初中a三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版三起）教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案(冀教版)Lesson1Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師*復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)校生活和數(shù)字教學(xué)為主線。本課主要認(rèn)識(shí)新朋友：Danny,Jenny和LiMing,并和他們學(xué)習(xí)如何介紹自己，如何與別人打招呼。學(xué)情分析從這一年開(kāi)始，學(xué)生就正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生好奇，從而喜歡，再到學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的三位新朋友：Jenny,Danny,LiMing;2.與熟識(shí)的人見(jiàn)面能主動(dòng)用Hello/Hi打招呼；學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言Hello/Hi與熟識(shí)的人主動(dòng)禮貌地打招呼和交流，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，產(chǎn)生了濃厚學(xué)習(xí)的興趣。感受到英語(yǔ)文化與漢語(yǔ)的不學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)習(xí)在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)活教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀):hello/hi你好2、掌握新句子：兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):What'syourname?你叫什么名字?教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?你叫什么名字?教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)，課件，頭飾。學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)熱身(Warm用Hello/Hi向?qū)W生打招問(wèn)學(xué)生你們喜歡英語(yǔ)課嗎，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，說(shuō)用Hello/Hi向老師打招呼問(wèn)好.學(xué)生回答第一節(jié)課讓學(xué)生感受到輕松愉快的氛圍，和老師一起做游戲消除緊張的情緒。說(shuō)明我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)一門(mén)新課程了，介紹英利用頭飾和名字卡片介DannyMing.(同上)T:把圖片貼在黑板上，板書(shū)Hello!Hi!利用頭飾介紹三個(gè)新朋友，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，低年級(jí)學(xué)生對(duì)頭飾感興趣，接受起來(lái)比較容易。練習(xí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)人物。2.示范的頭飾做對(duì)話)板書(shū)(:Hello!Hi.)利用頭飾做對(duì)話找學(xué)生回答。學(xué)生跟老師讀。互相練認(rèn)識(shí)句子What'syourname?Mynameis..學(xué)生跟讀錄音。用頭飾表演對(duì)話)小組用自己的名字練習(xí)對(duì)話。語(yǔ)速，模擬表演對(duì)話，腦的能力.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同伴之間練習(xí)對(duì)話，可以互相糾正發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言運(yùn)用到生活中。6學(xué)唱歌曲：What'sWhat'sYourName?學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。利用自己的名字改編歌曲(利用錄音機(jī)教會(huì)新歌曲1.總結(jié)今天你學(xué)到了什么?2.總結(jié)名字怎么寫(xiě)S:總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Ss:寫(xiě)自己的英文名字。趣。)幫助學(xué)生回憶新知識(shí)。總結(jié)自己在每一個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，從知識(shí)的掌握，課堂的表現(xiàn)等幾方面來(lái)做評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的策略。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課在實(shí)際教學(xué)中收到了良好的成效，但也顯現(xiàn)出了一些問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠很好的理解課文中的對(duì)話，并且能夠把句子應(yīng)用到合適的情境中去，能夠和同伴完成基本的對(duì)話。但也有些不足之處：首先，對(duì)學(xué)生的具體情況不是十分了解，所以不能針對(duì)不同層次學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和幫助。沒(méi)有很好地做到因材施教。沒(méi)有很好地照顧到差的那部分學(xué)生，課堂教學(xué)不是很完善。其次，課堂組織教學(xué)情況也不是特別理想，雖然學(xué)生們都積極投身到設(shè)計(jì)的游戲中去，但活動(dòng)教學(xué)的秩序還是欠佳，有待我進(jìn)一步的思考和改善。再者，沒(méi)有充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我覺(jué)得這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)課堂教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用，孩子們是需要老師給他們信心和力量的。與本教學(xué)設(shè)計(jì)相符教學(xué)課件請(qǐng)?jiān)谖膸?kù)搜索(VIP免費(fèi)下載)年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson2:Boy,GirlandTeacher,內(nèi)容是單詞boy、girl、teacher和如何運(yùn)用What'shis/her系，是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容。學(xué)情分析樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀以下詞匯：boy,girl和teacher.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作、敢于開(kāi)口，樂(lè)于進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習(xí)慣，大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀單詞boy,girl,teacher。把所學(xué)的單詞用到This教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、卡片、學(xué)生名字卡教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)歌曲中出現(xiàn)了上節(jié)課所學(xué)課文中的句子，有Boy,boy板書(shū)“Hello”boy." 助于學(xué)生復(fù)習(xí)和進(jìn)計(jì)一些小活動(dòng)讓孩既復(fù)習(xí)了本課所學(xué)的單詞又激發(fā)了學(xué)利用學(xué)生最感興趣的活動(dòng)---游戲來(lái)復(fù)活躍了課堂氣氛又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興先讓孩子整體感知新授知識(shí)然后通過(guò)卡片問(wèn)答、同桌練students:What'shisT:Whowantstoshow對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行了好地掌握知識(shí)。課所學(xué)的日常用語(yǔ)。name?”運(yùn)用熟悉的旋律，把What'syourname?的歌詞進(jìn)行改編，復(fù)習(xí)了本課知識(shí)，與開(kāi)課的歌曲進(jìn)行了呼應(yīng)。運(yùn)用學(xué)生們喜歡的形式—游戲復(fù)習(xí)所的學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)音模仿作業(yè)是很必要的，這樣可以排除板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版《英語(yǔ)》第一冊(cè)第一單元第3課，介紹一些最基陌生，但在一二年級(jí)時(shí)他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語(yǔ)和學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以聽(tīng)I(yíng)'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book;可以讓學(xué)生自己積極參與，鍛煉和提高學(xué)生用英語(yǔ)思維和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book;可以唱歌曲HowAreYou?教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在生活中運(yùn)用句型Howareyou教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)sentencesbythephotosofthea…,her/hisname將注意力迅速集中到課堂來(lái)，同時(shí)復(fù)習(xí)前兩精彩有趣的圖片中，學(xué)生更積極主動(dòng)地用英語(yǔ)由學(xué)生身邊的事情引入新授，親Say“Howareyou?”提供不同的情境讓學(xué)生明白在什么情況下運(yùn)用這些新句型。讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、理解的基礎(chǔ)上達(dá)到認(rèn)讀的目的。NewConcepts(二)answer.