《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀課件++【知識(shí)精研】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

聯(lián)讀百合花哦，香雪1.通讀課文，理清故事情節(jié)，概述小說(shuō)主要內(nèi)容。2.把握人物形象的塑造手法，理解典型細(xì)節(jié)對(duì)人物形象刻畫(huà)的作用。3.把握情感，理解百合花的象征意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)劃分場(chǎng)景，概括小說(shuō)情節(jié)。2.通過(guò)語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等品析人物的形象。3.通過(guò)文本細(xì)讀，理解“火車(chē)”、“鉛筆盒”等的象征意義，體味小說(shuō)主題意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分百合花茹志鵑一曲青春與生命的挽歌BAIHEHUA百合花作者名片

茹志鵑（1925—1998）曾用筆名阿如、初旭，浙江杭州人，著名作家，也是當(dāng)代作家王安憶的母親。1943年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到上海，任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月，在《延河》月刊發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她的藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。這篇“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇短篇小說(shuō)。作者名片

風(fēng)格及作品茹志鵑的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，筆調(diào)清新俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小角度去反映時(shí)代本質(zhì)。其作品大約可分為三類：一類是以《如愿》《春暖時(shí)節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表，注重在對(duì)人物心理的探究中刻畫(huà)人物的性格特征并觸及他們的精神歷史；一類是以《百合花》《高高的白楊樹(shù)》為代表，抒情性較強(qiáng)的作品；一類是以《關(guān)大媽》《三走嚴(yán)家莊》為代表，反映革命斗爭(zhēng)題材的作品。寫(xiě)作背景她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！薄栋俸匣ā肥侨阒均N前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。背景深究1946年中秋節(jié)，總攻海岸之戰(zhàn)打響，茹志娟在總攻團(tuán)的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個(gè)工作就是去借被子。1957年前后，茹志娟的丈夫王嘯平被錯(cuò)劃為“右派”。在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來(lái)的無(wú)形壓力的同時(shí)，她不無(wú)感慨地回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的同志關(guān)系，回憶起1946年那個(gè)中秋夜以及在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到的各種人和事：在此次戰(zhàn)爭(zhēng)中，她跟隨一個(gè)通訊員去前沿，在路上敵人的炮彈不時(shí)呼嘯而來(lái)，通訊員為了減少傷亡有意拉開(kāi)距離，但她卻緊張得不由自主地靠他身邊靠近，通訊員一見(jiàn)她走近就加快步子往前跑；某次戰(zhàn)斗時(shí)，她和汪歲寒到一個(gè)班里旁聽(tīng)開(kāi)班會(huì)，聽(tīng)說(shuō)了一位排長(zhǎng)的事跡，那位年輕的排長(zhǎng)是戰(zhàn)斗英雄，卻很害羞，說(shuō)說(shuō)話就臉紅，說(shuō)的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象。小說(shuō)基本概念導(dǎo)學(xué)：小說(shuō)的知識(shí)小說(shuō)的三要素人物環(huán)境情節(jié)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。導(dǎo)學(xué)：小說(shuō)的知識(shí)小說(shuō)分類詩(shī)化小說(shuō)散文化小說(shuō)潮

這種類型的小說(shuō)沒(méi)有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營(yíng)造，語(yǔ)言表達(dá)上帶有抒情意味，特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒得到展示。詩(shī)化小說(shuō)通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意和富有審美意蘊(yùn)的語(yǔ)言表達(dá)，展現(xiàn)了一種不同于傳統(tǒng)小說(shuō)的美學(xué)體驗(yàn)。也稱為抒情小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體。它淡化情節(jié)，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突和懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)。散文化小說(shuō)的特點(diǎn)包括情節(jié)散文化、結(jié)構(gòu)散化，以及敘述者的情致自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫(xiě)中，主張“不裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”。導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥潮

