精準翻譯文言語句（講義）-2025年高考語文一輪復習（新教材新高考）

第16講精準翻譯文言語句

目錄

01考情分析?備考策略.........................................................................1

02知識導圖?思維引航.........................................................................1

03考點突破?考法探究.........................................................................10

04熱考題型?解題策略.......................................................

05真題感悟?命題洞見..................................................................................................................................................17

匐1

者靖分折，備者策略

命題分析

文言文翻譯題的綜合性較強，涉及文言知識點多，是檢查考生文言文閱讀能力的重要手段，屬必考題。

文言文翻譯集中考查了實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式、古文化常識等多方面的知識，考查了考生文言

文的綜合能力，是高考文言文閱讀的重點和難點。近年來的全國卷文言文翻譯均設(shè)置兩題，體現(xiàn)出命題者

對文言文翻譯的高度重視。

命題特點

①以考查實詞、虛詞為主，考查句式為輔。

②兩句翻譯,每句字數(shù)在15~27,采分點一般為三個或四個。

③句子多為對話句,敘述性的語句

翻譯的步驟

要確保文言文翻譯的準確性,就要在具體答題過程中做到如下五步驟：

(1)讀。通過讀，明確句子在文中的位置，以及與上下文的聯(lián)系，初步了解大意。

(2)審。在翻譯之前，首先要審清文言文中重要的語法現(xiàn)象，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一圈注出來，以

引起自己的注意。

(3)切。將文言文以詞為單位逐一切分開來,然后使用文言翻譯的方法逐一加以解釋。

(4)連。按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范和用語習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。

(5)譽。逐一查對文言文中的語法現(xiàn)象后,將草稿紙上連綴好的譯句譽寫到答卷上。在譽寫的過程中還

要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁

體字和不規(guī)范的簡化字,不寫錯別字。

【考情分析】

1）愿得自當一隊，到蘭干山南以分單

于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

2024新高考I分、鄉(xiāng)；得當、辭命題特點

2）李陵曰"思一得當以報漢“，愧蘇

武而為之辭也。

1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不

新高考I驕侮、唯，因此①主要采分點:

2023失君臣之禮，是以先之。

重點實詞一多義詞、

2）請略說一隅，而君子審其信否焉。一隅、審、信

古今異義詞、活用詞；

1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以

歲、熟，奈何重點虛詞一以、乃、

新高考I助魏，且奈何？

2022之、其等；

2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半

折節(jié),與、去重點句式一判斷句、

與秦，秦必去矣。

被動句、省略句、倒

患、原、密

1）上患更多受原，密使左右試賂之。裝句，固定句式。

②總有個別陌生實詞，

2021新高考I2）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言

惡，樂需要臨場推斷.

則佞化為忠。

㈤2

〃知道烏圖?更犍己I骯

字字落實，直譯為主，意譯為輔

［直譯］譯文與原文有準確的對應

分析句內(nèi)和句外語境

｝語境意識關(guān)系，單音變雙音

分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)語境

文［意譯］在保持原意不變的前提下,

-gw}—言靈活處理句式與修辭

翻

把譯句中的關(guān)鍵詞和特殊句譯忠實于原文，不歪曲、更改原

式跟課本中相關(guān)的詞句聯(lián)系一遷移意識文意思

起來，看兩者是否一致

譯文能準確地表達原文意思,

通順曉暢

選文出處翻譯原句參考答案

（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)（1）我國已連續(xù)兩年收成不好，如今又要行軍幾千里去援助魏國，將怎么

2022全國

千里而以助魏，且奈何？辦呢？

新高考I卷

（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，（2）燕國不援救魏國，魏王會屈辱節(jié)操，割讓土地，把魏國一半送給秦國，

《戰(zhàn)國策》

以國之半與秦，秦必去矣。秦國一定會撤兵離開。（句意2分；折節(jié)、去各1分）

（1）禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，

（1）鄧禹說：“吳漢可以，我屢次與他交談，那人勇猛（勇敢兇猛）而有

2022全國其人勇鷲有智謀，諸將鮮能及

智謀，眾將少有能趕得上的。

新高考n卷者?！?/p>

《后漢書吳（2）吳漢嘗出征，妻子在后買田

?（2）吳漢回來，責備他們說：“軍隊出征在外，官兵們用度不足，為什么

業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，

漢列傳》多買田地房產(chǎn)呢？”

