甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 5.1《質(zhì)量守恒定律》質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用說課稿 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)上冊5.1《質(zhì)量守恒定律》質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)上冊新人教版5.1《質(zhì)量守恒定律》中的質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。本節(jié)課將圍繞質(zhì)量守恒定律的基本概念，通過具體化學(xué)反應(yīng)的例子，讓學(xué)生理解和掌握質(zhì)量守恒定律在實際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中一個基本而重要的規(guī)律，學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過化學(xué)反應(yīng)的基本概念，了解過反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解質(zhì)量守恒定律，并運用該定律解決實際問題，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力，通過質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)，能夠邏輯清晰地推理化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

2.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實驗操作中積極探究，通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律，提升學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實驗現(xiàn)象進行客觀分析，形成基于事實的判斷，對科學(xué)知識持有敬畏之心。

4.科學(xué)精神：通過質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)物和生成物的識別，以及化學(xué)方程式的書寫。他們還了解了一些基本的化學(xué)實驗操作和實驗安全知識。

2.學(xué)生對化學(xué)實驗通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，對理論知識的理解往往需要通過具體實例來輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對質(zhì)量守恒定律的理解可能停留在表面，難以運用到復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)中；在實驗操作中，可能由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果與預(yù)期不符，從而影響對質(zhì)量守恒定律的驗證；此外，將理論知識應(yīng)用到實際問題中，如計算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可能會因為數(shù)學(xué)計算能力不足而感到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放新人教版九年級化學(xué)上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的教學(xué)視頻、化學(xué)反應(yīng)示例圖片和圖表，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天平、燒杯、量筒、反應(yīng)物和生成物的樣品等實驗器材，保證實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進行實驗和分組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗引入，如燃燒蠟燭，觀察燒杯內(nèi)外的變化，提出問題：“燃燒后，燒杯內(nèi)的物質(zhì)質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)方程式的書寫，以及化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)守恒的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解質(zhì)量守恒定律的定義，即在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-舉例說明：通過具體的化學(xué)反應(yīng)例子，如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，展示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化，并引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組進行一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，觀察并記錄反應(yīng)前后的物質(zhì)質(zhì)量，討論實驗結(jié)果是否支持質(zhì)量守恒定律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計算一些化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，如根據(jù)化學(xué)方程式計算生成物的質(zhì)量。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生計算過程中，及時提供指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用質(zhì)量守恒定律。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

-讓學(xué)生分享實驗探究的成果，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，包括但不限于：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-設(shè)計一個實驗，驗證質(zhì)量守恒定律，并撰寫實驗報告。

-查找生活中符合質(zhì)量守恒定律的實例，進行記錄和分享。

在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題和思考，通過實驗和討論深化對質(zhì)量守恒定律的理解。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，達到教學(xué)目標(biāo)。六、知識點梳理1.質(zhì)量守恒定律的定義：質(zhì)量守恒定律指出，在化學(xué)反應(yīng)過程中，反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量保持不變。

2.質(zhì)量守恒定律的適用范圍：質(zhì)量守恒定律適用于所有化學(xué)反應(yīng)，無論是簡單的還是復(fù)雜的反應(yīng)。

3.質(zhì)量守恒定律的驗證：通過實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律，如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)、氫氣燃燒生成水的反應(yīng)等。

4.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：在計算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時，可以使用質(zhì)量守恒定律。例如，已知反應(yīng)物質(zhì)量，可以通過化學(xué)方程式計算出生成物的質(zhì)量。

5.化學(xué)反應(yīng)的類型：了解不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，以及它們在質(zhì)量守恒定律下的表現(xiàn)。

6.化學(xué)方程式的書寫：掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的正確表示，以及化學(xué)計量數(shù)的平衡。

7.實驗操作技能：學(xué)會使用天平、燒杯、量筒等實驗器材，進行準(zhǔn)確的質(zhì)量測量和實驗操作。

8.數(shù)據(jù)記錄與分析：在實驗過程中，學(xué)會記錄實驗數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。

9.質(zhì)量守恒定律與能量守恒的關(guān)系：理解質(zhì)量守恒定律與能量守恒的關(guān)系，即在化學(xué)反應(yīng)中，質(zhì)量的守恒伴隨著能量的守恒。

10.生活中的質(zhì)量守恒實例：識別和解釋生活中的質(zhì)量守恒實例，如烹飪時食材的總質(zhì)量不變，燃燒時物質(zhì)的總質(zhì)量不變等。

11.質(zhì)量守恒定律的局限性：了解質(zhì)量守恒定律的局限性，如在核反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律不適用。

12.質(zhì)量守恒定律的科學(xué)意義：理解質(zhì)量守恒定律在科學(xué)發(fā)展中的重要性，它是化學(xué)基本定律之一，對化學(xué)研究和應(yīng)用具有深遠(yuǎn)影響。

13.質(zhì)量守恒定律的實驗驗證方法：掌握不同的實驗驗證方法，包括開放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)的實驗設(shè)計。

14.質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法，如比例計算，解決質(zhì)量守恒定律相關(guān)的計算問題。

15.質(zhì)量守恒定律的跨學(xué)科應(yīng)用：了解質(zhì)量守恒定律在物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①質(zhì)量守恒定律的基本概念

-重點知識點：質(zhì)量守恒定律的定義

-重點詞匯：守恒、質(zhì)量、反應(yīng)物、生成物

-重點句子：在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

②質(zhì)量守恒定律的實驗驗證

-重點知識點：質(zhì)量守恒定律的實驗驗證方法

-重點詞匯：實驗設(shè)計、質(zhì)量測量、數(shù)據(jù)