七年級上冊·人教·歷史與社會第一單元第一課 我的家在哪里 說課稿

七年級上冊·人教·歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級上冊《歷史與社會》第一單元第一課《我的家在哪里》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.地球與地圖的基本知識，如經(jīng)緯線、地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）。

2.家庭所在地的地理位置，包括省份、城市、鄉(xiāng)村的分布和特點。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖知識，提高空間定位和地理信息處理能力。

2.增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和責任感，發(fā)展家國情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析，探究家鄉(xiāng)發(fā)展變化的思維能力。

4.提升學(xué)生合作交流、分享展示的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球與地圖的基本知識，包括經(jīng)緯線、地圖的三要素。

2.家庭所在地的地理位置及自然環(huán)境、人文環(huán)境特點。

難點：

1.地圖三要素的理解和運用。

2.將家鄉(xiāng)的地理位置與實際環(huán)境特點相結(jié)合的分析能力。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體教學(xué)資源，直觀展示地球與地圖知識，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，結(jié)合地圖知識進行實際操作，提高學(xué)生對地圖的運用能力。

3.開展實地考察或采訪活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對家鄉(xiāng)的認識。

4.針對性地設(shè)計練習(xí)題，鞏固學(xué)生對地圖知識的掌握，并在解題過程中突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，講解地圖知識，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計家鄉(xiāng)地理環(huán)境案例研究，分組討論家鄉(xiāng)的自然與人文特色，增強學(xué)生的實踐探究能力。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)地圖，結(jié)合角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬規(guī)劃家鄉(xiāng)發(fā)展，提升學(xué)生的空間思維和合作能力。

4.使用實物模型和地圖工具，進行實地模擬操作，幫助學(xué)生直觀理解地圖三要素，提高地圖應(yīng)用技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)地理位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家在哪里嗎？它位于我國的哪個省份、哪個城市？”

展示中國地圖和一些家鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的地理位置和特色。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

詳細介紹地圖的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)地理位置案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)地理位置的特點和重要性。

過程：

選擇家鄉(xiāng)的地理位置案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的地理位置信息。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)地理位置的特點和未來發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)地理位置相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)地理位置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地圖知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地圖知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己家鄉(xiāng)的地圖，并標注出重要的地理特征。

7.課后作業(yè)（自主完成）

目標：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

學(xué)生自主完成課后作業(yè)，繪制家鄉(xiāng)地圖，標注地理特征。

教師批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握地圖的基本概念，包括地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。他們能夠運用這些知識，正確識別和使用地圖，例如，在課堂上，學(xué)生能夠準確地指出自己家鄉(xiāng)在地圖上的位置，并描述其地理特征。

2.地理信息處理能力方面：

3.空間思維能力方面：

學(xué)生在繪制家鄉(xiāng)地圖的課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了良好的空間思維能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮牡貓D知識與具體的地理位置相結(jié)合，通過實際操作，提高了對空間關(guān)系的理解。

4.合作交流能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作交流能力。他們能夠積極參與討論，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。

5.探究學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)地理位置的特點有了深入的理解。他們能夠從多個角度分析問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.家鄉(xiāng)認同感和責任感方面：

學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和責任感有了明顯提高。他們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，愿意為家鄉(xiāng)的未來出謀劃策。

7.表達能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，展示小組討論成果。他們的表達能力得到了鍛煉和提升。

8.綜合運用知識方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠綜合運用所學(xué)知識，如地圖知識、地理信息處理能力等，繪制出具有個人特色的家鄉(xiāng)地圖。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用家鄉(xiāng)的圖片和視頻作為教學(xué)資源，這樣可以更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，讓他們對家鄉(xiāng)的地理位置有更直觀的認識。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)地理環(huán)境案例，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，這樣的實踐性教學(xué)有助于提高學(xué)生的參與度和實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地圖的三要素理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實際操作中難以準確應(yīng)用。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者是因為學(xué)生的性格原因。

3.在課堂評價方面，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的個性化需求，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對地圖三要素理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中增加一些互動性強的練習(xí)，如地圖填圖、地圖解讀等，讓學(xué)生在實際操作中加深對地圖知識的理解。

2.為了提高小組討論的參與度，我會提前準備更加貼近學(xué)生生活的討論主題，并在小組討論中加入角色扮演等元素，增加討論的趣味性和互動性。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

3.在課堂評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自我評價、同伴評價和教師評價。我會鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪制地圖、撰寫地理觀察日記等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況