運(yùn)用實(shí)際生活中的物品來(lái)幫助學(xué)用圖片猜詞的游戲引入新授句型和單詞，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生在輕松愉快的歌曲中來(lái)鞏固練習(xí)新授句型。板書(shū)設(shè)計(jì)What'sthis?What'sthis?教學(xué)反思本課是冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元SchoolandNumbers的第三課HowAreYou?的內(nèi)容，本課在上節(jié)課學(xué)生自我介紹”和“詢問(wèn)對(duì)方姓名”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)"howareyou?”和一些學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法，采用pairwork、game、listen等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最終落實(shí)到了情感目標(biāo)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與整節(jié)課講下來(lái)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀三會(huì)單詞，能用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，但是也有值得我反復(fù)思考改進(jìn)的地方。就這節(jié)課而生說(shuō)得比較多的是"Fine,thankyou.",“I'msorry."bad"一句運(yùn)用得比較少，我分析的原因是學(xué)生接觸英語(yǔ)較少，語(yǔ)言環(huán)境尚不成熟，需要之后多謝擴(kuò)展課外知識(shí)。其次，學(xué)生的積極性比較高。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)和游戲的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其是"蘋(píng)果蹲“游戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評(píng)價(jià)方法和小組合作拓展了學(xué)生的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展?？傊?，在這次課當(dāng)中我找到了自己的不足和今后的前進(jìn)方在以后的教學(xué)當(dāng)中我應(yīng)該不但努力，不斷的思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)復(fù)備教師課題課型教材分析本課是三年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課，主要圍繞一些常用語(yǔ)和數(shù)字進(jìn)行編排的。教材為學(xué)生提供了教室、校園等場(chǎng)景，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解。本課分為四部分，第一部分主要是教授學(xué)生1~5的數(shù)字，使學(xué)生了解名詞的單復(fù)數(shù)形式。第二部分是chant,使學(xué)生在趣味中鞏固第一部分的數(shù)字。第三部分是常用的問(wèn)候的語(yǔ)句。第四部分是一個(gè)情景表演，使學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列數(shù)字：2.學(xué)生能了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。3.學(xué)生能夠理解如何使用下列語(yǔ)句問(wèn)候他4.學(xué)生能理解指令：Go!Stop!5.學(xué)生會(huì)唱歌謠：Onebook,twobooks6.在情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列數(shù)字：2.學(xué)生能了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。3.學(xué)生能夠理解如何使用下列語(yǔ)句問(wèn)候他教學(xué)策略分析課前教師課件準(zhǔn)備學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.復(fù)習(xí)單詞book,chair,desk,復(fù)習(xí)句型What'sthis?It'sa·1.通過(guò)圖片向?qū)W生介紹1~5五個(gè)3.在黑板上四線三格里寫(xiě)出每邊聽(tīng)邊唱歌曲Howareyou?型。看圖片。跟讀，開(kāi)火車讀單詞。學(xué)生在英語(yǔ)本上寫(xiě)單詞。通過(guò)上節(jié)課所學(xué)歌候和熱身，學(xué)習(xí)英語(yǔ)通過(guò)復(fù)習(xí)單詞為本做鋪墊。用舊知識(shí)引便于學(xué)生理解。運(yùn)用直觀教學(xué)法，使學(xué)生理解三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，需要教師多書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)，使學(xué)生養(yǎng)成良好4.幻燈片出示名詞的單復(fù)數(shù)形老師念到相應(yīng)數(shù)字，舉起對(duì)應(yīng)的6.播放錄音，學(xué)唱書(shū)中chant。9.同桌兩個(gè)人，分角色朗讀對(duì)準(zhǔn)備書(shū)，做游戲。聽(tīng)錄音，唱歌。學(xué)習(xí)新知，跟讀。聽(tīng)錄音，跟讀。分角色朗讀對(duì)話。小組合作練對(duì)話。學(xué)生通過(guò)尋找規(guī)律，教育理念。利用游戲教于樂(lè)，激學(xué)習(xí)興趣。利用chant進(jìn)行互動(dòng)，英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。聽(tīng)錄音跟讀，有助于讀對(duì)話，培作意識(shí)，使開(kāi)口說(shuō)英11.游戲。教師用動(dòng)作示范指令：Go和Stop。學(xué)生聽(tīng)到Go的口令后，開(kāi)始在班里問(wèn)候同學(xué)；當(dāng)聽(tīng)到Stop的指令后，立刻停下。教師隨意指同學(xué)，說(shuō)數(shù)字進(jìn)行接根據(jù)指令，做游戲。做游戲。會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到活學(xué)活課所學(xué)對(duì)話，加深印結(jié)束本節(jié)使課堂氣板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思找不同，再告訴其這是單復(fù)數(shù)的變化，使學(xué)生更好理解。Lesson5HowMany?教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授課教材分析練。學(xué)情分析形式突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列詞匯：pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox2.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列問(wèn)答語(yǔ)句：3.學(xué)生能理解英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)形式。4.學(xué)生能用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境會(huì)話。5.學(xué)生能充分理解本課對(duì)話，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)在真實(shí)情景中交流語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列問(wèn)答語(yǔ)句：2.學(xué)生能用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境會(huì)話。3.學(xué)生能理解英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)形式。教學(xué)策略分析力。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方式，學(xué)生分角色表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作意識(shí)。課前教師課件準(zhǔn)備學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.聽(tīng)唱chant。拿出相應(yīng)實(shí)物。2.聽(tīng)錄音跟讀3.教師拿出實(shí)物，問(wèn)學(xué)生：子。復(fù)習(xí)數(shù)字。聽(tīng)錄音跟讀。采用一些候語(yǔ)，拉近間的關(guān)系，緩解氣氛。利用chant活躍課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造復(fù)習(xí)數(shù)字根據(jù)教室中的實(shí)物，運(yùn)用實(shí)物對(duì)方回答It's…manydoyouhave?Ifriends..兩名同學(xué)一問(wèn)一答，做游戲。兩人一組，練習(xí)對(duì)話。聽(tīng)錄音，跟讀。一問(wèn)一答，做游戲。進(jìn)行接龍游戲。完成作業(yè)。的形式，及了句型。寓教于樂(lè)，激學(xué)習(xí)興趣。對(duì)話，鞏固句型。運(yùn)用游戲的方式進(jìn)一步鞏固句型。運(yùn)用游戲教學(xué)。使課堂氣氛輕作業(yè)體現(xiàn)分層教學(xué)原則，由學(xué)兩項(xiàng)完成，鞏固新知板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課運(yùn)用了多種學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段，如做游戲，唱歌等，激發(fā)了學(xué)生采用寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是游戲設(shè)置過(guò)于多，容易分散學(xué)生的年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)課題課型教材分析本單元主要圍繞一些常用語(yǔ)和數(shù)字進(jìn)行編排的。教材為學(xué)生提供了教室、校園等場(chǎng)景，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解。本課是在第四課的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)字進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要注意名詞的單復(fù)數(shù)形式。