吏士不足，何多買田宅乎！”

2022全國（1）楚王不聽，曰：“吾事善矣?。?）楚王不聽從，說：“我的事辦好了！你還是閉嘴不言，等待我的好事

甲卷子其弭口無言，以待吾事?！卑伞！?/p>

《戰(zhàn)國策?秦（2）張儀知楚絕齊也，乃出見使（2）張儀知道楚國與齊國斷了交，于是出來接見使者說：“從某地到某地，

策》者曰：“從某至某，廣從六里?！笨v橫六里?！?/p>

（1）武王克殷，召太公而問曰：（1）武王戰(zhàn)勝了殷商，召見太公而問道："將如何對待（處置）他們的官

2022全國

“將奈其士眾何？員和民眾呢？”

乙卷（2）”今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡

（2）現(xiàn)在請讓我尋找老弱（年老體弱）而無人供養(yǎng)的人，還有年老喪夫喪

之不室者，論而供秩焉?！本肮?/p>

《說苑?貴妻（喪失配偶）而沒有家室（成家）的人，評定（按照）等級供給（提供）

日：“諾?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥

德》生活用度（費用）。

寡有室。

（1）上患吏多受冰，密使左右

2021新高（1）皇上擔心官吏中多有接受賄賂的，暗地派身邊人賄賂官員做試探。

試賂之。

考I卷

（2）君惡聞其過則忠化為佞，（2）君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?；君主喜愛聽到正直?/p>

《資治通鑒》

君樂聞直言則佞化為忠。言論，佞臣就會變成忠臣。

2021全國（1）（后趙王石勒）因與逖書，

求通使及互市。逖不報書，而聽祖逖沒有回信，但聽任雙方互通貿(mào)易，獲取十倍的利益。

新高考口卷（1）

其互市，收利十倍。

《晉書?祖逖

（2）知大功不遂，感激發(fā)病。九

（2）知道大功不能完成，感慨激憤因而生病。

傳》月，卒于雍丘。

（1）契丹遂駐兵陽城淀，號二

2021全國十萬，每縱游騎剽掠，小不利輒（1）常?？v使游動騎兵搶劫掠奪，稍稍失利就撤退，來回游蕩沒有斗志。

引去，徜徉無斗志。

甲卷

（2）帝曰：“所言歸地事極無名，

《宋史紀事

若必邀求，朕當決戰(zhàn)！若欲貨財，

（2）如果想要錢物，漢朝曾拿玉帛賜給匈奴單于，有先例，可以答應他們。

本末》漢以玉帛賜單于，有故事，宜許

之。”

（1）對曰：“……陛下忿選人之

2021全國

多詐，故欲殺之，而既知其不可，（1）但已經(jīng)知道了不能這樣做，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒卻保全

乙卷復斷之以法，此乃雙小忿而存大了大信用啊。

《通鑒紀事信也?！?/p>

本末》（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當死（2）全讓門下省復核驗視，有依據(jù)法律應判死刑但情由值得憐憫的，記錄

而情可矜者，錄狀以聞。情狀上報朝廷。

2020全國（1）又減價泰常平米，多作篦粥

（1）又減價出售常平米,制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病,

藥劑，遣使挾醫(yī)分場治病，活者

I卷救活的人很多。

甚眾。

《宋史?蘇軾

（2）其體渾涵光芒，雄視百代，（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，大概也屬

傳》有文章以來，蓋亦鮮矣。少有。

2020全國（1）并言京欺君僭上、蠹國害民（1）同時上奏蔡京欺君犯上，禍國殃民等一些事?；噬象@恐，采納了進言。

數(shù)事。上悚然納之。

I［卷

（2）藥師跋扈，府事皆專行，安

《宋史?王安（2）藥師蠻橫暴戾，對府中事務獨斷獨行。王安中無力控制，只是違心順

中不能制，第曲意奉之，故藥師

從他，所以藥師更加驕橫。

中傳》愈驕。

2020全國（1）朝臣家有時疾，染易三人以（1）朝臣家有得流行病，如果三人以上傳染，即使本人未病，百日之內(nèi)不

m卷上者，身雖無病，百日不得入宮。得入宮。

《晉書?王彪（2）疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，

（2）王彪之病重，皇帝派黃門侍郎探問病痛，賜錢三十萬給他治病買藥。

之傳》賜錢三十萬以營醫(yī)藥。

2019全國（1）乃短賈生曰：“洛陽之人，（1）于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權(quán)力，使事

