一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 迎新年 主題一 我們迎新年說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元迎新年主題一我們迎新年說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元“迎新年”中的主題一“我們迎新年”，讓學(xué)生了解新年的意義和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力，使學(xué)生在參與中感受到節(jié)日的快樂(lè)和傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，以達(dá)到品德教育的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“我們迎新年”這一主題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)參與新年慶?；顒?dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，懂得與人合作、分享快樂(lè)，形成良好的集體意識(shí)。此外，通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作，學(xué)生將提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，以及通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握新年期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學(xué)生了解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)新年慶祝活動(dòng)中常用的禮貌用語(yǔ)，如“新年快樂(lè)”、“恭喜發(fā)財(cái)”等，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

-通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在分享和表達(dá)新年愿望的環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使之能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解新年習(xí)俗的文化意義，以及如何在活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解新年習(xí)俗的象征意義，例如，學(xué)生可能難以理解為什么要在春節(jié)期間放鞭炮可以驅(qū)邪避兇，教師需要通過(guò)生動(dòng)的故事或?qū)嵨镎故緛?lái)幫助學(xué)生理解這一傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)涵。

-在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題，教師需要設(shè)計(jì)具體的合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明確各自的角色和責(zé)任，并通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服合作中的難題。

-在表達(dá)新年愿望時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難以用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法，教師可以通過(guò)提供語(yǔ)言支架、開(kāi)展模擬練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《品德與社會(huì)》一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新年相關(guān)的圖片、視頻，以及電子課件，用于展示新年習(xí)俗和氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如彩色筆、紙張等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布新年習(xí)俗的視頻和PPT，要求學(xué)生觀察并記錄不同的慶祝方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“新年期間你家里有哪些慶祝習(xí)俗？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出提示和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和PPT，了解新年習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄下自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的習(xí)俗和自己的想法通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新年的習(xí)俗。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)新年故事，引出本節(jié)課的主題“我們迎新年”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解新年習(xí)俗的由來(lái)和意義，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新年慶祝場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)新年習(xí)俗。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新年習(xí)俗的由來(lái)和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制新年手抄報(bào)的作業(yè)，讓學(xué)生展示對(duì)新年的理解。

提供拓展資源：提供關(guān)于新年習(xí)俗的閱讀材料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成手抄報(bào)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，進(jìn)一步了解新年文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成手抄報(bào)和閱讀拓展材料。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-《中國(guó)新年習(xí)俗》：深入講解春節(jié)期間的各種習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等。

-《新年詩(shī)詞精選》：選錄了一些與新年相關(guān)的古典詩(shī)詞，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的韻味。

-《新年民間故事》：收集了一些關(guān)于新年的民間故事，讓學(xué)生了解新年習(xí)俗的民間傳說(shuō)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查閱有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的書(shū)籍，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化故事。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一份新年手抄報(bào)，內(nèi)容包括新年習(xí)俗、詩(shī)詞、故事等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以采訪家人或親朋好友，了解他們是如何慶祝新年的，并記錄下不同的慶祝方式。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)錄片，如《中國(guó)節(jié)日》、《舌尖上的新年》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，更深入地了解新年文化。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一些新年相關(guān)的手工藝品，如剪紙、窗花、燈籠等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的新年慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)新年的氛圍，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)介紹中國(guó)的春節(jié)，練習(xí)跨文化交際能力，同時(shí)讓外國(guó)朋友了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

-學(xué)生可以設(shè)立一個(gè)“新年觀察日記”，記錄下自己在春節(jié)期間的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以探索新年習(xí)俗在不同地區(qū)的差異，了解中國(guó)地域文化的多樣性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于新年的詩(shī)歌或故事，發(fā)揮自己的想象力，用文學(xué)的形式表達(dá)對(duì)新年的理解和祝福。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新年的意義與習(xí)俗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新年的起源、新年習(xí)俗的內(nèi)涵和演變。

-重點(diǎn)詞：春節(jié)、團(tuán)圓、辭舊迎新。

-重點(diǎn)句：新年是我們與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，是迎接春天的到來(lái)。

②新年慶祝活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新年慶?；顒?dòng)的方式、活動(dòng)的文化意義。

-重點(diǎn)詞：拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)。

-重點(diǎn)句：通過(guò)新年慶祝活動(dòng)，我們表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

③新年與傳統(tǒng)文化的傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新年習(xí)俗與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系、如何傳承傳統(tǒng)文化。

-重點(diǎn)詞：傳統(tǒng)、習(xí)俗、文化傳承。

-重點(diǎn)句：新年習(xí)俗是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要我們代代相傳。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于新年的習(xí)俗有了更深的了解，他們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也有所提高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)材料和課堂活動(dòng)資源，但是在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于視頻和PPT的觀看和學(xué)習(xí)并不深入，這可能是由于材料的吸引力不足或者學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，比如增加互動(dòng)性的元素，讓學(xué)生在觀看材料的同時(shí)能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)操作，以提高他們的參與度。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生們積極參與，但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不充分，部分學(xué)生傾向于依賴組內(nèi)其他成員的答案，而不是自己積極參與討論。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算調(diào)整小組活動(dòng)的規(guī)則，比如要求每個(gè)成員都必須發(fā)表意見(jiàn)，或者設(shè)置一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與。

此外，我在講解新年習(xí)俗的由來(lái)和意義時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解得過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更加通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來(lái)講解，確保學(xué)生能夠真正理解所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)