第二個(gè)是一首英語(yǔ)歌曲，這首歌的操學(xué)情分析學(xué)生在第四課已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的數(shù)字，有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要利用一些游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用學(xué)生熟悉的教室，學(xué)習(xí)用具創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠快速接受新知。句子是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用唱歌，游戲教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列數(shù)字：2.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列短語(yǔ)和句子：4.學(xué)生能用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境會(huì)話。5.學(xué)生能充分理解本課對(duì)話，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)在真實(shí)情景中交流語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析2.學(xué)生能用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境會(huì)話。3.學(xué)生能充分理解本課對(duì)話，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)在真實(shí)情景中交流語(yǔ)言。教學(xué)策略分析利用情境教學(xué)法，學(xué)習(xí)討論對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探求新知識(shí)的能力。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方式，學(xué)生分角色表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師課件學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖1.跟電子白板唱歌曲Howare運(yùn)用1、2節(jié)課所學(xué)對(duì)話與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。3.幻燈片出示1~5幾個(gè)數(shù)字，結(jié)合手指，對(duì)五個(gè)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。1.教授新單詞。跟唱歌曲。師生互相問(wèn)候。看圖片，進(jìn)行問(wèn)答。師生共同演唱，并做為下一步的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的下面的提課前師生拉近師生復(fù)習(xí)了舊養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言情景中進(jìn)行自由交際的能力，使學(xué)生快速融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知引入新知識(shí)，為教授鋪墊。依次法教授7-10。3.游戲：幻燈片快速出示數(shù)字。4.練習(xí)：(1)教師隨機(jī)說(shuō)出數(shù)字，學(xué)生用手指比出相應(yīng)數(shù)字。5.學(xué)唱第二部分chant。根據(jù)幻燈片，快速念出顯示的數(shù)字。學(xué)唱chant。中使用PPT直觀展示義，吸引學(xué)力，有助于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)錄音跟讀，培養(yǎng)學(xué)發(fā)音方法。有助于學(xué)生形成優(yōu)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。示的方式鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字，從出示阿拉伯?dāng)?shù)字到出示單詞，從每次出示一個(gè)數(shù)字字，使難度層層遞進(jìn)，從會(huì)說(shuō)上升到認(rèn)讀。指表示，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)數(shù)字，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。歌的形式6.幻燈片出示各種物品，學(xué)生猜7.幻燈片出示書(shū)中第三部分圖片，運(yùn)用Howmany?句型進(jìn)行問(wèn)8.幻燈片出示書(shū)中第四部分，教師講解Good-bye,bye和Seeyoulater的區(qū)別和中文意思。9.同學(xué)之間進(jìn)行練習(xí)。3.運(yùn)用所學(xué)數(shù)字，用英語(yǔ)播報(bào)家看圖，猜價(jià)格。兩名同學(xué)練習(xí)對(duì)話。完成作業(yè)。喜愛(ài)，既活躍了課堂氣氛也鞏固了本課知識(shí)。教師改為手指生鞏固理本環(huán)節(jié)旨學(xué)以致用，活中。讀課文，有形成優(yōu)美音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。讀一讀父母的電話號(hào)碼讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思理解。年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授課教材在第一單元中，主要學(xué)習(xí)了和學(xué)校數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容，圍繞與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題展開(kāi)教學(xué)，學(xué)習(xí)人物名稱以及他們之間的一些事情。本單元圍繞“朋友和顏色”的話題，重點(diǎn)學(xué)校如何向別人介紹自己朋友和提問(wèn)顏色的句型，并且復(fù)習(xí)第一單四線三個(gè)中的位置。學(xué)情分析到目前為止，部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確地讀出26個(gè)字母，但是他們對(duì)英語(yǔ)都持有濃的興趣，興趣是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的前提。教學(xué)目標(biāo)1.掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置。2.正確認(rèn)讀字母下面的例詞。3.能夠正確地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用句型：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用股性向別人介紹自己的朋友。教學(xué)策略分析情景教學(xué)法小組合作課前準(zhǔn)備教師ppt課件，音頻學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)name?”用Hello.Mynameis…-I'mfine,thanks.等句型，other.”然后，教師指著A對(duì)Bmyfriend.”引導(dǎo)A和B說(shuō)：you."系上述對(duì)話內(nèi)容。然后小組展學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的句型進(jìn)觀看教學(xué)光盤(pán)，思考李明是進(jìn)行對(duì)話練習(xí)鞏固提高學(xué)生所學(xué)句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)對(duì)本班使學(xué)生更易通過(guò)觀看光盤(pán)，吸引學(xué)生注意力。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引讓學(xué)生集中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖大家看看剩下的字母是什么?T:ABC猜測(cè)，猜不出教師提示：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行(圖)T:下圖看看消失了什么?T:那我們看看現(xiàn)在出現(xiàn)的單詞是什么?T:CD是什么有人知道嗎?(附6.雖然只有四個(gè)字母，卻可以表示很多意思，所以說(shuō)字母是很重要的。既然字母這么重要，我們就要把它學(xué)好，下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字母，看看誰(shuí)寫(xiě)的好。學(xué)生們同老師一起復(fù)習(xí)所學(xué)句跟唱并做動(dòng)作。觀察哪個(gè)字母消失了。系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)he,理解。聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)悟到字母就在我們的身邊。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖(分別板書(shū)這些字母，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒學(xué)生注意筆順和在四線三格中的位置。師領(lǐng)讀字母與單詞)教師把Aa,Bb,Cc,Dd的卡片放在一起，然后把它們交給某個(gè)學(xué)生，說(shuō)"ShowmeAa",讓學(xué)生準(zhǔn)確抽出寫(xiě)有Aa的卡片。展示完后，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后小組之間互相發(fā)出指令和正確抽出。展開(kāi)競(jìng)賽，看哪一個(gè)小組所有成員能夠反應(yīng)快速且準(zhǔn)確無(wú)誤?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。1.由介紹朋友的對(duì)話句型和字母學(xué)習(xí)的游戲，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。生跟師一起學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪一個(gè)小組所有成員能夠反應(yīng)快速且準(zhǔn)確無(wú)誤。通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，有所收獲。