《百合花》是詩(shī)化小說(shuō)，它以解放戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，講述了1946年中秋之夜，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士到前沿包扎所，并向一個(gè)剛過(guò)門(mén)三天的新媳婦借被子的故事。這部作品通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人情美和人性美，被稱作“詩(shī)化的小說(shuō)”和“淳樸的詩(shī)篇”。小說(shuō)中的“月亮”這一意象被忽視，但細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)是其打動(dòng)人的重要因素。此外，被子上的百合花圖案象征了一種純潔的感情，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)的詩(shī)化特點(diǎn)。任務(wù)情境青春正芳華。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，青春應(yīng)該如何綻放？校團(tuán)委準(zhǔn)備將《百合花》拍成微電影。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，集思廣益、群策群力，參加此次活動(dòng)。“青春正芳華”微電影拍攝活動(dòng)電影劇情我來(lái)設(shè)誰(shuí)站C位我來(lái)選特寫(xiě)鏡頭我來(lái)寫(xiě)電影片名我來(lái)定宣傳文案我來(lái)寫(xiě)電影文本我來(lái)讀一、糾音識(shí)字莊稼（zhuāngjià）撂（liào）著腦（zháonǎo）訥訥（nènè）忸怩（niǔní）

半晌（bànshǎng）躊躇（chóuchú）髻（jì）執(zhí)拗（zhíniù）訕訕（shànshàn）裸露（luǒlù）血跡（xuèjì）zhūshuòzhānmàodūnongdāngēzhìqì（珠爍）

（氈帽）

（嘟噥）

（耽擱）（稚氣）qiánchéngkēkēbànbànpiǎo（虔誠(chéng)）

（磕磕絆絆）

（瞟）電影文本我來(lái)讀二、成語(yǔ)解釋局促不安：形容拘束不自然、不安定的樣子。自告奮勇：告：表示。奮勇：鼓起勇氣。自己請(qǐng)求來(lái)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。東張西望:形容向四處張望或心神不定。莫名其妙:沒(méi)有人能說(shuō)出其中的奧妙。形容事情奇怪或不合常理，使人弄不清楚是怎么一回事。

電影劇情我來(lái)設(shè)任務(wù)說(shuō)明：如果你是導(dǎo)演，你會(huì)怎樣安排電影情節(jié)？請(qǐng)通讀課文，理清情節(jié)。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏電影劇情我來(lái)設(shè)《百合花》是一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)尾（1-23）通訊員帶路護(hù)送我去包扎所。（24-43）通訊員隨“我”借被子，新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)。（44-57）通訊員為救人而犧牲。（58-59）新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子。帶路借被犧牲獻(xiàn)被﹏﹏﹏﹏