年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！鼻樽兊脧碗s混亂?！?/p>

I卷

《史記?屈原（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)（2）賈誼屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸

郡，非古之制，可稍削之。削減其封地。

賈生列傳》

2019全國（1）圣人茍可以強國，不法其故；（1）圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不

茍可以利民，不循其禮。必遵循舊制。

II卷

《史記福君（2）令行于民期年，秦民之國都

（2）法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。

言初令之不便者以千數(shù)。

列傳》

（1）文曰：“此乃吾所以居子之（1）田文說：“這就是我的地位在您之上的原因啊?！眳瞧疬@才自知比不

2019m卷上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｉ咸镂?。

《史記孫子

（2）及悼王死，宗室大臣作亂而（2）等悼王死去，王室大臣發(fā)動暴亂攻擊吳起，吳起逃到悼王尸旁并伏在

吳起列傳》攻吳起，吳起走之王尸而伏之。尸體上。

（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，

（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

2018全國芝率荊州文武以為先驅(qū)。

I卷

（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，（2）皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五

《晉書?魯芝使軍兵為作屋五十間。十間房屋。

傳》

2018全國(1)民思其德，為立祠安陽亭西，(1)百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏樂歌

每食輒弦歌而薦之。詠而祭祀他。

II卷

《晉書?魯芝(2)一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(2)一年間的斷案，不超過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上

猛于渙，而文理不及之。他。

傳》

全國(1)方務去前之苛，猶慮未盡，

2018(1)正盡力去除先前的苛責，尚且擔心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

豈有寬為患也。

m卷

《宋史范純(2)愚人村野無所知，若以叛逆

?(2)愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。

蔽罪，恐辜好生之德。

禮傳》

2017全國(1)性嚴正，舉止必循禮度，事(1)品性嚴肅正直，行為堅持遵守禮制法度，事奉過繼家的親族，恭敬謹

繼親之黨，恭謹過常。慎過于常禮。

I卷

《宋書?謝弘(2)而曜好臧否人物，曜每言論，(2)而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常常說其他的事岔開

弘微常以它語亂之。話頭。

微傳》

2017全國(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉(1)皇帝說：“官吏依法行使，法律才不會被枉曲，你另外說些別的想說

也，更道它所欲。”王無復言。的吧?！壁w王再也沒有回答的話。

II卷

《后漢書?趙(2)后青州大蝗，侵入平原界輒(2)后來青州遭遇嚴重蝗災，(這些蝗蟲)一侵入到平原郡境內(nèi)就死了，

死，歲屢有年，百姓歌之。(平原郡)每年都有好收成，百姓都歌頌趙惠。

意傳》

2017全國(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈(1)許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎？為什么還

不可，何以使為？”禧慚不能對。要出使呢？"蕭禧羞愧不能回答。

m卷

《宋史?許將(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，(2)章惇做了宰相，與蔡卞一起搜羅編造罪名，來貶謫元祐諸臣，上奏皇

貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。帝要開掘了司馬光的墳墓。

列傳》

(1)錫宴不赴，是不虔君命也。

2016全國(1)賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴

人主有疾，而必使親臨，處之安

卷會，做這樣的事能心安嗎？

I乎？

《宋史?曾公

(2)蘇軾嘗從容責公亮不能救

(2)蘇軾曾從容地責備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。

亮傳》正，世譏其持祿固寵云。

全國(1)其間豈無剛直之人，而弗勝

2016(1)其間難道沒有剛正的人嗎，可這些人受不了抵觸排擠，大多無法安身。

翅黯，多不能安其身。

II卷

《明史?陳登(2)副使崔應麟見民啖澤中雁(2)副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁糞，便裝進袋子拿給陳登云看，陳登