教學(xué)反思年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授課教材分析學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了A-D的寫(xiě)法以及讀法，雖然在讀單詞部分同學(xué)們遇到了困難，但是他們敢于開(kāi)口，這在英語(yǔ)中教學(xué)目標(biāo)1.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位2.正確認(rèn)讀字母下面的例詞。3.學(xué)唱ABC字母歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置。難點(diǎn)：字母Gg與Jj的讀音區(qū)別。教學(xué)策略分析情景教學(xué)法小組合作課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Playagame:接龍26個(gè)英EeFfGgHh(出示字母卡片)著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學(xué)生讀著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學(xué)生讀著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學(xué)生讀著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學(xué)生讀著學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒筆順以及在四線三格中的位置)檢查學(xué)生讀學(xué)習(xí)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課堂積極性。常規(guī)教學(xué)更有利于學(xué)生于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讀出與字母匹配的單詞，突出強(qiáng)調(diào)單詞開(kāi)頭字母的讀音，然后重復(fù)讀開(kāi)頭字母的讀音，并讓學(xué)生8.鞏固提高讓學(xué)生想一想學(xué)過(guò)的以這些字母開(kāi)頭的單詞，并一起分10.練習(xí)。涂色氣球。樣涂出Aa氣球。然后讓生仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)熇首x字母，同時(shí)在氣球上找出該字母并涂上他們喜歡的顏聽(tīng)歌邊手指字母表張貼畫(huà)中的字母。播放abcsong兩遍，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。生用蠟筆將同一個(gè)字母涂成同樣顏色。通過(guò)歌曲鞏固復(fù)習(xí)本課知識(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授課本課除主要學(xué)習(xí)字母K-N的書(shū)寫(xiě)筆順及大小寫(xiě)在四線三個(gè)中的位置外，還重學(xué)情分析到目前為止，部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確地讀出26個(gè)字母，但是他們對(duì)英語(yǔ)都持有教學(xué)目標(biāo)1.掌握字母Kk,L1,Mm,Nn的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置。3.學(xué)生能夠理解并會(huì)說(shuō)和按照下列的指令性教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk,L1,Mm,Nn的大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用指令性語(yǔ)言：Openthe…/Closethe…。教學(xué)策略分析情景教學(xué)法小組合作課前準(zhǔn)備教師學(xué)生復(fù)習(xí)a-j字母教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(1)看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀之前幾課學(xué)的字母：(2)介紹新字母：Kk,Ll,Mm,Nn,并板書(shū)單詞(3)領(lǐng)讀字母：強(qiáng)調(diào)字母大小寫(xiě)筆順及其在四線三格中的位置，然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞2.鞏固練習(xí)：將大小寫(xiě)連線。3.教師開(kāi)關(guān)窗戶導(dǎo)入open和4.通過(guò)開(kāi)窗戶學(xué)習(xí)Openthe5.用此方法學(xué)習(xí)Closethe6.小組內(nèi)活動(dòng)。其中一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，另外幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。之后小組間評(píng)比看哪一組做得好。7.同桌共同完成書(shū)上第四部分活動(dòng)。8.咱們今天又學(xué)了四個(gè)字母，還能聽(tīng)懂老師的指令，并能按要求做事情。今天上課基本上大家都大聲講英語(yǔ)了，希望同學(xué)們堅(jiān)持住!學(xué)生學(xué)習(xí)新字母。學(xué)習(xí)新短語(yǔ)。出指令，另外幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。之后小組間評(píng)比看哪一組做得同桌之間完成let'sdo調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。際教學(xué)學(xué)生小組合作使每位學(xué)生都小組間評(píng)比使小組內(nèi)更團(tuán)結(jié)一致互幫互助調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課繼續(xù)學(xué)習(xí)字母0o,Pp,Qq,Rr的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)技能目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它們?cè)谙鄳?yīng)單詞中的發(fā)(2)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列詞匯：red,yellow,blue,green(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。(3)使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀顏色詞匯：red,yellow,blue,green。教學(xué)策略分析任務(wù)型教學(xué)法(task-basedmethod)、情境教學(xué)法(scenemethod)、游戲法(game)。課前準(zhǔn)備教師顏色詞卡學(xué)生水彩筆教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(課前放一首歡快的歌曲字母Aa-Nn學(xué)生進(jìn)行搶答。在ABC歌曲的配合下，讀字母如：CD,I,EMN為學(xué)生在今后單詞的護(hù)上打下基礎(chǔ)，同時(shí)也很然的引出字母0o,Pp,Qq,Rr,為接下來(lái)的字學(xué)習(xí)做好了鋪墊。1、Letter0(接剛才游戲的環(huán)節(jié)，出示字母0,自然過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。)T:板書(shū)0oletter"o"?(出示橙子的圖接下來(lái)學(xué)習(xí)相似字母Q,P,R觀看字母0o書(shū)寫(xiě)的筆順，學(xué)生書(shū)空因字母0與Q,在外形中生記憶字母Q.因字母P與R有共同之處上加一捺，就變?yōu)镽,便生記憶與區(qū)分字母P,R學(xué)生獨(dú)立完成通過(guò)連線的方式，區(qū)分似字母。以朗朗上口的歌謠和有的肢體動(dòng)作，即做到了與音的結(jié)合，又有利于助學(xué)生記憶字母。因?qū)W生易在字母p,s,w大小寫(xiě)區(qū)分中混淆，因讓學(xué)生通過(guò)此練習(xí)，加字母大小寫(xiě)的印象做好了鋪墊。a氣師照題戶戶戶P尸知充久m完成課本第四部分T:Yes.Itisred.板書(shū)red,拼讀r-e-d.滲透letter"e"出示banana(圖片)yellow,拼讀y-e-1-1-0-W,/V,letters“ow”依此學(xué)習(xí)blue,green(操練onebyone)直觀醒目，易于學(xué)生理和掌握，同時(shí)通過(guò)生活熟悉的實(shí)物進(jìn)行引伸練習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)單詞單詞red,yellow,的顏色短語(yǔ)，有利于激并理解新詞匯。T:板書(shū)colour并領(lǐng)讀。Ss:“顏色”根據(jù)學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)，問(wèn)Whatthey?順勢(shì)引出了顏色colour,這樣在音和意(六)教授1、出示圖片(向日葵)板書(shū)并領(lǐng)讀句子What3、出示交通信號(hào)燈提問(wèn)先整體練讀，再分列練讀，然后分組問(wèn)答學(xué)生作答通過(guò)讓學(xué)生兩人一組習(xí)重點(diǎn)句型及顏色單詞使每位學(xué)生都有問(wèn)答練的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)重知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課時(shí)主要展開(kāi)話題重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些常見(jiàn)顏色的英語(yǔ)表達(dá)并就此It's…的正確應(yīng)用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母SsTtUuVv以及它們?cè)谙鄳?yīng)單詞中的發(fā)音。(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Orange,Brown,White,Black。2、能力目標(biāo)：能把所學(xué)的運(yùn)用到日常交際生活中去，并在情境中靈活運(yùn)用.情感態(tài)度目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境游戲、讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2.