Module5Unit2It'stoobigforyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

《Module5——Unit2It'stoobigforyou.》教學(xué)設(shè)計(jì)——外研社版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能理解并掌握新單詞：try,too,hard,take,lovely。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“It'stoo...for...”來(lái)描述事物對(duì)于某人來(lái)說(shuō)的特征。能力目標(biāo)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流表達(dá)，提升口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀短文獲取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并且在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲和成長(zhǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。理解并朗讀課文，掌握課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)能夠在不同情境中靈活運(yùn)用“It'stoo...for...”句型準(zhǔn)確表達(dá)物品與人物的適配關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)英語(yǔ)中描述物品特征與人物關(guān)系時(shí)的語(yǔ)言邏輯和情感表達(dá)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、游戲教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）WarmingupGreetings教師熱情地走進(jìn)教室，與學(xué)生親切地打招呼：“Goodmorning,dearstudents.Howareyoufeelingtoday?Isthereanythinginterestingyouwanttosharewithme?”以關(guān)心的口吻開啟課堂，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和尊重，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍。Freetalk展示一些之前學(xué)過(guò)的描述物品的圖片，如衣服、鞋子等，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型，如：“Lookatthispicture.Whatcanyousee?What'sitlike?”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回憶所學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Leadin教師拿出一件明顯過(guò)大的外套，自己穿上后說(shuō)：“Oh,lookatme.I'mwearingthiscoat.Whatdoyouthinkofit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。引出課題：“Todaywearegoingtolearnanewsentencepatterntodescribethingslikethis.It'sModule5——Unit2It'stoobigforyou.”（三）Presentation單詞教學(xué)展示單詞卡片“try”，教師做出試穿的動(dòng)作并說(shuō)：“Whenwewanttoseeifapieceofclothingfitsus,wecansay'try'.Forexample,tryonthisshirt.”讓學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)作，理解單詞含義。拿出一大一小兩個(gè)物品，如大球和小球，對(duì)比著說(shuō)：“Thisballisbig.Andthisoneissmall.Butifthebigballisnotsuitableforalittlechild,wecansayit'stoobigforthechild.”引出“too”和句型“It'stoo...for...”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解句型結(jié)構(gòu)和“too”的用法。教師拿著一本較難的英語(yǔ)書，做出努力閱讀的表情說(shuō)：“Thisbookisveryhardformetoread.Becauseithasmanydifficultwords.”教授“hard”這個(gè)單詞，讓學(xué)生體會(huì)其在不同情境中的含義（困難的；堅(jiān)硬的）。展示一個(gè)購(gòu)物袋，放入一些物品后說(shuō)：“Itakethesethings.'Take'meanstogetorcarrysomething.”講解“take”的用法，讓學(xué)生跟讀并造句。最后，展示一個(gè)可愛的玩偶，說(shuō)：“Lookatthisdoll.It'ssolovely.Wealllikelovelythings.”教授“l(fā)ovely”，讓學(xué)生感受其表達(dá)喜愛的情感色彩。采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)單詞發(fā)音，如小組競(jìng)賽讀、個(gè)別糾音等，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞讀音。句型教學(xué)教師利用教室里的物品和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)句型，如拿起一把大椅子對(duì)一個(gè)瘦小的學(xué)生說(shuō)：“Thischairistoobigforyou.Tryanotherone.”引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，教師給予及時(shí)的肯定和糾正，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于發(fā)音或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不要害怕犯錯(cuò)。讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型描述身邊的物品與同學(xué)的關(guān)系，如：“Thispenistooshortforhim.Thatbagistooheavyforher.”教師巡視各小組，參與到學(xué)生的對(duì)話中，為學(xué)生提供語(yǔ)言支持和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。（四）Practice角色扮演游戲?qū)W(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的場(chǎng)景卡片，如服裝店、鞋店等。學(xué)生分別扮演顧客和店員，顧客要挑選合適的物品并運(yùn)用句型“It'stoo...for...”描述不合適的物品，店員則提供幫助和建議。例如：

Customer:Ilikethisdress.Butit'stoolongforme.

Shopassistant:Youcantrythisshorterone.Itmayfityouwell.教師在各小組間巡視，觀察學(xué)生的表演情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。對(duì)于一些在表達(dá)上有困難的小組或?qū)W生，教師可以適時(shí)地給予提示和引導(dǎo)，幫助他們順利完成角色扮演，讓每個(gè)學(xué)生都能在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。句子接龍教師先給出一個(gè)句子的開頭，如“Thishatistoobigfor...”，然后讓學(xué)生依次接龍，用上所學(xué)句型并描述不同的人物或情境，如“Thishatistoobigformylittlesister.It'stoooldformyfashionablefriend.”每個(gè)學(xué)生在接龍時(shí)要認(rèn)真傾聽前面同學(xué)的發(fā)言，然后快速思考并組織自己的語(yǔ)言。教師在旁邊引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型和單詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富句子內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的聽力、口語(yǔ)表達(dá)和思維能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于比較害羞或不敢開口的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，讓他們逐漸克服心理障礙，融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。（五）Production我的物品推薦布置任務(wù)：讓學(xué)生選擇自己身邊的一件物品，向同桌推薦。要求在推薦過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述物品的特點(diǎn)以及是否適合對(duì)方。例如：

StudentA:Ihaveanicenotebook.It'snottoobigandnottoosmall.Ithasalovelycover.Ithinkit'sjustrightforyoutowriteyourdiary.

StudentB:Thankyou.ButIthinkit'stoothinforme.Ineedathickerone.學(xué)生進(jìn)行同桌交流后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)向全班展示他們的推薦過(guò)程，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師在學(xué)生展示過(guò)程中認(rèn)真傾聽，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性、邏輯性以及是否能夠根據(jù)對(duì)方的需求進(jìn)行推薦等方面。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予高度贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)信；對(duì)于存在不足的學(xué)生，教師給予建設(shè)性的反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力，同時(shí)感受到教師對(duì)他們努力和進(jìn)步的認(rèn)可與尊重。創(chuàng)意寫作讓學(xué)生根據(jù)自己在“我的物品推薦”活動(dòng)中的想法，寫一篇短文介紹自己推薦的物品以及推薦理由。要求運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并且注意短文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。例如：

Ihaveapairofsportsshoes.Theyareblueandwhite.Theyareverylight.Theyarenottootightandnottooloose.Ithinktheyarejustrightformyfriendwholikesrunning.Becausetheyarefortableandcanhelphimrunfaster.學(xué)生完成寫作后，教師收集部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，更要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，如新穎的表達(dá)、獨(dú)特的思路等，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，在整個(gè)寫作過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和困難，對(duì)于有需要的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。（六）Summary引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生自己總結(jié)如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述物品與人物的關(guān)系。教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，例如：“Todaywelearnedsomenewwordsliketry,too,hard,take,lovely.Andwealsolearnedtheimportantsentencepattern'It'stoo...for...'.Wecanusethesetotalkaboutwhetherthingsaresuitableforpeopleornot.Remembertopayattentiontothemeaningandusageof'too'.”對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)、勇于發(fā)言、在小組合作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的重要性，感謝學(xué)生們?cè)谡n堂上的配合與努力，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們整體表現(xiàn)的滿意和對(duì)他們個(gè)人的尊重與關(guān)懷。五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物道具（衣服、鞋子、文具等）、場(chǎng)景卡片、評(píng)價(jià)卡片六、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性、小組合作的協(xié)調(diào)性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。給予積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，