矢，囊示登云，登云即進之于朝。云立刻派人送到朝廷。

云傳》)

2016全國(1)極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，(1)極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多處指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加

權(quán)幸益深嫉之。痛恨他。

m卷

《明史?傅珪(2)又謂珪剛直忠說，當起用。(2)又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當啟用。吏部按照盧雍的話上奏，

吏部請如雍言，不報。沒有回復。

傳》

2015全國(1)吾唯知吾君可帝中國爾，茍(1)我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我

立異姓，吾當死之。就為此而死。

I卷

(2)金人雖不吾索，吾當與之俱

《宋史?孫傅(2)金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面

行，求見二酋面責之，庶或萬一

譴責我們，或者還有可能把事情辦好。

傳》可濟。

(1)陛下興軍旅，百姓易咨怨。(1)陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨，如今又要外出巡游，我很擔

2015全國

車駕游幸，深恐非宜。心不合適。

II卷

(2)不能清除兇惡悖逆之人，終讓朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉

《北史?來護(2)不能肅清兇逆，遂令王室至之下，還能再說什么呢？

兒傳》此，抱恨泉壤，知復何言！

全國(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。

2014(1)大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正

有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大

I卷過錯，我深表慶賀。

慶。

《舊唐書于

?(2)而親賢下士，推轂后進，雖(2)而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的

休烈傳》位崇年高，曾無倦色。神色都沒有。

2014全國（1）淳安公主賜田三百頃，復欲（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓

奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文竭力抗爭才讓這事停止下來。

II卷

《明史?韓文（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，（2）韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，

帝驚泣不食，瑾等大懼。皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。

傳》

2013全國（1）在班列中最為耆碩，帝亦推（1）（他）在朝班的行列中最為年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，，諸

心任之，諸大臣莫敢望也。位大臣沒有人敢埋怨。

I卷

《明史?馬文（2）家居，非事未嘗入州城。語（2）（文升）在家閑居，無事不曾進州城。說到當時政事，（他）總是皺

及時事，輒顰蹙不答。著眉頭不回答。

升傳》

2013全國（1）其兄自有時名，滯于冗官，（1）他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推

竟不引進。薦。

口卷

《舊唐書?李（2）其牧守稍薄，則又移居，故（2）當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多

其遷徙者，蓋十余州焉。個州。

揆傳》

（1）今賢否雜糅，風俗澆浮，兵

2012全國（1）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，（國家）兵力不

未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖

I卷夠強大，財力不充裕，應當臥薪嘗膽，來求取國內(nèi)安定太平。

內(nèi)治。

《宋史?肅

（2）燧謂：“東西異路，不當與，（2）蕭燧說：“東路（婺州）、西路（嚴州）不是屬于同一路，（按說）

燧傳》然安忍于舊治坐視？不應該調(diào)給糧食，但（我）哪能忍心原來管轄的地區(qū)受災坐視不管呢？

全國（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝

2011（1）整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。

親賜酒勞之。

I卷

《宋史何灌（2）灌至，乞入見，不許，而令

?（2）何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。

控守西隅。

傳》

2010全國（1）賊攻三日不得入，以巨舟（1）賊寇進攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛

乘漲，緣舟尾攀堞而上。口上去。

I卷

《明史花云

?（2）遇債軍奪舟棄江中，浮斷木（2）遇上敗軍搶走船只（把他們）丟棄在江中，（他們）靠著斷木漂浮進

傳》入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。入蘆洲中，（孫氏）采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。

掌握翻譯的原則和要求

（一）翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔

1.直譯：字字落實

所謂直譯，就是字字落實，即用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文

意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。當然，有一些發(fā)語詞、助詞無法直接

譯出，則不必譯出。如：

原

帝日吏奉法律不可枉也更道它所欲王無復言

句

對皇官奉法律違其要趙沒

說不可再說再說

昭

/nv帝吏行典令犯他求王有

方組換組組組組保保換刪換換換刪換保換換換

法詞詞詞詞詞詞留留詞除詞詞詞除詞留詞詞詞

（1）試翻譯下列句子，體會直譯原則。

①律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。（班固《蘇武傳》）

譯文：_______________________________________________________________________________