誰(shuí)站C位我來(lái)選﹏﹏﹏﹏﹏任務(wù)說(shuō)明：現(xiàn)在邀請(qǐng)你參與這部電影的海報(bào)設(shè)計(jì)！你認(rèn)為誰(shuí)站C位更合適？一朵馨香動(dòng)人的百合花，你會(huì)送給文中的誰(shuí)？為什么？人物形象塑造手法：①正面描寫(xiě):外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。②側(cè)面描寫(xiě):環(huán)境烘托、人物襯托。③其他:對(duì)比、抑揚(yáng)、白描。教師點(diǎn)撥人物形象探究小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？原文情節(jié)描寫(xiě)手法形象特征送“我”去包扎所的路上故意停下來(lái)等我（6）動(dòng)作描寫(xiě)善解人意“高高的個(gè)子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”（7）外貌描寫(xiě)年輕質(zhì)樸”見(jiàn)我挨他坐下，局促不安，問(wèn)他話時(shí)臉漲得通紅“、“忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”(8和21）拘謹(jǐn)靦腆“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”，為救戰(zhàn)友而犧牲（17和54）細(xì)節(jié)描寫(xiě)舍己為人步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花；給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭（42）語(yǔ)言、側(cè)面描寫(xiě)充滿朝氣；體貼動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)通訊員(1)天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活與自然無(wú)比熱愛(ài)。如文中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)他槍筒里插著的幾根樹(shù)枝和一枝野菊花。(2)憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如文中通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)“我”去包扎所的路上他故意停下來(lái)等“我”，給“我”開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭，“我”面對(duì)小通訊員坐著時(shí)，他“張皇”“局促不安”“臉漲得像個(gè)關(guān)公”。(3)不善言辭，誠(chéng)摯認(rèn)真。如他認(rèn)識(shí)到自己借被子的方法不對(duì)，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋;借到被子后，當(dāng)他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時(shí)，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。(4)不畏犧牲，舍已為人。文中通過(guò)擔(dān)架員的對(duì)話側(cè)面描寫(xiě)，他為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇捐軀。在和通訊員相處期間，“我”對(duì)通訊員的稱呼是什么呢？為何會(huì)產(chǎn)生這種稱呼的變化？稱呼變化：通訊員小同鄉(xiāng)小伙兒青年人這幾種稱呼，由陌生到熟悉，由個(gè)體到一類人。小通訊員所代表的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)如他一般值得銘記的青年人。他們自身尚且靦腆、天真，但在戰(zhàn)火面前卻毫不畏懼，毫不退縮，他們用自己那短暫的一生告訴所有人——我們青年一代，雖未經(jīng)太多歲月的磨礪，卻從未想過(guò)茍且偷生，我們有血有肉。有中華民族代代相傳的直挺挺的脊梁，有一顆愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)之心。人物形象探究百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？原文情節(jié)描寫(xiě)手法形象特征外貌描寫(xiě)美麗質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫(xiě)嫻靜羞澀、淳樸心地善良尊敬軍人、品質(zhì)高潔動(dòng)作、心理描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”（30）“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”（30）“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”（30）“臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼”（58）新媳婦（1）漂亮質(zhì)樸，嫻靜羞澀?！澳樑は蚶锩妫M咬著嘴唇笑”，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)新媳婦的靦腆嬌羞；“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉...頭上已硬撓撓地挽了髻”通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)新媳婦的容貌美。(2)心地善良,甘于奉獻(xiàn)?！昂孟裨诘嗔课覄偛拍切┰挼慕飪伞０肷?，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”通過(guò)動(dòng)作、心理描寫(xiě)表現(xiàn)新媳婦十分善解人意，體現(xiàn)新媳婦的道德美。(3)尊敬軍人，品質(zhì)高潔。她“臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼”通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)新媳婦甘于奉獻(xiàn)的精神，從而體現(xiàn)她的人性美。人物形象探究找到關(guān)于新媳婦六次“笑”的描寫(xiě)，分析其內(nèi)心情感的變化。六次“笑”描寫(xiě)手法內(nèi)心情感前三次①“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完”（30）②“她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。”（30）③“那媳婦一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！保?4）神態(tài)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)嬌羞矛盾內(nèi)疚關(guān)心人物形象探究找到關(guān)于新媳婦兩次“啊”的描寫(xiě)，分析其內(nèi)心情感的變化。原文語(yǔ)句描寫(xiě)手法內(nèi)心情感兩次“啊”語(yǔ)言描寫(xiě)意外驚訝當(dāng)通訊員受重傷被抬進(jìn)包扎所后，正在幫著工作的新媳婦看到后“短促地‘啊’了一聲”(53)新媳婦了解了通訊員負(fù)傷的原因之后“又短促地‘啊’了一聲”(55)關(guān)切激動(dòng)震驚思考：小說(shuō)中新媳婦對(duì)通訊員的稱呼是什么？新媳婦對(duì)通訊員是一種什么樣的情感？。

新媳婦對(duì)通訊員的情感正如她對(duì)通訊員的稱呼“同志弟”一樣，一方面是如姐姐對(duì)弟弟般的關(guān)懷情感，一方面是普通老百姓對(duì)于保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士的尊敬和憐惜之情。人物形象探究你認(rèn)為誰(shuí)站C位更合適？一朵馨香動(dòng)人的百合花，你會(huì)送給文中的誰(shuí)？為什么？我把鮮花獻(xiàn)給小通訊員，是因?yàn)樗t腆、淳樸、勇敢無(wú)畏、熱愛(ài)生活。青春應(yīng)當(dāng)如小通訊員一樣，勇于奉獻(xiàn)！我把鮮花獻(xiàn)給新媳婦，是因?yàn)樗龐轨o、淳樸、善良、純真、高潔，有著如百合花一樣美麗的人性美。青春應(yīng)當(dāng)如新媳婦一樣，純真高潔！拓展思考：文中除了小通訊員、新媳婦，以及其他民眾之外，還有一個(gè)貫穿始終的“我”，“我”是主要人物嗎？“我”在文中起到什么作用？高考鏈接:小說(shuō)視覺(jué)類型及作用①第一人稱視角:以“我”或“我們”的口吻展開(kāi)敘述，能夠直接、客觀地展現(xiàn)生活，使文章更具真實(shí)性。第一人稱視角作為事件的見(jiàn)證者、參與者，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，同時(shí)使敘述更加親切自然，便于作者直接表達(dá)思想感情。這種視角有時(shí)是作者本人，有時(shí)是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。②第二人稱視角:以“你”的口吻展開(kāi)敘述，雖然不太常用，但第二人稱視角能夠增加親切感，拉近與讀者的距離，利于情感交流，便于抒情。這種視角在文學(xué)作品中較為少見(jiàn)，但在某些特定情境下能夠產(chǎn)生獨(dú)特的敘事效果。?③第三人稱視角:以“他”或“她”的口吻將人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者，這種視角能夠使故事從多個(gè)維度敘述，更加全面使人了解故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓讀者客觀認(rèn)識(shí)故事。第三人稱視角是最廣泛運(yùn)用的視角之一，能夠靈活自由地展現(xiàn)故事?。高考鏈接:小說(shuō)視覺(jué)類型及作用④限知視角：包括動(dòng)物視角、兒童視角、女性視角等，這些視角通過(guò)特定人物的視角來(lái)敘述，能夠真實(shí)表達(dá)個(gè)人的情感與主觀感受，拉近與讀者的距離。⑤全知視角：這種視角以第三人稱為主，能夠比較客觀、全面地展現(xiàn)豐富的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。全知視角的敘述者可以拉開(kāi)距離，俯瞰一切，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)一不知，更有利于對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)，表現(xiàn)個(gè)人的立場(chǎng)、情感、態(tài)度。這種視角對(duì)人物眾多、情節(jié)復(fù)雜的故事很有利?，能增加其真實(shí)性。高考鏈接次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：對(duì)主要人物起陪襯作用。貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。同主要人物一同揭示或凸顯主旨。特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述者和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性。討論“我”在文中的作用“我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣摺⒁?jiàn)證者，增加了故事的真實(shí)性。情節(jié)主要人物主題第一人稱民軍人物總結(jié)線索：百合花被軍民魚(yú)水情通訊員“我”新媳婦靦腆、質(zhì)樸、英勇善良、純樸、圣潔故事的敘述者、見(jiàn)證者﹏﹏﹏﹏

