2023七年級生物上冊 第1單元 認識生命第2章 探索生命第1節(jié) 生物學是探索生命的科學說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學是探索生命的科學說課稿（新版）北師大版一、設計思路

以學生的生活實際為切入點，通過生動的實例引發(fā)學生對生命科學的興趣，結合北師大版七年級生物上冊第1單元第2章第1節(jié)“生物學是探索生命的科學”內容，采用啟發(fā)式教學和探究式學習方法，引導學生理解生物學的基本概念、研究方法和重要性。通過觀察、討論、實驗等多種教學手段，幫助學生建立生物學思維，培養(yǎng)他們探索生命奧秘的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和生命觀念。通過探索生命科學的案例，發(fā)展學生的科學思維，提高他們運用生物學知識解決實際問題的能力。同時，增強學生對生命的尊重和責任感，形成正確的生命觀念，為后續(xù)生物學學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.生物學的基本概念和研究方法。

2.生物學在生活中的應用和重要性。

難點：

1.生物學概念的抽象性理解。

2.將生物學知識應用于實際問題的能力。

解決辦法與突破策略：

1.利用具體實例和生活中的現(xiàn)象，幫助學生形象地理解生物學概念，如通過觀察動植物的生長發(fā)育過程來理解生命現(xiàn)象。

2.采用探究式學習，通過設計實驗和觀察活動，讓學生在實踐中掌握生物學研究方法，培養(yǎng)他們的探究能力。

3.創(chuàng)設情境，如討論環(huán)保問題、健康飲食等，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識，提高應用能力。

4.通過小組討論和合作學習，促進學生之間的交流，共同解決問題，加深對生物學知識的理解。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、互動白板、實物投影儀。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺。

3.信息化資源：生物學相關教學視頻、PPT課件、網絡生物學資料庫。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、案例分析。五、教學過程

1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習生物學上冊第一單元第二章的第一節(jié)“生物學是探索生命的科學”。在我們日常生活中，生命無處不在，那么，什么是生物學呢？生物學又將如何幫助我們探索生命的奧秘呢？接下來，讓我們共同走進這個神奇的世界。

2.新課內容講解

-首先，請同學們翻開課本，閱讀第1頁的內容。生物學是一門研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的自然科學。它包括形態(tài)學、生理學、生態(tài)學等多個分支學科，涵蓋了從微觀到宏觀的各種生命現(xiàn)象。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：為什么說生物學是探索生命的科學呢？請同學們在小組內進行討論，稍后我會請幾個小組的代表來分享你們的答案。

（學生討論，教師巡視指導）

-好的，現(xiàn)在請各組代表回答。同學們說得都很好，生物學通過研究生命的各種現(xiàn)象，揭示了生命的奧秘，使我們更加了解生命的本質。接下來，我們來學習生物學的研究方法。

3.生物學研究方法介紹

-請同學們閱讀第2頁的內容，了解生物學的研究方法。生物學的研究方法主要包括觀察、實驗、調查和模擬等。

-現(xiàn)在，我想請大家做一個簡單的實驗。請每組同學從實驗盒中取出準備好的植物種子，觀察種子的外部形態(tài)，并用尺子測量種子的長度和寬度。記錄實驗數(shù)據(jù)，分析種子的形態(tài)差異。

（學生進行實驗，教師巡視指導）

-好的，同學們都完成了實驗。請各組代表分享一下你們的實驗結果。通過這個實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)種子的形態(tài)差異，這就是生物學研究方法中的觀察和實驗。

4.生物學在生活中的應用

-接下來，我們來探討一下生物學在生活中的應用。請同學們思考一下，生物學在你們的日常生活中有哪些體現(xiàn)呢？

-同學們，生物學在生活中的應用非常廣泛。例如，醫(yī)學、農業(yè)、環(huán)保等領域都離不開生物學的研究。下面，請同學們觀看一段關于生物學應用的短視頻，了解生物學如何為我們的生活帶來便利。

