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文檔簡介

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿(新版)人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿(新版)人教新目標版教材分析“七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿(新版)人教新目標版”本節(jié)課主要圍繞動物喜愛的原因進行討論,旨在讓學生學會運用一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句表達喜好及原因。本課時內(nèi)容與課本緊密關聯(lián),通過生動有趣的動物話題,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維品質。同時,結合實際生活中的動物愛好,讓學生在實際語境中運用所學知識,提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力:培養(yǎng)學生運用英語描述動物特征和喜好原因的能力,以及在不同情境中準確、得體地使用一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句。

2.思維品質:激發(fā)學生的好奇心和想象力,培養(yǎng)他們通過觀察、分析、比較等方式,對動物特征和喜好進行邏輯推理和批判性思考。

3.文化意識:通過學習本節(jié)課內(nèi)容,讓學生了解不同文化背景下人們對動物的喜愛和態(tài)度,增強跨文化交際意識。

4.學習能力:培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,提高他們在實際生活中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結構和使用方法。

-學生能夠用英語簡單描述動物的特征和喜好。

-學生對一些動物的名稱和基本特征有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

-學生對動物話題通常表現(xiàn)出較高的興趣,易于激發(fā)學習動力。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力,能夠參與課堂互動。

-學生的學習風格多樣,有的喜歡視覺學習,有的喜歡聽覺學習,還有的喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學生可能在運用一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句時出現(xiàn)語法錯誤。

-學生在描述動物特征和喜好原因時可能詞匯量不足,難以準確表達。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足,不敢在課堂上積極發(fā)言和參與討論。教學資源-課本及配套練習冊

-多媒體教學設備(投影儀、電腦、音響)

-動物圖片或視頻資料

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-教學PPT

-白板和可擦marker

-互動式學習軟件或應用程序

-線上學習平臺(如學校教學管理系統(tǒng))教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-開場:利用多媒體展示不同動物的圖片,讓學生快速說出它們的名字。

-提問:引導學生思考并提問:“你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?”

-情境創(chuàng)設:邀請幾名學生分享他們對動物的喜好及原因,以此激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課(15分鐘)

-展示目標:明確本節(jié)課的學習目標,即學習如何用英語描述動物的特征和喜好原因。

-語法講解:通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句的用法,并進行簡單解釋。

-示例分析:給出幾個關于動物喜好原因的例句,讓學生觀察并分析其結構。

-互動練習:邀請學生上臺模仿例句,構建自己的句子,教師即時糾正錯誤。

3.鞏固練習(10分鐘)

-小組討論:學生分成小組,使用教師提供的動物圖片和卡片,編寫關于動物喜好的對話。

-角色扮演:每組選派代表進行角色扮演,模擬真實場景中的對話。

-教師點評:對學生的表現(xiàn)進行點評,指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問和互動(10分鐘)

-快速問答:教師提出問題,學生快速回答,檢驗他們對新知識的掌握。

-猜測游戲:教師描述一個動物的特征,學生猜測是哪種動物,鍛煉學生的聽力和思維能力。

-小組競賽:進行小組競賽,看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)用英語描述最多的動物特征和喜好原因。

5.總結和作業(yè)布置(5分鐘)

-總結:教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容,并強調一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句的用法。

-作業(yè)布置:布置相關的書面作業(yè),要求學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

在整個教學過程中,教師需要不斷引導學生思考,鼓勵他們積極參與討論和練習,以及時給予反饋,確保學生能夠理解和掌握新知識。同時,通過小組合作和競賽等形式的互動,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。知識點梳理1.動物名稱詞匯:貓(cat)、狗(dog)、熊貓(panda)、大象(elephant)、獅子(lion)、老虎(tiger)等。

2.動物特征描述詞匯:可愛(cute)、友好(friendly)、大(big)、?。╯mall)、兇猛(fierce)、溫順(docile)等。

3.喜好原因表達詞匯:因為(because)、喜歡(like)、不喜歡(dislike)、有趣(interesting)、漂亮(beautiful)等。

4.一般現(xiàn)在時態(tài):用于描述習慣、特征和普遍真理,如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

5.特殊疑問句:用于詢問原因,如“Whydoyoulikepandas?”

6.句型結構:

-描述動物特征:Thepandaiscute.

-表達喜好原因:Ilikepandasbecausetheyarecute.

-提問喜好原因:Whydoyoulikepandas?

7.語法點:

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成:主語+動詞原形(如:Helikesdogs.)

-特殊疑問句的構成:特殊疑問詞+動詞+主語(如:Whydoeshelikedogs?)

8.交際用語:

-表達喜好:Ireallylikepandas.

-詢問喜好:Doyoulikepandas?

-回答喜好:Yes,Ido./No,Idon't.

9.日常會話:

-對話1:A:Whydoyoulikepandas?B:Becausetheyarecuteandplayful.

-對話2:A:Doyoulikeelephants?B:Yes,Ido.Theyarebigandstrong.板書設計①重點知識點:

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-特殊疑問句的構成和用法

-動物特征描述和喜好原因的表達

②重點詞匯:

-動物名稱:panda,elephant,tiger,lion,cat,dog

-特征描述:cute,friendly,big,small,fierce,docile

-喜好原因:because,like,dislike,interesting,beautiful

③重點句子:

-描述動物特征:Thepandaiscute.

-表達喜好原因:Ilikepandasbecausetheyarecute.

-提問喜好原因:Whydoyoulikepandas?反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中,我嘗試使用多媒體展示動物圖片和視頻,激發(fā)了學生的興趣和參與度,這種視覺沖擊的方式有助于學生更好地理解和記憶動物特征。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié),我設計了一個小組競賽活動,讓學生在互動中學習和運用英語,這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力,也增強了學習的趣味性。

(二)存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學生由于害羞或自信心不足,參與度不高,這影響了課堂的整體互動效果。

2.在教學評價方面,我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價,忽視了學生的個性化需求和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.教學組織上,課堂時間分配不夠合理,導致部分教學內(nèi)容匆忙結束,學生未能充分吸收和理解。

(三)改進措施

1.為了提高學生的參與度,我將在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演等互動形式,鼓勵每個學生都能積極參與

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