特寫(xiě)鏡頭我來(lái)剪﹏﹏﹏﹏﹏任務(wù)說(shuō)明：電影除了表現(xiàn)人物，還需要拍攝哪些景物？抓住哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行特寫(xiě)？請(qǐng)大家試著找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并鑒賞其作用。特寫(xiě)鏡頭“我”來(lái)剪請(qǐng)大家試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并鑒賞其作用。樹(shù)枝饅頭破洞百合細(xì)節(jié)一：樹(shù)枝第一次是在去包扎所的路上“我”看見(jiàn)他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴。”第二次是“我”目送他走遠(yuǎn)了“看見(jiàn)他的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著?！奔?xì)節(jié)一：樹(shù)枝作用：表現(xiàn)出小通訊員純樸、自然的情趣。在即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思將偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹(shù)枝和野菊，表現(xiàn)了這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣，實(shí)際上正體現(xiàn)出小通訊員的青春活力，以及他對(duì)生活的熱愛(ài)。細(xì)節(jié)二：饅頭第一次在小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對(duì)我說(shuō)：‘給你開(kāi)飯啦?！奔?xì)節(jié)二：饅頭有何作用這個(gè)小通訊員，雖然自己還是個(gè)孩子，但是，革命隊(duì)伍的熏陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。激起了讀者對(duì)這個(gè)小通訊員的喜愛(ài)之情，為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢(shì)。細(xì)節(jié)二：饅頭第二次當(dāng)小通訊員犧牲后，新媳婦還一針一線的為縫補(bǔ)衣肩上的破洞，“我”實(shí)在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑，但我無(wú)意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，二個(gè)干硬的饅頭……”細(xì)節(jié)二：饅頭有何作用睹物思人，“我”看到饅頭想起他的羞澀、憨厚、天真、活潑、善良、體貼。通過(guò)這“飽含著戰(zhàn)友之情”的兩個(gè)饅頭，深切表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的內(nèi)心悲痛之情，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。細(xì)節(jié)三：破洞第一次:“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)通訊員“接過(guò)被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)‘嘶’的一聲，衣服掛在門(mén)鉤上，在肩膀掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！庇泻巫饔脤?xiě)出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，也寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次破洞的出現(xiàn)作鋪墊。細(xì)節(jié)三：破洞細(xì)節(jié)三：破洞第二次：當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄的”?！拔摇笨匆?jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上就讓他走，現(xiàn)在至少要裸露一個(gè)晚上肩膀了。有何作用呼應(yīng)前文，說(shuō)明這個(gè)破洞確實(shí)不小，加上對(duì)“我”后悔心情的描寫(xiě)，細(xì)膩地渲染了“我”對(duì)小通訊員的惦念、關(guān)懷。細(xì)節(jié)三：破洞第三次：通訊員臨犧牲前他被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。有何作用印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文。也寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。細(xì)節(jié)三：破洞第四次：通訊員犧牲后“我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！庇泻巫饔眠@一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，她想將這份情通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，新媳婦的感情得以再次升華。細(xì)節(jié)四：百合第一次被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第二次包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女……我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上。第三次在月光下，我看見(jiàn)她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。有何作用

