鳥課件人教版生物八年級上冊

探究鳥適于飛行的特點說課提綱一、教學背景二、教學目標三、教學策略四、教學過程五、教學反思一、教學背景1.簡單圖文，超出認知水平。2.生活聯(lián)系不緊密，不能調(diào)動學生探索欲望。3.沒有凸顯對照原則，降低了實驗可信性次位概念1：鳥的外部形態(tài)特征適應其生活方式和環(huán)境。次位概念2：鳥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征適應其生活方式和環(huán)境。次位概念3：鳥的生理特征適應其生活方式和環(huán)境。一、教學背景思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問好動。

觀察能力較強，分析能力和對抽象知識的認知能力有限。學情分析對鳥的基本結(jié)構(gòu)有一定基礎。知識狀況能力狀況心理狀況一、教學背景一、教學背景重點、難點重點探究和觀察“鳥適于飛行的特點”，使學生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征并概述鳥類的主要特征。探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點的組織教學。難點生命觀念：認識鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相適應，鳥與環(huán)境相適應?？茖W思維：觀察家鴿，基于證據(jù)與邏輯，學生運用分析、比較、歸納、綜合、建模等方法，掌握鳥的主要特征。探究實踐：通過思考，明確觀察任務。動手探究實驗，完成實驗得出結(jié)論。并在實踐中提高探究能力。態(tài)度責任：關注鳥類在生物圈中的作用，形成愛鳥護鳥情感。核心素養(yǎng)) 二、教學目標教學策略生活現(xiàn)象激發(fā)興趣（聽聲辨鳥）感知概念游戲體驗尋突破口（紙飛機）內(nèi)化概念聯(lián)系生活升華情感升華概念探究實驗（家鴿解剖）巧妙板書形象總結(jié)建構(gòu)概念三、教學策略教學過程一:聽聲辨鳥，引入新課創(chuàng)設情境：讓學生閉眼聽音辨鳥，睜眼識鳥，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的美好。激發(fā)學生的興趣。教學策略四、教學過程1.用最大的力氣扔一張未經(jīng)處理A4紙和折成紙飛機的A4紙，哪個更遠?

2.輕輕地扔和用全力扔同一架紙飛機，哪個更遠?3.用最大的力氣扔同一架紙飛機濕水的狀態(tài)和干燥的狀態(tài)，哪個更遠?

游戲體驗：設計意圖：減小阻力鳥類是如何解決飛行面臨的這三大難點的呢?減輕重量增加動力學生在“紙飛機"游戲?qū)嵺`中找到探究的突破口，進一步激發(fā)學生參與課堂的積極性。四、教學過程教學策略四、教學過程教學過程二:新知探究，合作交流探究一：觀察家鴿的外部特征1.看5.思考2.摸3.展4.動得出結(jié)論：1.鳥的身體呈流線型，減少阻力。2.前肢為翼，產(chǎn)生動力。3.體表覆羽，產(chǎn)生動力、保持體溫四、教學過程教學策略四、教學過程概念3：鳥的外部形態(tài)特征適應其生活方式和環(huán)境。探究二：觀察家鴿的內(nèi)部特征（骨骼）得出結(jié)論1：鳥的骨骼輕、薄、長骨中空，為飛行減輕重量。補充：家鴿的骨骼占體重的5-6%，人的骨骼占體重的18%。四、教學過程教學策略四、教學過程探究二：觀察家鴿的內(nèi)部特征（肌肉）得出結(jié)論2：胸肌發(fā)達，附著于胸骨，產(chǎn)生動力。概念2：鳥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，適應其生活方式和環(huán)境。四、教學過程教學策略四、教學過程探究三：觀察家鴿的生理特征（消化）得出結(jié)論1：食量大，消化能力強，排便快，產(chǎn)生動力減輕體重。四、教學過程教學策略四、教學過程探究三：觀察家鴿的生理特征（呼吸）得出結(jié)論2：有氣囊輔助肺呼吸，產(chǎn)生動力。1.觀察氣囊和肺：找到氣管，用打氣筒的出氣端連接氣管，不斷往里泵氣，可以看到家鴿的胸廓有規(guī)律的鼓起，繼而找到氣囊。2.制作氣囊與肺的模型為了進一步探究肺與氣囊的關系，組織學生制作肺與氣囊的模型。四、教學過程教學策略四、教學過程探究三：觀察家鴿的生理特征（循環(huán)）得出結(jié)論3：心跳頻率高，體溫恒定，有性生殖，卵生，增強適應能力，擴大分布范圍。概念3：鳥的生理特征，適應其生活方式和環(huán)境。四、教學過程教學策略四、教學過程得出結(jié)論3：心跳快、體溫恒定、有性生殖、卵生。教學過程三:加深認識，升華情感學生自由討論，說一說鳥與人類生活的關系。學生可能會從以下這些方面來闡述，或者說的更多，學生能夠聯(lián)系生活實際，暢所欲言。在尋找寓言在尋找鳥與人類有密切關系的例子中，愛鳥、互鳥情感的形成。四、教學過程教學策略四、教學過程

服飾

傳粉

物種多樣性

仿生

食物

害蟲防治

觀賞教學過程四:巧用板書，小結(jié)知識四、教學過程教學策略四、教學過程直觀明了圖文并茂突出重點形象生動鳥的主要特征有喙無齒體表覆羽前肢變?yōu)橐砹骶€型胸肌發(fā)達，骨骼輕薄堅固，長骨中空食量大有氣囊輔助肺呼吸亮點一，圍繞學生實物解剖家鴿的探究展開，由表及里、層層分析、退出結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)展科學思維。亮點二，采取小組動手構(gòu)建模型來突破難點，并在制作完成后通過小組講解模型，加深了學生對概念知識的理解，鍛煉了學生動手操作和口頭表達能力。亮點三，微視頻解釋流線型適于飛行，此知識點與物理學科的壓強、飛機升力知識相融合，做到學科融合教學。待改進方面：一：讓學生以思維導圖的方式開展，可能效果會更好。二:應增加多元評價以及課后概念實踐，使教學更完善。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家。四、教學過程教學策略五、教學反思亮點一，圍繞學生實物解剖家鴿的探究展開，由表及里、層層分析、退出結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)展科學思維。亮點二，采取小組動手構(gòu)建模型來突破難點，并在制作完成后通過小組講解模型，加深了學生對概念知識的理解，鍛煉了學生動手操