答案衛(wèi)律知道蘇武終究不可威逼而致屈服，報告了單于。單于更加想讓他投降。就把蘇武關(guān)在地窖中囚

禁起來，斷絕供應，不給他喝的、吃的。

說明：直譯時須注意以下三個詞語。a.“愈益”，同義復詞，只譯出一個即可。b.“絕不”，要把“絕”落

到實處。c.“飲食”，注意譯的順序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。

②吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！（歸有光《項脊軒志》）

譯文：_______________________________________________________________________________

答案我們家的人讀書很久沒有效果，這孩子取得成就，就值得期待吧！

說明：直譯時須注意以下三個詞語。a.“不效”，也可意譯為科舉上沒有成就；b.“兒之成”中的“之”是

結(jié)構(gòu)助詞，不譯；c.“乎”，語氣助詞，可譯為“吧”。

（2）試翻譯下面文段中畫橫線的句子，體會直譯原則。

（2020?全國I）（蘇軾）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救

饑者。明年春，又減價累常平米，多作丁粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病.活者甚眾。（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

譯文：_______________________________________________________________________________

答案又減價出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。

解析該句可以保留的詞語有：又、減價、治?。ㄅc現(xiàn)代意思相同）、常平（文化常識）?？梢詫ψg的詞語有：

祟（出售）、多（很多）、作（制作）位粥（稠粥）、遣（派遣）、使（使者）、挾（挾帶）、醫(yī)（醫(yī)生）、分坊（到各街道）、活

者（救活的人）、甚（很）、眾（多）。

員真壁鍵“對譯”“保留”，落實直譯

（1）通過“對譯法”逐字落實，將大量文言單音節(jié)詞翻譯成白話雙音節(jié)詞。

“對譯"即對古今詞義大體一致的詞語對應“組詞”。在粗知全文大意，把握文意傾向性的基礎(chǔ)上，

看譯句中有哪些單音節(jié)詞，按白話習慣的雙音節(jié)說法逐字落實，逐字對應翻譯即可。

在文言文中，單音節(jié)詞語占80%以上。通過對應的“直譯法”可以粗通大意，落實得分點。

（2）使用“保留法”，讓文言內(nèi)容保持原汁原味。

對文言文中的人名（姓、名、號）、地名（歷史沿革、地理名稱）、官職（朝廷官職、地方官職、不同朝代稱

呼）、器物、朝代、年代、典章（朝廷更迭、典章變化、制度沿襲）、謚號（褒貶）、紀年（干支和年號）、科舉（文

化沿革）、宗法（宗族演變）等不必翻譯。

平時我們對一些文書的名稱、官場的禮節(jié)、朝廷的機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說法

等要多留心，多積累。

2.意譯：靈活變通

文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)常活用，有時直譯會使句子不通順或表意不夠明

確。在這種情況下，自然不能被原文束縛，機械地采用直譯方法，而應采用意譯，使句子語氣順暢，意思

明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。翻譯中需要意譯的多是使用固定詞語或修辭手法（比喻、互文、用

典、借代、委婉）的地方。

試翻譯下列句子，體會意譯原則。

（1）縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案任憑小船隨意漂蕩。

解析“一葦”使用比喻，可以只譯出本體，或改成明喻翻譯。

（2）臣生當隕首，死當結(jié)草。（李密《陳情表》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案臣活著應當不惜犧牲性命為國出力，死后也要像結(jié)草老人那樣報答您的大恩。

解析“隕首”意譯，“結(jié)草”用典，應譯出內(nèi)涵。

（3）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。（杜牧《阿房宮賦》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案燕、趙、韓、魏、齊、楚六國收藏的金玉珍寶。

解析“收藏”“經(jīng)營”“精英”使用互文手法，可以合譯。

（4）生孩六月，慈父見背。（李密《陳情表》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案生下我才六個月，慈祥的父親就去世了。

解析“見背”是古人避諱的說法，是“死”“去世”的意思。

宣聯(lián)母需要意譯的地方主要是含有修辭手法的句子。①比喻，本體與喻體同時譯出。②借代，譯出

所指代的人或物。③互文，要把兩部分合起來譯。④用典及委婉的說法，要盡可能地把原義譯出，使表意

明確。

（二）翻譯的基本要求：信、達、雅，重在“信”“達”