這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅起到刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)明了小說(shuō)主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。細(xì)節(jié)四：百合特寫(xiě)鏡頭“我”來(lái)剪找出小說(shuō)中出現(xiàn)的景物描寫(xiě)，并試著分析其作用。示例：②天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……“那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來(lái)了?！边@一景物描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展，人物心情的烘托，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，通訊員就是在白夜的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的。特寫(xiě)鏡頭“我”來(lái)剪找出小說(shuō)中出現(xiàn)的景物描寫(xiě)，并試著分析其作用。示例：①“早上下過(guò)一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味”。這一景物描寫(xiě)展現(xiàn)的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在殘酷的戰(zhàn)斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作為革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂(lè)觀主義精神。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏鑒賞標(biāo)題內(nèi)涵與作用

電影片名我來(lái)定

考點(diǎn)一：小說(shuō)標(biāo)題含義類表層含義：解釋標(biāo)題的字面意思。一深層含義：標(biāo)題的比喻義、引申義、象征義、特指義，它常常與文章的中心（主旨）有關(guān)。二交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

考點(diǎn)二：小說(shuō)標(biāo)題作用類一、環(huán)境角度①設(shè)置懸念；②貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；④銜接照應(yīng)。二、情節(jié)角度突出人物的形象或者性格。三、形象角度寄托情感、突出(揭示)主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。四、主題角度是否作為線索；運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法。五、技巧角度給讀者帶來(lái)思考，引起讀者的閱讀興趣。六、讀者角度

考點(diǎn)三：準(zhǔn)確把握物象作用“4角度”1．從人物塑造方面思考物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯，如梅、玉、竹等。2．從情節(jié)安排方面思考物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思考指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。渲染環(huán)境。4．從主題方面思考“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。電影片名我來(lái)定《百合花》這個(gè)標(biāo)題有怎樣的含義？指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意。1百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)美麗、純潔無(wú)瑕的心靈。2表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好。3歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)年代里善良而崇高的人性美。4情節(jié)上電影片名我來(lái)定以“百合花”為標(biāo)題，有哪些作用？文章幾次出現(xiàn)百合花被子，與文章內(nèi)容呼應(yīng)。形象上百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)、美麗、純潔的人物形象；主題上表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好，歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)年代里善良而崇高的人性美。效果上給讀者以百合花般純潔美好的印象，引起讀者興趣。電影片名我來(lái)定有評(píng)論家說(shuō):“《百合花》是女性視角下的抒情挽歌。”請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)采用女性視角的表達(dá)效果。選材上：運(yùn)用女性視角，可以以小見(jiàn)大，小說(shuō)正是通過(guò)借被子這件小事，來(lái)引入主題的。1主旨上：以女性視角來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，弱化了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，突出表現(xiàn)人情美與人性美。2手法上：注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以女性細(xì)膩的筆觸來(lái)敘述故事、塑造人物，使情節(jié)更加生動(dòng)，形象更加飽滿。3風(fēng)格上：以中秋節(jié)為背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小說(shuō)的詩(shī)情畫(huà)意。4請(qǐng)你小結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)①選材上：善于從小處著眼，以小見(jiàn)大，通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。通訊員在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征白然與和平的樹(shù)枝與菊花，讓我們?cè)跓o(wú)言中感受戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的劇烈沖突。②心理描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物。小說(shuō)通過(guò)“我”的一系列心理變化，刻畫(huà)了小通訊員的形象。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象的展現(xiàn)了通訊員和新媳婦的形象特點(diǎn)。豐富了形象，深化了主題。④獨(dú)特的女性視角：a.女性觀察細(xì)致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性，讓人如臨其境。b.女性感覺(jué)敏銳，可更好地刻畫(huà)人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動(dòng)地表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。c.以女性視角描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，能繞開(kāi)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏悟主題，傳精神

宣傳文案我來(lái)寫(xiě)任務(wù)說(shuō)明：電影《百合花》即將上映，請(qǐng)你為它選擇合適的的標(biāo)簽，并擬寫(xiě)宣傳文案。