學(xué)生通過(guò)參與多樣性的課堂活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠不斷體學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析Orange,Brown,White,Black顏色單詞的掌握.據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是在交際活動(dòng)的過(guò)程中能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)重點(diǎn)句型What教學(xué)策略分析生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).課前準(zhǔn)備教師本課學(xué)習(xí)的多媒體課件；錄音機(jī)orange,brown,white,black的顏色卡片和學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生相互問(wèn)候。個(gè)同學(xué)手里藏一種顏色的圖片，并主持游戲，讓學(xué)生們猜。過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white(2)請(qǐng)同學(xué)在教室中找一找顏色.學(xué)習(xí)orange,brown,white,(4)教師放錄音機(jī).學(xué)生跟讀學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出教室內(nèi)的顏色.利用多媒體學(xué)生邊聽(tīng)邊看跟隨教師邊讀.學(xué)生看書(shū)跟隨錄音指讀.學(xué)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，并潛意識(shí)告訴學(xué)生要上英語(yǔ)邊看邊說(shuō).通過(guò)情景游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè).每個(gè)新詞的呈現(xiàn)在注重自然貼切與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引出活動(dòng)注重梯度設(shè)計(jì)保持學(xué)生的高亢學(xué)習(xí)熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、1、出示字母S,自然過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。)letter"s"?(出示學(xué)校的圖片)接下來(lái)學(xué)習(xí)相似字母T,U.VIt's…小組練習(xí)觀看字母書(shū)寫(xiě)的筆順，學(xué)生書(shū)空母語(yǔ)羈絆；多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基改變傳統(tǒng)的讓學(xué)生漫無(wú)目的的瞎猜形式將訓(xùn)練學(xué)生的短時(shí)記憶融于語(yǔ)言的操練過(guò)程。引入小組活動(dòng)能推動(dòng)全體學(xué)生積極主動(dòng)地投入活鞏固復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)，合作意識(shí)。跟音樂(lè)朗誦。通過(guò)表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的難點(diǎn).鞏固復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)，合作意識(shí)。2.用所學(xué)知識(shí)描述家中物品顏色板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)顏色的英語(yǔ)單詞，只有四個(gè)單詞，我在講述中以做游戲《猜顏色》復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)巧妙地引出新知識(shí)，Orange,Brown,White,Black顏色單詞，每講一詞我都讓學(xué)生看我的口型模仿發(fā)音，找生讀，全班讀。然后我又整體領(lǐng)讀。在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)、找找教室里的顏色、情趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)句型，感受用英語(yǔ)交流年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課為冀教版三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1中的字母教授課，本課的主要教學(xué)內(nèi)容是字母w,x,y,z的大小寫(xiě)，以及與字母相關(guān)聯(lián)的單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生們掌握并學(xué)會(huì)聯(lián)想生活中的字母并應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)，掌握學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)2.一級(jí)演玩，能在教師的指導(dǎo)下在游戲中進(jìn)行3.一級(jí)讀，能夠看圖識(shí)字母wxyz4.一級(jí)寫(xiě)，能夠正確書(shū)寫(xiě)字母wxyz5.在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6.遇到困難時(shí)能大膽求助；文化意識(shí)目標(biāo)：能初步注意到中外文化異同。為以后的意力；5.在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；6.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母WwXxYyZz的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。難點(diǎn)分析能夠規(guī)范的書(shū)寫(xiě)字母難點(diǎn)：默寫(xiě)與拼讀字母教學(xué)策略分析縱觀整節(jié)課為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的小學(xué)英語(yǔ)課程的要求，我主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)openingand通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)前幾課課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。通過(guò)問(wèn)答，導(dǎo)出本課要學(xué)內(nèi)容。板書(shū)Ww,Xx,Yy,Zz。注意每個(gè)字母在四線三格上的位置和書(shū)寫(xiě)順序。可以拓展W:what,white字母迷宮有趣好玩學(xué)生把這些大寫(xiě)字母對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母寫(xiě)出來(lái)母可以邊唱歌邊做字母動(dòng)作，既有趣，有幫助學(xué)生記憶。讓學(xué)生初步了解這幾個(gè)字母發(fā)音是多變的。1.練習(xí)26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)2.找到生活中的字母與朋板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課課文內(nèi)容由三個(gè)部分組成，第一部分學(xué)習(xí)新單詞，并結(jié)合情境學(xué)習(xí)如何就心情和感受展開(kāi)對(duì)話，第二部分玩游戲鞏固單詞，第三部分學(xué)唱歌曲Howdoyoufeel?本科所討論內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，教師可將教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到實(shí)際生活中去。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生年齡較小他們課堂集中能力較差，但是他們的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜輕松有趣，富有激情的教學(xué)氛圍，本課內(nèi)容貼近生活學(xué)生學(xué)習(xí)難度不教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用happy,sad,cold,hot,tired.2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)自主表達(dá)自己的真實(shí)感受。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與朋友分享快樂(lè)，分擔(dān)憂傷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析任務(wù)型教學(xué)法(task-basedmethod)、情境教學(xué)法(scenemet課前準(zhǔn)備教師PPT課件，音頻資料學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生跟隨錄音唱歌以歌曲方式前所學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歌曲解"happy,sadcold,hot,tired"的含義，同時(shí)也用自己表情加以表現(xiàn)，讀出單詞并板書(shū)單詞，學(xué)2.播放視頻錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀課文，然后老師領(lǐng)同學(xué)逐句讀課文并講解意思，再讓同學(xué)齊讀課文然后自讀，老師在班中走動(dòng)了解學(xué)生掌握情況并指正。Game.游戲(你比我猜)將同學(xué)兩兩分組，選三到四組同學(xué)上臺(tái)。向其中一個(gè)同學(xué)出示關(guān)于之前所學(xué)感受單詞片(例：同學(xué)做動(dòng)作或表情描述這個(gè)短語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)猜。在規(guī)定時(shí)間猜出最多的組為獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。播放視頻，讓學(xué)生先賞歌曲，之后老師講解發(fā)音和意思，之后學(xué)生跟唱，大家齊唱并配上動(dòng)作完成練習(xí)冊(cè)，跟錄音讀課文十分跟隨老師讀記新單詞、短語(yǔ)學(xué)生跟讀課文，齊讀，自讀。臺(tái)上同學(xué)進(jìn)行表演猜詞，臺(tái)下同學(xué)幫助糾正錯(cuò)誤學(xué)生唱歌表演。通過(guò)動(dòng)作表情講解，學(xué)生能夠更直觀掌握新單詞，有利于學(xué)生鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。