“信”，是指譯文要準確地表達原文意思，不誤譯，不漏譯，不贅譯；“達”，是指譯文要明白通順,

符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語??；“雅”，是翻譯較高層次的要求，在考試中一般不作要求。

請根據(jù)“信”“達”要求，完成下列任務。

1.指出下列譯句的問題。

句子譯文問題

（1）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮晉國侯王和秦國霸主包圍鄭

于晉。（《燭之武退秦師》）國，因為它對晉國無禮。

（2）子曰：“學而時習之，不亦孔子說：”學習后要復習，

說乎？"（《論語?學而》）不也是很高興的事嗎？”

⑶為國者無使為積威之所劫治理國家的人不要讓被積久

哉?。ㄌK洵《六國論》）而成的威勢所脅迫。

答案⑴“晉侯”“鄭伯”不需要翻譯，譯句強行翻譯。（2）“時”字漏譯。（3）①省略成分未補出，“使”

后的賓語“之”應補出；②“哉”字未落實，改變了原有的感嘆語氣。

2.指出下列畫線句的翻譯存在的問題，并寫出正確的譯文。

（1）薛訥，字慎言，起家城門郎，遷藍田令。富人倪氏訟息錢于肅政臺，中丞來俊臣受贖，發(fā)義倉粟數(shù)千斛

償之。訥日：“義倉本備水旱，安可絕眾人之仰私一家？”報上不與。會俊臣得罪，亦止。（節(jié)選自《新唐

書?列傳第三十六》）

畫線句薛訥說：“義倉本來是為水災準備的，怎么能斷絕眾人的信仰滿足一家的私

譯文欲呢？”

存在的

①

問題

正確的

②

譯文

答案①“備水旱”指防備水災、旱災，譯文漏譯了“旱”字；“仰”，仰仗、依靠，這里誤譯為“信仰”。

②薛訥（上書）說：“義倉的糧食本是用來防備水災和旱災的，怎么可以斷絕眾人的依靠而偏私一家呢？”

【參考譯文】

薛訥，字慎言，首次為官擔任城門郎，后升任藍田令。富人倪氏到肅政臺訴訟利錢，中丞來俊臣收受

賄賂，將義倉的數(shù)千斛糧食補償給倪氏。薛訥（上書）說：“義倉的糧食本是用來防備水災和旱災的，怎么可

以斷絕眾人的依靠而偏私一家呢？”奏章呈上后，沒有得到答復。恰逢來俊臣獲罪，此事也就暫停了。

（2）劉俊，字士操，彭城安上里人也。父勵于大桁戰(zhàn)死,慘時疾病,扶伏路次.號哭求勵尸。

（節(jié)選自《南齊書?列傳第十八》）

父親參與大桁之戰(zhàn)而戰(zhàn)死，劉俊那時身患疾病，有人攙扶著走過來，大哭著

畫線句譯文

請求父親劉勵的尸體。

存在的問題①

正確的譯文②

答案①“路次”是“路邊”意，這里漏譯了；“請求……尸體”，“請求”譯得極不準確；“大哭”的

主語不明，讓讀者誤以為是“有人”，而不是“劉俊”。

②他父親劉勵在大桁戰(zhàn)死，劉慘當時也身患疾病，被人扶到路邊，大聲痛哭著尋求劉勵的尸身。

強化翻譯中的語境意識

語境，即語言環(huán)境，分為內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（社會背景、知識積累、情理事理等）。文言文中

所說的語境通常指內(nèi)部語境，主要是文段語境和句子語境，很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那樣的全篇語境。培養(yǎng)

文言翻譯中的語境意識應注意以下三點：

1.根據(jù)語境推斷詞義

結(jié)合語境確定重要實詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其是無標志的判斷句和意念被動句），推

測疑難詞語的含義。

大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之喋于口,未嘗不分于葉陽、涇陽君。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策四》）

