部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(一)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)

文園地三大部分。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第

四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的

故事”“身邊的小事”“請(qǐng)教”。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字;生字表（二），要求

會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜

測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)

涵豐富,貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

二、班級(jí)情況分析

三（1）本班有學(xué)生35人，男生14人，女生21人。大多數(shù)孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài),

有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，同時(shí)有很強(qiáng)的可塑性。過(guò)兩年學(xué)習(xí)，在識(shí)字方面突破識(shí)記

的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的

愿望非常強(qiáng)烈。己基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有

興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改

變，基本上能認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是也有個(gè)別因好動(dòng)，注意力不集中，根本無(wú)

法正常上課，需要花比較多的時(shí)間去引導(dǎo)。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行學(xué)規(guī)訓(xùn)練，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受金色的秋天的美，

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的

童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫(xiě)童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)

猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗河山、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然賜予給我們的珍貴禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)

猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品質(zhì)。

2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2050個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1200個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆（水筆）寫(xiě)字、用

毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默寫(xiě)，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞

句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想情感。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人

分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己

的感受和想法。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀

察所得。

四、具體措施

1.注重語(yǔ)文和道德與法治合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行道德法治教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和

道德法治教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默

自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的

語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，耍人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重

視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞

句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),

為中年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)

的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,

設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的

寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)

系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教

材。

8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,

積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶

領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示

的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,

將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)

慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容周次授課內(nèi)容

1大青樹(shù)下的小學(xué)

習(xí)例作文

2花的學(xué)校

111習(xí)作

3*不懂就要問(wèn)

17.古詩(shī)三首

口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”

習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》18.富饒的西沙群島

2語(yǔ)文園地一1219.海濱小城

單元檢測(cè)20.美麗的小興安嶺

4.古詩(shī)三首習(xí)作

35.鋪滿金色13語(yǔ)文園地

6.秋天的雨21.大自然的聲音

7.*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音22.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

4習(xí)作1423.帶刺的朋友

語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際

習(xí)作

5國(guó)慶休息15語(yǔ)文園地

24.司馬光

8.賣(mài)火柴的小女孩25掌聲

69*那一定會(huì)很好1626灰雀

10.在牛肚子里旅行27.*手術(shù)臺(tái)就是陣地

11*一塊奶酪口語(yǔ)交際

7習(xí)作17習(xí)作

語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書(shū)吧

12.總也倒不了的老屋

813.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子18期末復(fù)習(xí)

14.*小狗學(xué)叫

口語(yǔ)交際

9習(xí)作19期末復(fù)習(xí)

語(yǔ)文園地

15.搭船的鳥(niǎo)

1016.金色的草地20期末檢測(cè)

交流平臺(tái)、初試身手

六、單元教學(xué)安排表

第一單元

單元主題主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的0

教學(xué)內(nèi)容主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?、《不懂就要問(wèn)》3篇

課文和口語(yǔ)交際《我的暑假生活》習(xí)作《猜猜我是誰(shuí)》《園地一》

組成。

目標(biāo)要求目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的

美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT搜集少數(shù)民族資料、泰戈?duì)栙Y料、孫中山資料、假期生活

調(diào)查

課時(shí)安排《大青樹(shù)下的小學(xué)》2課時(shí)、《花的學(xué)?！?課時(shí)、《不懂就要

問(wèn)》1課時(shí)3篇課文，口語(yǔ)交際《我的暑假生活》1課時(shí)，習(xí)作

《猜猜我是誰(shuí)》1課時(shí)，《園地一》2課時(shí)。

能力訓(xùn)練1.閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理

解課文。

2.學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習(xí)

習(xí)作的格式。

第二單元

單元主題課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)

聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文和習(xí)作《寫(xiě)日記》《園地二》組成。

目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)

學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT收集秋天的古詩(shī)；秋天的美句美詞。

課時(shí)安排《古詩(shī)三首》3課時(shí)，《鋪滿金色巴掌的水泥道》2課時(shí)，《秋

天的雨》2課時(shí)，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》1課時(shí)四篇課文和習(xí)作《寫(xiě)

日記》1課時(shí)，《園地二》2課時(shí)。

能力訓(xùn)練利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。字詞比較難理解，學(xué)會(huì)用查字典、

借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)。

第三單元

單元主題主要是圍繞“童話”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《賣(mài)火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》

和《一塊奶酪》四篇課文和習(xí)作《我來(lái)編童話》《園地三》《快

樂(lè)讀書(shū)吧》組成。

目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形

象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT《安徒生童話》

課時(shí)安排《賣(mài)火柴的小女孩》2課時(shí)，《那一定會(huì)很好》1課時(shí)，《在牛

肚子里旅行》2課時(shí)和《一塊奶酪》1課時(shí)四篇課文和習(xí)作《我

來(lái)編童話》1課時(shí)《園地三》《快樂(lè)讀書(shū)吧》2課時(shí)。

能力訓(xùn)練學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫(xiě)童話故事。

第四單元

單元主題本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)

叫》三篇課文和口語(yǔ)交際《名字里的故事》習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》《園

地四》組成。

目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT了解名字的含義課外書(shū)

課時(shí)安排《總也倒不了的老屋》2課時(shí)，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》1課時(shí)，

《小狗學(xué)叫》1課時(shí)三篇課文和口語(yǔ)交際《名字里的故事》1課

時(shí)，習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》1課時(shí)，《園地四》2課時(shí)。

能力訓(xùn)練一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。

第五單元

單元主題本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文和習(xí)作例文、習(xí)作

《我們眼中的繽紛世界》組成。

目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描

寫(xiě)事物的。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT《翠鳥(niǎo)》資料、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物或植物

課時(shí)安排《搭船的鳥(niǎo)》2課時(shí)，《金色的草地》2課時(shí)和習(xí)作例文1課時(shí)、

習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》2課時(shí)

能力訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。

第六單元

單元主題本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗

的小興安嶺》四篇課文和習(xí)作《這兒真美》《園地六》組成。

目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山

河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT家鄉(xiāng)的照片小興安嶺的圖片富饒的西沙群島資料

課時(shí)安排《古詩(shī)三首》3課時(shí)，《富饒的西沙群島》2課時(shí)，《海濱小城》

2課時(shí)，《美麗的小興安嶺》2課時(shí)，習(xí)作《這兒真美》2課時(shí)，

《園地六》2課時(shí)

能力訓(xùn)練借助關(guān)鍵句理解一段話的意思；學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)

在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫(xiě)作。

第七單元

單元主題本單元課文士要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

教學(xué)內(nèi)容主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三

篇課文和口語(yǔ)交際《身邊的“小事”》習(xí)作《我有一個(gè)想法》《園