游戲方式鞏固新單詞，可是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)鞏固記憶。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)再次鞏復(fù)習(xí)今日所學(xué)，鍛煉口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)能力。反思本課以之前所學(xué)歌曲導(dǎo)入，學(xué)生們都很熟悉并能跟唱，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。感受到了單詞的意思，接受情況良好。通過(guò)你做我猜的游戲，學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍下對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行了鞏固。改進(jìn)。年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課課文內(nèi)容由三個(gè)部分組成，第一部分學(xué)習(xí)身體部分的新單詞，第二部分以玩游習(xí)與身體部分有關(guān)的四個(gè)短語(yǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容，教師通過(guò)肢體語(yǔ)言，學(xué)生可以有效的記憶相應(yīng)的身體部位的單詞。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生年齡較小他們課堂集中能力較差，但是他們的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜輕松有趣，富有激情的教學(xué)氛圍，本課內(nèi)容貼近生活學(xué)生學(xué)習(xí)難度不大。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：body,hand,head,leg,arm,foot.2.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和寫(xiě)出單詞，熟練認(rèn)讀短語(yǔ)，會(huì)唱英文歌3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：body,hand,head,leg,arm,foot.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和寫(xiě)出單詞，熟練認(rèn)讀短語(yǔ)，會(huì)教學(xué)策略分析任務(wù)型教學(xué)法(task-basedmethod)、情境教學(xué)法(scenemethod)、游戲法(game)。課前準(zhǔn)備教師PPT課件，音頻資料學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入Activities(熱身活動(dòng))師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)習(xí)之前所學(xué)。環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4游戲A).showapicture(出示大圖，介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí))體部位)練習(xí)寫(xiě)。)2.onebyone一個(gè)一個(gè)認(rèn)讀3.大小聲4.請(qǐng)同學(xué)們把單詞貼在大圖對(duì)應(yīng)的部位A)Let'splay!(互動(dòng)游戲)B)Let'ssing!(唱一首歌)到幸福)完成練習(xí)冊(cè)，學(xué)會(huì)本課中的新單跟隨老師讀記新單詞、短語(yǔ)學(xué)生跟隨老師指令讀單詞，做動(dòng)作，記短語(yǔ)。學(xué)生一起做游戲?qū)W生唱歌表演。通過(guò)動(dòng)作表情講解，學(xué)生能夠更直觀掌握新單詞，有利于學(xué)生記憶。鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。游戲方式鞏固新單詞，可是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)鞏固記憶。反思本節(jié)課我注重從小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，主要以游戲方法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)。但是過(guò)多的活動(dòng)分散了學(xué)生的注意力，有一部分同學(xué)并沒(méi)有真正的掌握這些知識(shí)，在以后的教學(xué)中我要多關(guān)注這部分同學(xué)。年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析展開(kāi)教學(xué)，在本單元前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)身體部位，學(xué)生已有了前面的知識(shí)鋪墊，比較易于深入與擴(kuò)展。本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)臉部的一些詞匯：hair,eye,ear,mouth,nose,face以及表示方位的詞left學(xué)情分析計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，更要充分利用好有教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀詞匯hair,eye,ear,mouth,nose,face2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀表示方位的詞：left,right.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀詞匯hair,eye,ear,mouth,nose,face,left,教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分單詞eye,ear.教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師PPT,單詞卡片學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)learn:hair,eye,"pointandsay"。實(shí)物教學(xué)使內(nèi)容更直觀。交叉利用單詞卡和圖片鞏固單詞。利用游戲鞏固新單詞。在歡快的chant環(huán)節(jié)中學(xué)生將left和right運(yùn)用起來(lái)。腳，伸出右腳)由游戲鞏固身體部位單詞。yourparents.板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.以學(xué)生為主體，小組合作為教學(xué)活動(dòng)的主要形式。通過(guò)小組成員的合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和互助意識(shí)。3.采用靈活多變的豐富多彩的教學(xué)手段與方法。年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第四課，在前三課教授了一些感覺(jué)和身體部位單詞的基礎(chǔ)上，本課將繼續(xù)擴(kuò)充對(duì)感覺(jué)及身體That's...學(xué)情分析在本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些表示情感和身體部位的單詞，為本課新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。他們剛接觸英語(yǔ)不久，活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀詞匯warm,cool,head,shoulders,knees,fingers2、能唱歌曲：<Head,shoulders,knees,toes>3、能在實(shí)際生活中用Thisis../That's...表達(dá)簡(jiǎn)單的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)：用句型Thisis../That's...表達(dá)簡(jiǎn)單的感受。教學(xué)策略分析通過(guò)出示圖片，學(xué)生親身感受物體的溫度等方式，使單詞的學(xué)習(xí)更直觀，使學(xué)生印象深刻。通過(guò)唱歌、貼單詞卡片等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師冰塊、酒精燈、溫水、扇子、身體圖片、單詞卡片、課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3、單獨(dú)問(wèn)候?qū)W生How回答老師問(wèn)題。以唱歌的形式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)師生互動(dòng)交流，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)并自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。問(wèn)學(xué)生HowdoesJenny回答cold。跟讀句子。書(shū)(readafterme)2.出示課件丹妮被火燒，問(wèn)學(xué)生HowdoesDanny師：Yes,that'shot.板書(shū)(readafterme)3.出示課件珍妮吹電扇圖片，自問(wèn)自答4.出示課件李明喝溫水，問(wèn)學(xué)生師：Yes,hefeelswarm引出warm教授并板書(shū)讀，男女分別讀)回答hot。跟讀句子。跟讀單詞cool。學(xué)生回答暖和。跟讀warm。按要求讀課文。通過(guò)出示圖片，直觀的使學(xué)生接觸新知識(shí)，降低1.出示課件，以自編chant的形式，進(jìn)行句型練習(xí)2.請(qǐng)學(xué)生分別到前面來(lái)感受冰塊、酒精燈火焰、師生一起完成圖片連說(shuō)唱課件出示的chant.感受物體溫度，并用Thisis...和That's...來(lái)表述自己的感覺(jué)。完成圖片連線。以chant的形式復(fù)習(xí)新學(xué)的句型，把枯燥的知識(shí)節(jié)奏化，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)以圖片連線的形式拓寬四個(gè)表示感覺(jué)單詞的運(yùn)用線。環(huán)境，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解。1.播放歌曲Head,分讀、一個(gè)一個(gè)讀)2.學(xué)唱歌曲。學(xué)們把單詞貼在大圖對(duì)跟讀單詞。先聽(tīng)，再同伴一起讀歌詞，最后全班一起做動(dòng)作跟音頻唱歌。把單詞卡片貼到身體大圖上。