（播放生物學應用短視頻）

-視頻看完了，請同學們分享一下你們的感受。生物學確實為我們的生活帶來了很多便利，那么，我們如何才能學好生物學呢？

5.學好生物學的方法

-首先，我們要培養(yǎng)對生物學濃厚的興趣。只有對生物學充滿興趣，我們才能在學習過程中保持熱情。

-其次，我們要注重觀察和實驗。通過觀察和實驗，我們可以更加直觀地了解生命現(xiàn)象，從而加深對生物學知識的理解。

-最后，我們要學會將生物學知識應用于實際問題。這樣，我們才能更好地運用生物學知識，解決生活中的問題。

6.總結與拓展

-今天，我們學習了生物學的基本概念、研究方法和在生活中的應用。通過這節(jié)課的學習，相信同學們對生物學有了更深入的了解。

-現(xiàn)在，請同學們完成以下練習題，鞏固本節(jié)課所學內容。

（發(fā)放練習題，學生完成）

-好的，同學們都完成了練習。下面，請同學們分享一下你們在練習過程中遇到的問題，我們一起討論解決。

（學生提問，教師解答）

-最后，我想請大家思考一個問題：如果你是一名生物學家，你會選擇研究哪個生命現(xiàn)象？請同學們在課后查閱相關資料，下節(jié)課我們一起分享。

7.結束語

-同學們，今天的課就到這里。希望大家在課后認真復習，為下節(jié)課的學習做好準備。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展資源一：關于生物學發(fā)展史的資料，包括生物學重要科學家及其貢獻，如達爾文、孟德爾等。

-拓展資源二：生物學實驗技術的介紹，如顯微鏡使用、DNA提取等基礎實驗技能。

-拓展資源三：生命科學前沿動態(tài)，如基因編輯技術、克隆技術等。

-拓展資源四：生物學與環(huán)境保護的關系，包括生物多樣性的重要性、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。

-拓展資源五：生物學在日常生活中的應用案例，如食品安全、健康飲食、疾病預防等。

2.拓展建議

-拓展建議一：鼓勵學生閱讀科學家傳記，了解生物學的發(fā)展歷程和科學家的探索精神，激發(fā)學習興趣。

-拓展建議二：組織學生參觀實驗室，親自體驗生物學實驗，提高實踐操作能力。

-拓展建議三：引導學生關注生命科學領域的最新研究進展，通過科普文章、紀錄片等了解前沿技術。

-拓展建議四：開展戶外實踐活動，如觀察身邊的植物和動物，了解它們的生活習性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-拓展建議五：鼓勵學生將生物學知識與實際生活相結合，通過家庭作業(yè)或項目式學習，探討生物學知識在生活中的應用。七、板書設計

①生物學定義及分支

-生物學：研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的自然科學

-分支：形態(tài)學、生理學、生態(tài)學等

②生物學研究方法

-觀察

-實驗

-調查

-模擬

③生物學在生活中的應用

-醫(yī)學

-農業(yè)

-環(huán)保

-食品安全與健康飲食八、教學反思與總結

這節(jié)課我們一起探索了“生物學是探索生命的科學”，在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學手段和方法，力求讓學生能夠更好地理解和掌握生物學的基本概念和研究方法。

教學反思：

在教學方法上，我使用了啟發(fā)式教學和探究式學習，引導學生通過觀察、討論和實驗來學習生物學知識。從學生的反饋來看，他們對于這種互動式的學習方式較為感興趣，參與度較高。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格內向或者知識點掌握不足，參與度不夠，這是我需要在今后的教學中加以改進的地方。

在策略上，我通過生活中的實例來引入生物學知識，這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能幫助他們更好地理解生物學知識在實際生活中的應用。然而，我也意識到，有些實例可能對于一些學生來說過于簡單，他們可能需要更深入、更具挑戰(zhàn)性的案例來激發(fā)他們的思考。

在教學管理上，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有提升空間，比如如何更有效地調動每個學生的積極性，以及如何在保證教學效率的同時，給予學生足夠的思考和討論時間。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。他們能夠理解生物學的基本概念，掌握了生物學的研究方法，并且能夠將生物學知識應用到實際生活中去。這一點從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中可以看出。

然而，我也注意到，在知識點的深入理解和應用能力上，部分學生還存在一定的不足。例如，在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面，一些學生的能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，增加實驗操作的機會，讓學生有更多的實踐體驗。

針對存在的問題和不足，我將