戰(zhàn)爭(zhēng)？

愛(ài)情？

歷史？

青春？我選擇的電影標(biāo)簽是：

青春

戰(zhàn)爭(zhēng)

印象中的戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影：宏大的戰(zhàn)斗場(chǎng)面較少的環(huán)境描寫(xiě)重點(diǎn)刻畫(huà)英雄的偉大事跡及犧牲

《百合花》人物：身處戰(zhàn)爭(zhēng)年代，善良美好；刻畫(huà)的人物只是日常生活中最普通的小人物。環(huán)境：社會(huì)環(huán)境殘酷，自然環(huán)境美好。主題：青春的奉獻(xiàn)，綻放的生命以及軍民情深。悟主題，傳精神人性美和人情美青春的奉獻(xiàn)軍民之間的魚(yú)水情深人民群眾對(duì)英雄戰(zhàn)士的熱愛(ài)和崇敬人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)

文本小結(jié)《百合花》以解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的一場(chǎng)戰(zhàn)役為背景，描寫(xiě)的是1946年的中秋，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，通訊員送“我”到前沿包扎所，我們一起向一個(gè)剛過(guò)門(mén)三大的新媳婦借被子，后來(lái)通訊員舍己救人，英勇獻(xiàn)身，新媳婦為犧牲的通訊員獻(xiàn)出新被子的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間純潔美好的關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。美好年華，青春歲月，小通訊員卻勇敢地獻(xiàn)出了自己的生命，為了戰(zhàn)友，為了民族，為了國(guó)家；物質(zhì)匱乏，新婚陪嫁，新媳婦卻無(wú)私地獻(xiàn)出了自己的紅棉被，為了崇敬，為了感恩，為了懷想；潔白無(wú)瑕，芬芳馥郁，百合花啊！正如他們高潔的靈魂，質(zhì)樸的人心，正如這人世間最純凈的感情！讓我們心懷感恩之心，向有著百合花一樣純凈質(zhì)樸之心的通訊員表達(dá)最崇高的敬意！對(duì)接高考，考點(diǎn)講解

清明或許是三月，或許是四月。汾河河谷。雨像是一位滔滔不絕的老者，把一些紛繁揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)言，灑進(jìn)山村的每一個(gè)角落。鄉(xiāng)下小道上，打著傘的詩(shī)人，深思的詩(shī)人，被幾朵落花打醒。遠(yuǎn)處的柳陰下，避雨的牧童，騎在牛背上吹響了短笛。斷斷續(xù)續(xù)的音符輕輕滴落在綠葉上，草叢中，猶如一些透明的、純真的夢(mèng)。詩(shī)人連忙湊上去，慈祥地問(wèn)：“孩子，這鄰近有酒家嗎？”少年抬起握著牧鞭的手，指向了前面。傍晚中，村廓模糊，一家茅舍上有一面小旗在風(fēng)雨中靜靜搖擺：杏花村。這時(shí)候，酒店的燈忽然亮了，像母親慈祥的眼睛，看著看著，詩(shī)人有點(diǎn)醉了。

一、寫(xiě)出本文記述的因素(1)時(shí)間：三月或四月；(2)地址：鄉(xiāng)下山村；(3)人物：詩(shī)人、牧童；(4)事件的因由：下雨；(5)經(jīng)過(guò)：詩(shī)人見(jiàn)牧童，問(wèn)能否有酒家；(6)結(jié)果：詩(shī)人有點(diǎn)醉了；

二、本文寫(xiě)得有聲有色，試各舉一例。(1)聲：斷斷續(xù)續(xù)的短笛音符(2)色：綠色的葉子第一部分哦，香雪作者介紹鐵凝中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》《無(wú)雨之城》《大浴女》《笨花》；中篇小說(shuō)《麥秸垛》《對(duì)面》《午后懸崖》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》；短篇小說(shuō)《哦，香雪》《孕婦和?！贰栋驳铝业耐砩稀?。代表作品散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說(shuō)發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。一、概括故事情節(jié)這篇小說(shuō)除了有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，還有引子（也叫序幕），也就是小說(shuō)的開(kāi)頭幾段。請(qǐng)將下面圖表中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。引子（1-4段）開(kāi)端（5-56段）發(fā)展（57-63段）高潮（64-72段）結(jié)局（73-83段）火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝臺(tái)兒溝姑娘們迎接火車(chē)香雪渴望擁有鉛筆盒香雪換回鉛筆盒香雪深夜歸來(lái)基本要素：何人+何地+何時(shí)+何事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）1、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之前，臺(tái)兒溝是什么樣子？勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，分析概括特點(diǎn)。2、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之后，臺(tái)兒溝又發(fā)生了什么變化？勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，分析概括特點(diǎn)。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)臺(tái)兒溝是個(gè)怎樣的環(huán)境？二、環(huán)境（社會(huì)環(huán)境）研讀