以歌曲的形式引出身體部位單詞的學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)貼單詞的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，直觀地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯。2、畫(huà)一張人物圖畫(huà)，用所學(xué)英語(yǔ)單詞標(biāo)注身體部位的名稱。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第5課，本課教學(xué)句型和語(yǔ)音兩方面的內(nèi)容，主要教學(xué)關(guān)于身體不適的詢問(wèn)和表達(dá)。本單元前四課，已教授了一些詢問(wèn)和表達(dá)感覺(jué)的用語(yǔ)以及身體部位的單詞，這些內(nèi)容為本課的學(xué)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)兩個(gè)多月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了一些基礎(chǔ)的單詞，如表示感覺(jué)、身體部位的詞匯。本課學(xué)習(xí)關(guān)于身體不舒服的一些表述，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生興趣高，同時(shí)有前面學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容難度教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞doctor、sick、hurts句型Areyouokay?N3.學(xué)生能將本課句型運(yùn)用到生活中，體驗(yàn)用英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并口頭運(yùn)用下列句子：A到向難點(diǎn)：學(xué)生能掌握字母在單詞中的發(fā)音，并將學(xué)境中運(yùn)用。教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師手偶、醫(yī)用白大褂、聽(tīng)診器、課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4、介紹手偶Steven和Jenny以唱歌的形式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)師生互動(dòng)交流，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)并自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。借助手偶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)1、手偶Jenny:Areyouokay,手偶Steven:(低聲回答)No,I'm跟讀單詞sick和和hurt,教師教授單詞并板書(shū))師生之間對(duì)話。幾組之后，把兩只手偶Steven:Okay.教授doctor一詞。(課件出示醫(yī)生的圖片，教師教授單詞并板書(shū))手偶Steven:Myheadhurts.5、練習(xí)句型What'sthema hurts。課件出示寫(xiě)有數(shù)字1-11的11張圖片，請(qǐng)學(xué)生分別挑選一個(gè)數(shù)字，課件會(huì)隨之顯示一個(gè)身體部位疼痛的圖片，學(xué)生兩人一組運(yùn)用What'sthematter?Myhurts進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生跟讀單詞學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。運(yùn)用手偶操練對(duì)話，提高學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)句型通過(guò)圖片，使學(xué)生直觀輕松地理解單詞的詞義。吸引他們參與到對(duì)話中來(lái)，同時(shí)復(fù)習(xí)14、15、16課出現(xiàn)的身體部位名稱。通過(guò)聽(tīng)錄音，糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生注意語(yǔ)句的感情。課件布置小組活動(dòng)的任務(wù)，學(xué)生三人一組角色扮演對(duì)話并展示。學(xué)生小組練習(xí)，并到前面表演對(duì)話。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)使他們體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。2課件出示自編Chant,師生一起說(shuō)聽(tīng)音觀察，總結(jié)紅色字母的發(fā)音。說(shuō)唱。根據(jù)布置的任務(wù)，學(xué)生細(xì)心觀察總結(jié)，鍛煉聽(tīng)力能力，同時(shí)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。以說(shuō)唱的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鞏固字母的發(fā)音。2、完成練習(xí)冊(cè)。檢測(cè)學(xué)生的發(fā)音是否規(guī)范，促使學(xué)生之間的對(duì)比和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課是第三單元最后一課，是一節(jié)故事課，由Danny和Mary的對(duì)話構(gòu)本課由八幅圖組成，將用到學(xué)過(guò)的身體部位、數(shù)字、顏色和感覺(jué)等單學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)三個(gè)月，英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力還處于初級(jí)階段，學(xué)生思維活躍，愿意和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，處在這一時(shí)期的孩子希望得到老師的鼓勵(lì)，所以在故事教學(xué)中多給學(xué)生機(jī)會(huì)并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。本課以故事的形式回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也喜歡聽(tīng)故事，這對(duì)本課的學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀單詞：me、walk、tail、great.2、掌握句型：Lookatme.Metoo.3、能聽(tīng)懂故事；朗讀故事；表演故事；4、能會(huì)用本課單詞和句型，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、學(xué)生能在圖片和教師的幫助下聽(tīng)懂故事。難點(diǎn)：學(xué)生能在圖片和教師的幫助下朗讀、表演故事。教學(xué)策略分析為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用了講讀、直觀演示、看視頻相結(jié)合的方課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、黑板上畫(huà)好空表格學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)快速做動(dòng)作，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的身體部位名3、課件出示Danny和Mary的圖片?？焖僮龀隼蠋熣f(shuō)通過(guò)讓學(xué)生快速做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)并檢測(cè)學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況，同時(shí)為本課身體部位的學(xué)習(xí)做鋪墊。1.聽(tīng)錄音，圈出表示身體部位的單詞，課件出示任務(wù)。3.課件依次出示課本中的圖片，以提問(wèn)-解答的方式細(xì)講課文，并完成板書(shū)。請(qǐng)學(xué)生看圖3,猜me的詞義。教授單詞me。在課本上圈出表示身體部位的單詞?；卮饐?wèn)題。并跟讀回答老師的問(wèn)題。并跟讀單詞。提出問(wèn)題促使學(xué)生細(xì)讀文本。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步理解故事，提取主要信息，為表演故事做準(zhǔn)備。引出單詞walk,動(dòng)作示范，讓學(xué)生猜詞意。引出單詞great,動(dòng)作示范，教授并領(lǐng)讀。4.讀課文。(聽(tīng)錄音跟讀，分角色根據(jù)指令讀課文。1、學(xué)生兩人一組選一幅圖練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)8組學(xué)生按課本圖片順序到前面進(jìn)行表演。(按Danny和Mary分站兩隊(duì)，表演完立馬回到座位上，為下一組學(xué)生讓位置)2、讓學(xué)生完成45頁(yè)的練習(xí)題，并一起核對(duì)答案。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并到前面進(jìn)行表演。完成練習(xí)題。利用小組合作表演故事，激發(fā)學(xué)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)2、完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思與本教學(xué)設(shè)計(jì)相符教學(xué)課件請(qǐng)?jiān)谖膸?kù)搜索(VIP免費(fèi)下載)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)備課教師復(fù)備教師課題課型新授課課標(biāo)分析三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到課標(biāo)中一級(jí)目標(biāo)的要求：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。教材分析本課是第四單元的第一課，主要教學(xué)內(nèi)容是家庭成員和如何介紹家庭成本課學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)是：Thisismy在三年級(jí)上冊(cè)第一單元介紹物品和第二單元介紹朋友時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，所以本課的內(nèi)容學(xué)生感興趣且易學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)1、掌握詞匯family,father,mother,brother,sister.