考生對“嚎”字會比較陌生。根據(jù)語境“膳啖”可知，這里是形容膳食的。而且“賺”與前句“衣服

使之便于體”的“便”位置一樣，“便”是說衣服舒適、合身，那么“曖”應該指食物合口，能讓人滿足,

應譯為“滿足”。所以畫線句子的意思是“穿的衣服使兄弟合身，吃的膳食使兄弟滿足”。

2.根據(jù)語境確定對象

結(jié)合語境推斷省略的成分和代詞具體指代的對象。

二十一年，俺答大入山西，詔天下舉武勇士。大猷詣巡按御史自薦，御史上其名兵部。會伯溫為尚書，

送之宣大總督翟鵬所。召見論兵事，大猷屢折鵬。鵬謝日：“吾不當以武人待子。”（節(jié)選自《明史?俞大猷

傳》）

“召見論兵事”前面提到三個對象“御史”“伯溫”“翟鵬”。根據(jù)后面“大猷屢折鵬”可以推斷，

前面省略主語“翟鵬”，省略賓語“俞大猷”，應為“（翟鵬）召（俞大猷）論兵事”。畫線句子的意思是“（翟

鵬）召見（俞大猷）討論軍事方略，俞大猷每每（以灼見）折服翟鵬。翟鵬道歉說：'我不該用對待武卒的態(tài)度對

待你。'”

3.根據(jù)語境解決硬譯問題

語境對于翻譯來說十分重要，可是在平時的學習乃至考試中，考生的語境意識卻往往非常淡薄。其中

一個客觀因素就是，在考試時譯句一般放在文言文閱讀題的最后，與原文相對隔開了，于是考生只盯著這

個句子思索，即使明知翻譯不通也還是硬譯，卻不知道把這個句子代入原文中去讀去思考。這是考生普遍

存在的一個問題。在翻譯文言句子時，應真正做到字回到詞中，詞回到句中，句回到段中，段回到篇中。

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線句子，尤其要結(jié)合語境譯準加點字。

（1）荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期日：“秦之遇將軍可謂與矣.父母宗族皆為戮沒。今聞購將軍首金千

斤，邑萬家，將奈何？”於期仰天太息流涕目：“於期每念之，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”（節(jié)選自

《史記喇客列傳》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案秦王對待將軍您可以說是狠毒了。（“深”譯為“惡毒”“狠毒”，可聯(lián)系后文“父母宗族皆為戮

沒”“於期每念之，常痛于骨髓”譯出）

（2）愈性弘通，與人交，榮悴不易。而觀諸權(quán)門縈士，如仆隸焉，瞪然不顧。頗能誘厲后進，館之者十六七，

雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教.弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐

書?韓愈傳》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的十人有六七人吃住在他家里，即使連自己的早飯都供不上了，

也和顏悅色地不在意。（“誘厲”可譯為“引誘、誘惑”“厲害”，也可解釋為“引導”“鼓勵”。前文說

韓愈遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪著眼睛不予理睬；后文說，后輩中有十分之六七吃

住在他家里，雖然有時弄得自己的早飯也供應不上，但仍然和顏悅色，毫不介意。根據(jù)前后文，此處不可

能是貶義語境，所以“誘厲”應譯為“引導、鼓勵”）

（3）洪邁，字景盧。紹興十五年始中第。乾道六年，除知贛州。辛卯?饑，贛適于多，邁移粟濟鄰郡。（節(jié)選

自《宋史?列傳第一百三十二》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案辛卯年年成不好，贛州正好是中等的收成，洪邁運糧救濟鄰近的地方。（“歲”，多義詞，根據(jù)語境,

應譯為“年成”“收成”；“中熟”，根據(jù)語境，應譯為“中等的收成”“成熟一半”）

1.在誦讀全文的基礎(chǔ)上認真揣摩句子大意，準確找出句中的關(guān)鍵詞，找出得分點。

2.能夠在翻譯中精準落實得分點。

一古今異義詞：區(qū)別、拆分

親函一多義實詞：語境確定

抓標志

空同一活用實詞：注意譯法

重語感

落

析結(jié)構(gòu)

實J特殊實詞：窮則思變

特殊

得

句式

加上標志詞：判斷句加“是”,分必須譯出的

被動句加“被”“受”點不必譯出的

調(diào)整翻譯語序：倒裝句

補充詞