(第1段)：如果不是有人發(fā)明了火車(chē)，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。地處偏僻封閉保守(第3段)：臺(tái)兒溝，無(wú)論從哪方面講，都不具備挽住火車(chē)在它身邊留步的力量。(第4段)：也許什么都不為，就因?yàn)榕_(tái)兒溝太小了，小得叫人心疼……也不能不停下來(lái)。貧窮落后(第5段)：從前，臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯后就鉆被窩...靜得那樣深沉、真切好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)...二、環(huán)境（社會(huì)環(huán)境）研讀

1、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之前，臺(tái)兒溝是什么樣子？勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，分析概括特點(diǎn)。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)臺(tái)兒溝是個(gè)怎樣的環(huán)境？(第46段)：起初是觀望議論，后來(lái)“她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做”買(mǎi)賣(mài)”。(第5段)：臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。如今，姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮…按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌，就朝村口火車(chē)經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門(mén)鳳嬌是第二。(73段-77段)：香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓更是超出了物質(zhì)層次人瞧不起”要求。開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山有了精神追求二、環(huán)境（社會(huì)環(huán)境）研讀

2、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之后，臺(tái)兒溝又發(fā)生了什么變化？勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，分析概括特點(diǎn)。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)臺(tái)兒溝是個(gè)怎樣的環(huán)境？3、從火車(chē)開(kāi)進(jìn)大山后臺(tái)兒溝所發(fā)生的變化來(lái)看，此時(shí)的“大山”、“火車(chē)”已不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？大山：

象征著封閉、傳統(tǒng)。

“溫存和粗暴”，是“大山”給予的。閉塞使人覺(jué)得安全可靠，所以“溫存”，然而它也切斷了人們對(duì)文明、富足的向往，所以“粗暴”鐵軌、火車(chē)：

象征著開(kāi)放、現(xiàn)代文明。

那趟在臺(tái)兒溝短暫停留的火車(chē)，既是文明沖突與交融的載體，也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、國(guó)家發(fā)展和像香雪一樣的青年命運(yùn)的美好期待，鐵軌、火車(chē)無(wú)疑就是打破閉塞的外部力量的象征，所以作者用“纖細(xì)”“閃亮”“勇敢”等飽含贊美口吻的詞語(yǔ)來(lái)形容它，而“試探”“彎彎曲曲”說(shuō)明沖破閉塞是多么艱難。二、環(huán)境（社會(huì)環(huán)境）研讀

4、火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝后，這一幫山里的女孩子們也開(kāi)始有了不同的變化，比如香雪、比如鳳嬌，請(qǐng)結(jié)合文本分析她們的人物形象。三、人物形象

人物形象的塑造手法1、正面描寫(xiě)：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理2、側(cè)面描寫(xiě)：人物襯托、環(huán)境烘托、物象襯托、作者或他人評(píng)價(jià)3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)知識(shí)回顧（6段）“只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?chē)，她跑在最前邊，火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后去了。她有點(diǎn)害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草?！蹦懶?、恐懼、視野狹窄（38段）香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請(qǐng)求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。”細(xì)心、善良（49段）有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書(shū)上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽(tīng)能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒，還問(wèn)到它的價(jià)錢(qián)。