熟練運(yùn)用句型Thisismyfamily.Thisismy.來(lái)介紹自己的家庭成員。2、能唱歌曲Thefamilyinourhouse.3、通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹(shù)立信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯family,father,mother,brother,sister.2、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練介紹自己家庭成員。教學(xué)策略分析情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法小組合作法課前準(zhǔn)備教師課件單詞卡片頭飾學(xué)生預(yù)習(xí)課文全家福照片教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖播放一段跟family有關(guān)的公益認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片。課堂開(kāi)始，老師進(jìn)行了角色的扮演，算是給學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，學(xué)生帶著好奇的來(lái)開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí)。另外小對(duì)話的環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。用動(dòng)畫(huà)片來(lái)引入本課們的注意力。(一)Newwords1、學(xué)習(xí)新詞family通過(guò)觀看剛才的視頻短片，引出新詞family,領(lǐng)讀單詞并講授詞2、學(xué)習(xí)新詞：father、mother(1)出示課本中Jenny家庭的照將新單詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)剛才的老師的描述，說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)新詞的詞意。跟著老師學(xué)習(xí)新單詞family邊聽(tīng)老師介紹，遍猜測(cè)單詞的詞意。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)新單詞的理解。根據(jù)圖片猜詞意是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的重要的學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。(2)圈出father、mother、brother這三個(gè)單詞，讓學(xué)生找它們的相似之處，然后領(lǐng)讀father,讓學(xué)生根據(jù)相同的音節(jié)讀單詞。(3)教師領(lǐng)讀sister和me兩個(gè)單詞。(4)讀單詞小競(jìng)賽讓每組的"朗讀之星"逐一領(lǐng)讀單詞。me. .的句型。mother和brother中都有"other"。跟老師練習(xí)father讀一讀mother和mother和brother的讀音。跟讀sister和me兩個(gè)單詞。跟讀單詞。認(rèn)真觀看視頻。扮成Danny,向大家介紹自己的家庭。課標(biāo)中一級(jí)目標(biāo)要求級(jí)目標(biāo)中有能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞的這樣的目標(biāo)的描述，所以在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)我注意用一些不同的符合學(xué)情的方法，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展共同提高。讓同學(xué)們拿出之前準(zhǔn)備的全家福的照片，小組內(nèi)互相介紹自己的向全班同學(xué)介紹自己的家庭和家播放歌曲的視頻，教唱歌曲小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。跟著視頻學(xué)唱歌曲。利用本課所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，把課本內(nèi)容和自己的生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在操練、運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)對(duì)于本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，并再次播放課堂開(kāi)始的小短片，鼓勵(lì)學(xué)生Trytodo二、Homework(例如家庭成員或是職業(yè)等等)觀看視頻深刻的理解，增強(qiáng)記板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，自始至終興趣盎然，我為學(xué)生創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生能力得以充分展示，同時(shí)也鞏固了知于表現(xiàn)，積極參與是三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，但是作為教師一年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)備課教師復(fù)備教課題課型新授課課標(biāo)分析教材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些描述家庭成員的用語(yǔ)和詞匯，其中包括家庭關(guān)系、職業(yè)的名詞和更多的描述外貌的詞匯。本課時(shí)是一節(jié)單詞句型教學(xué)課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)如何來(lái)介紹家人，及形容詞高、低。內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富。學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列詞匯：China,short,tall,student;能理解 2、培養(yǎng)觀察能力和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力和知識(shí)的遷移能力。3、通過(guò)展示自己家庭的照片并介紹家庭成員，使學(xué)生感受家庭的溫馨，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：China,short,tall,student句型：Myfather/mother2、教學(xué)難點(diǎn)：能理解并口頭運(yùn)用下列句子：Myfather/motherisa.教學(xué)策略分析情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法小組合作法課前準(zhǔn)備教師課件單詞卡片頭飾學(xué)生預(yù)習(xí)課文全家福照片教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)不斷的用一些日常用語(yǔ)和孩子們進(jìn)行對(duì)話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語(yǔ)通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)復(fù)(二)Newwords多媒體出示一幅中國(guó)地圖，讓學(xué)生看圖猜單詞。猜出單詞之后，教師領(lǐng)讀單詞，待學(xué)生掌握China的讀音后，板書(shū)China,教授ch的讀音，與chair看圖猜詞跟讀單詞本冊(cè)書(shū)第一課就有出現(xiàn)過(guò)China和Canada兩個(gè)單詞，并配有兩國(guó)地圖的插圖，所以學(xué)生可以很容易的猜出China這個(gè)單詞。通過(guò)這種方式來(lái)呈現(xiàn)單詞，也使單詞更容在情景中呈現(xiàn)，掌握單詞的“義”;在正寫(xiě)，告訴學(xué)生因?yàn)槭菄?guó)家名稱，字China.解釋其含義。利用chant進(jìn)行China的理解與運(yùn)2、學(xué)習(xí)單詞student,teacher,課件出示圖片及單詞student,教師指著自己和一名學(xué)生進(jìn)行如下描范讀單詞student,讓學(xué)生跟讀單詞將已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的幾個(gè)單詞3、學(xué)習(xí)單詞tall和short出示李明爸爸媽媽的圖片，指著李明的爸媽，板書(shū)He'stall.She'sshort.領(lǐng)讀句子。出示課件，比較人物的高矮，勾畫(huà)出單詞，教授t和sh的讀音，然后拼讀單詞。(二)學(xué)習(xí)句型，介紹家庭2、課件呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：What'sLiMing'smothername?跟讀句子跟讀單詞思考造句認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)造的句子，取長(zhǎng)補(bǔ)帶著問(wèn)題觀看課文視頻確的讀音中感悟，掌握單詞的"音";在操練、鞏固中運(yùn)用，掌握單詞的"用"。使學(xué)生有效地識(shí)記詞匯。teacher這個(gè)單詞第一單元已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)老師的舉例對(duì)比，學(xué)生快速地猜出詞更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看視頻找同學(xué)回答問(wèn)題4、播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文然后小組內(nèi)練習(xí)合作讀課文找?guī)捉M學(xué)生到前面來(lái)讀一讀課文?；卮饐?wèn)題：跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)小組合作讀課文完成課本52頁(yè)第二部分的練習(xí)：你會(huì)怎么向大家介紹你的一家人呢?教師可以給出一些參考：找?guī)酌麑W(xué)生拿著照片來(lái)到前面，向全班同學(xué)介紹自己的家庭和家人。播放歌曲的視頻，教唱歌曲小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。向全班同學(xué)介紹自己的一家人。學(xué)唱歌曲上一節(jié)課布置了去搜集跟家庭有關(guān)的單詞的作業(yè)，在這個(gè)部分有的學(xué)生在介紹自己的家人的職業(yè)的時(shí)候就會(huì)說(shuō)出一些課上沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，這時(shí)