八年級道德與法治上冊 第四單元 讓人生有意義 4.2 胸懷世界 第3框 生活在相互依存的世界說課稿2 粵教版

八年級道德與法治上冊第四單元讓人生有意義4.2胸懷世界第3框生活在相互依存的世界說課稿2粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生全球觀念，提高他們對國際事務的敏感度和理解力。

2.增強學生合作意識，使其能夠在相互依存的世界中有效溝通與協(xié)作。

3.引導學生樹立正確的價值觀，形成積極向上的世界觀。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠理性分析國際關系和全球問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在七年級的道德與法治課程中，已經(jīng)接觸了關于個人與社會的關系、法律法規(guī)的基礎知識。

-學生在歷史、地理等學科中，對世界地理概貌、不同文化有了初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對國際事務和新奇事物充滿好奇心，對了解外部世界有濃厚興趣。

-學生具備一定的信息收集和處理能力，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等渠道獲取知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過案例學習，有的偏好圖表和數(shù)據(jù)，有的則更傾向于討論和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對國際關系的復雜性感到困惑，難以理解各國間的相互作用。

-學生可能缺乏對全球問題的深入思考，需要引導他們從多角度分析問題。

-部分學生可能對抽象概念的理解能力有限，需要通過具體案例來加深理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過生動的案例講解，引導學生理解全球相互依存的概念。

2.討論法，組織學生進行小組討論，探討不同國家間的相互影響和合作。

3.情景模擬法，讓學生模擬國際交流場景，提高實際操作能力和應變能力。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT和視頻資料，直觀呈現(xiàn)全球相互依存的現(xiàn)狀。

2.教學軟件，利用互動教學軟件，增強課堂的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行自主學習和拓展閱讀。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關于個人與社會的關系，今天我們將進一步探討我們生活的這個世界。請大家思考一下，我們的日常生活是否受到其他國家的影響？（學生思考）

-（教師）很好，我們的穿著、飲食、學習用品等很多方面都離不開其他國家。這說明我們生活的世界是怎樣的呢？（學生回答）

-（教師）對，我們生活的世界是相互依存的。那么，這節(jié)課我們就來學習“生活在相互依存的世界”。

2.新課內容講解

-（教師）首先，請大家閱讀教材PXX頁，看看我們生活的世界有哪些方面的相互依存？（學生閱讀并回答）

-（教師）很好，經(jīng)濟、文化、科技等各個方面都存在著相互依存。那么，這種相互依存給我們帶來了哪些影響呢？（學生思考并回答）

-（教師）對，相互依存既給我們帶來了便利，也帶來了挑戰(zhàn)。接下來，我們來看看教材PXX頁的案例，分析一下這個案例中相互依存的具體表現(xiàn)。（教師講解案例）

3.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下我們國家與其他國家在以下方面是如何相互依存的：經(jīng)濟、文化、科技。每個小組選一個代表進行匯報。（學生分組討論）

-（教師）各小組匯報完畢后，進行簡要點評和總結，強調相互依存的積極意義和可能帶來的挑戰(zhàn)。

4.情景模擬

-（教師）接下來，我們來做一個情景模擬。假設你們是一個國際交流團隊，需要與其他國家的團隊進行合作。請你們模擬一下合作的過程，注意體現(xiàn)相互依存的特點。（學生模擬）

-（教師）模擬結束后，進行點評和總結，強調在相互依存的世界中，合作的重要性。

5.課文主旨內容探究

-（教師）通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了我們生活的世界是相互依存的。那么，如何在這樣的世界中實現(xiàn)共同發(fā)展呢？請同學們閱讀教材PXX頁，找出答案。（學生閱讀并回答）

-（教師）很好，我們需要樹立全球觀念，加強國際合作。接下來，我們來探討一下如何樹立全球觀念和加強國際合作。（教師講解）

6.總結與反思

-（教師）同學們，今天我們學習了“生活在相互依存的世界”，通過學習，我們知道了相互依存的積極意義和挑戰(zhàn)，以及如何在這個世界中實現(xiàn)共同發(fā)展?，F(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的內容，談談你的收獲和感受。（學生回答）

-（教師）很好，希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際生活中，不斷提高自己的全球觀念和國際合作能力。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界是平的》作者：托馬斯·弗里德曼，該書深入探討了全球化的進程及其對世界的影響。

-《全球化簡史》作者：安德烈·岡德·弗蘭克，書中詳細描述了全球化的發(fā)展歷程和特點。

-《國際關系導論》作者：肯尼思·沃爾茲，該書系統(tǒng)地介紹了國際關系的基本理論和實踐。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請同學們在課后選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫一篇300字左右的讀后感，分享你的收獲和思考。

-探究活動：查找并分析一個具體的國際事件，探討它如何體現(xiàn)了國家間的相互依存關系，以及這種依存關系對各國的影響。

-采訪家人或朋友，了解他們對全球化的看法，以及他們認為全球化對個人生活產(chǎn)生了哪些影響。

-觀看有關國際合作的紀錄片或電影，如《地球上的星星》，思考國際合作在解決全球性問題中的作用。

-創(chuàng)建一個關于全球相互依存主題的博客或社交媒體賬號，定期發(fā)布相關文章和觀點，與其他同學進行交流。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的國際文化交流活動，親身體驗不同文化，增進對全球相互依存的理解。

-嘗試學習一門外語，通過語言學習，更好地理解其他國家和文化，提高自己的國際交流能力。

-結合教材內容，思考如何在我國的教育體系中培養(yǎng)學生的全球觀念和國際合作能力，為未來的國際交流做好充分準備。七、板書設計①重點知識點：

-全球相互依存的概念

-相互依存的積極意義和挑戰(zhàn)

-樹立全球觀念和加強國際合作的方法

②重點詞匯：

-相互依存

-全球化

-國際合作

-全球觀念

③重點句子：

-“我們生活的世界是相互依存的?！?/p>

-“相互依存既給我們帶來了便利，也帶來了挑戰(zhàn)?！?/p>

-“樹立全球觀念，加強國際合作，實現(xiàn)共同發(fā)展?！卑?、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生在模擬的國際交流中親身體驗相互依存的關系，增強了學生的參與感和實踐能力。

2.我引入了跨學科的教學內容，將地理、歷史等學科的知識與道德與法治課程相結合，幫助學生建立更全面的全球視野。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的引導和監(jiān)督還不夠到位，有些學生在小組討論時參與度不高，影響了教學效果。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容未能充分展開，學生理解不夠深入。

3.教學評價方面，我未能充分利用學生的反饋信息來調整教學策略，使得教學評價的及時性和有效性有所欠缺。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與到討論和活動中來。同時，我會設立明確的評價標準，讓學生明白參與的重要性。

2.針對教學組織問題，我會優(yōu)化課堂