渴求科學(xué)文化知識(shí)香雪動(dòng)作描寫(xiě)正面描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)（48段）“香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買(mǎi)賣(mài)卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢(qián)，只說(shuō)：‘你看著給吧?！?6段，67段）當(dāng)她斷定它屬于靠窗的那位女學(xué)生模樣的姑娘時(shí)，就果斷地跑過(guò)去敲起了玻璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，看見(jiàn)香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒(méi)有打開(kāi)車(chē)窗的意思，不知怎么的她就朝車(chē)門(mén)跑去，當(dāng)她在門(mén)口站定時(shí)，還一把扒住了扶手。如果說(shuō)跑的時(shí)候她還有點(diǎn)猶豫，那么從車(chē)廂里送出來(lái)的輕巧地躍上了踏板。膽小、恐懼、視野狹窄香雪（71段）臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。就在火車(chē)停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開(kāi)了。自尊自愛(ài)、樸實(shí)側(cè)面描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)純真、善良、真誠(chéng)她是臺(tái)兒溝一個(gè)十七歲的女孩子，像大山里面的精靈，作為臺(tái)兒溝唯一的中學(xué)生，她淳樸善良、真誠(chéng)純潔、堅(jiān)毅執(zhí)著、自尊要強(qiáng)，渴望知識(shí)，向往并追求新生活香雪們：追求理想、逐夢(mèng)的年輕人香雪形象：鳳嬌這個(gè)人物給我們留下的最深刻的印象是什么？文中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了鳳嬌的這一情感？大膽、潑辣和對(duì)“北京話”純真含蓄而執(zhí)著的情感。（第14段）“鳳嬌罵著，眼睛卻不游自主地朝第三節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)望去?！?/p>

（第46段）“她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整藍(lán)地雞蛋塞給他......如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他。她覺(jué)得只有這樣才對(duì)得起和他的交往，她愿意這種交往和一般的做買(mǎi)賣(mài)有所區(qū)別......其實(shí)有沒(méi)有相好的不關(guān)鳳嬌的事，她又沒(méi)想過(guò)跟她走。可她愿意對(duì)他好，難道非得相好的才能這么做嗎？”現(xiàn)代都市文明的象征鳳嬌臺(tái)兒溝姑娘們的主要形象特點(diǎn)有哪些？①作為閉塞、落后、貧窮小山村中的少女；身份、地位成幫搭伙地站在村口看火車(chē)(第4-11自然段)議論"北京話"(第12-45自然段)按需換東西(第46-56自然段)等待并迎接香雪走回臺(tái)兒溝(第80-83自然段）三、人物形象

①作為閉塞、落后、貧窮小山村中的少女；②善良、樸實(shí)、純真，天真爛漫、活潑向上；身份、地位性格特點(diǎn)③熱愛(ài)美、有夢(mèng)想，真誠(chéng)地接受新事物，熱切盼望著文明、進(jìn)步、富裕的美好生活。思想精神、主旨內(nèi)核臺(tái)兒溝姑娘們的主要形象特點(diǎn)有哪些？三、人物形象

香雪更注重的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。相同點(diǎn)香雪與其他姑娘們一樣,有著對(duì)山外世界的關(guān)注,對(duì)美的十分熱烈的向往和追求。但無(wú)論物質(zhì)層面還是精神層面，在追求的過(guò)程中都沒(méi)有失去尊嚴(yán)。鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾甚至花色繁多的尼龍絲襪。6、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有何異同？不同點(diǎn)：鳳嬌等姑娘的關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式，香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。手法：其他人物的對(duì)比襯托塑造人物形象7、香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)?①直接原因:香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生，她的同學(xué)有泡沫塑料鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她的同學(xué)常常取笑她。因此，香雪非常希望能擁有和她的同學(xué)一樣的鉛筆盒。所以，當(dāng)她看到火車(chē)上的女學(xué)生有這樣的鉛筆盒時(shí)，她就更加注意了。②根本原因:因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”,這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。難點(diǎn)探究其他姑娘相比香雪更低俗嗎？香雪虛榮嗎？其他姑娘：發(fā)卡、香皂、紗巾、尼龍襪香雪：北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒（原本就有鉛筆盒，還用40個(gè)雞蛋換）虛榮：手段——欺騙、虛假目的——名不副實(shí)的表面榮耀人的虛榮與自尊作為一種心理，都有希望獲得別人認(rèn)同的特點(diǎn)，但虛榮者追求的是表面的榮耀，所憑依的是虛假的條件甚至欺騙的手段。對(duì)于香雪而言，鉛筆盒代表什么？三、人物形象

鉛筆盒到底代表什么？【第62段】香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒。很久以后，香雪才知道它所以能自動(dòng)合上，是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。【第62、63段】香雪的小木盒呢，盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二的呢?？稍谶@兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊？它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。代表著認(rèn)知與眼界的開(kāi)拓代表著自我尊嚴(yán)與他人認(rèn)同美觀、實(shí)用四、物象

考點(diǎn)1：物象的內(nèi)涵鉛筆盒到底代表什么？【第