各地的慶祝方式，學(xué)習(xí)使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述慶?；顒?dòng)，并能夠介紹不同節(jié)日的文化背景。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并使用頻率副詞描述慶?；顒?dòng)的頻率。學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)談?wù)搼c?；顒?dòng)。學(xué)生能夠介紹不同節(jié)日的文化背景。學(xué)生能夠制作關(guān)于節(jié)日或假日的海報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生能夠在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Step1.導(dǎo)入展示世界各地節(jié)日的圖片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。提出問(wèn)題，如“你知道這些節(jié)日嗎？”“它們分別在什么時(shí)候慶祝？”觀察圖片，分享自己對(duì)這些節(jié)日的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。回答教師提出的問(wèn)題，討論節(jié)日的時(shí)間和意義。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)刺激和問(wèn)題討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化節(jié)日的興趣。資源準(zhǔn)備:包含多種文化節(jié)日的圖片PPT。Step2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)介紹頻率副詞always,often,sometimes,never的意義和用法。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填空練習(xí)來(lái)應(yīng)用這些副詞。學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，注意副詞在句子中的位置。完成句子填空練習(xí)，使用頻率副詞描述節(jié)日活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生掌握頻率副詞的用法，為描述節(jié)日習(xí)慣打基礎(chǔ)。資源準(zhǔn)備:語(yǔ)法規(guī)則說(shuō)明PPT，句子填空練習(xí)工作紙。Step3.閱讀理解1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日的文本，提取信息,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如節(jié)日稱、慶祝時(shí)間、主要活動(dòng)等。2.提出具體問(wèn)題，如“文章中提到的節(jié)日有哪特色活動(dòng)？”“這些活動(dòng)對(duì)文化有何意義？”3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解，并指導(dǎo)學(xué)生如何支持自己的觀點(diǎn)。1.閱讀文本，回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)指導(dǎo)和實(shí)踐，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從文本中提取和分析信息。資源準(zhǔn)備:精選的節(jié)日相關(guān)短文，包含不同文化背景；問(wèn)題清單；討論指導(dǎo)方針。Step4.口語(yǔ)練習(xí)介紹思維導(dǎo)圖的使用方法，展示如何通過(guò)中心思想向外擴(kuò)展思路。根據(jù)節(jié)日主題，提供討論提示，如“節(jié)日的起源”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“個(gè)人體驗(yàn)”等。分組讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖整理討論點(diǎn)，并準(zhǔn)備口頭報(bào)告。巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言和完善思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)如何使用思維導(dǎo)圖整理思路，并記錄與節(jié)日相關(guān)的詞匯和想法。在小組內(nèi)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，共同確定討論要點(diǎn)。準(zhǔn)備并進(jìn)行口頭報(bào)告，向班級(jí)展示小組的討論成果。提高口語(yǔ)交流能力。資源準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖模板。Step5.寫(xiě)作指導(dǎo)提供詳細(xì)的寫(xiě)作框架，包括引言、正文（節(jié)日背景、慶祝活動(dòng)、文化意義）和結(jié)尾。教授學(xué)生如何組織信息，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞使文章流暢。展示節(jié)日介紹的范文，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生如何在寫(xiě)作中融入個(gè)人的觀察和思考，使內(nèi)容更具說(shuō)服力。學(xué)習(xí)寫(xiě)作框架，記錄關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)框架和所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)節(jié)日介紹草稿。與同伴交流草稿，互相提供反饋。根據(jù)反饋修改草稿，完善自己的節(jié)日介紹教授如何撰寫(xiě)節(jié)日介紹。資源準(zhǔn)備：寫(xiě)作框架。Step6.海報(bào)制作展示優(yōu)秀海報(bào)案例，討論海報(bào)的設(shè)計(jì)要素，如布局、色彩、字體等。指導(dǎo)學(xué)生如何將寫(xiě)作內(nèi)容與海報(bào)設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造有吸引力的視覺(jué)呈現(xiàn)。分配小組任務(wù)，確保每個(gè)成員都能參與并貢獻(xiàn)自己的想法。提供制作海報(bào)所需的材料，并確保每個(gè)小組都能獲取。1.制作海報(bào)，準(zhǔn)備展示。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。資源準(zhǔn)備：海報(bào)制作材料。Step7.展示與評(píng)價(jià)安排學(xué)生展示自己的海報(bào)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。引導(dǎo)學(xué)生使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示自己的海報(bào)，向同學(xué)介紹節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其他同學(xué)的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋提高批判性思維和評(píng)價(jià)能力。資源準(zhǔn)備：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。Step8.課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括語(yǔ)法、閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作。在黑板上總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性。參與討論，分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和感受。記錄關(guān)鍵點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。鞏固學(xué)習(xí)成果。資源準(zhǔn)備：板書(shū)設(shè)計(jì)。Step9.作業(yè)布置布置學(xué)生完成一篇關(guān)于節(jié)日的短文。1.獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。深化對(duì)節(jié)日文化的理解。資源準(zhǔn)備：無(wú)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)法點(diǎn)：頻率副詞(always,often,sometimes,never)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用節(jié)日