Unit2 Grammar Simple Present Tense(2)說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit2GrammarSimplePresentTense(2)說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2GrammarSimplePresentTense(2)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行簡單的句型構(gòu)造和對話練習(xí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過對比分析一般現(xiàn)在時(shí)和其他時(shí)態(tài)的不同，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，對于動(dòng)詞的基本形態(tài)有了一定的了解，但一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對于他們來說可能還比較陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠識(shí)別并拼讀單詞，但在語法結(jié)構(gòu)上可能存在理解不深、運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。

在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生在口語表達(dá)和句子構(gòu)建上可能較為薄弱。此外，學(xué)生的思維能力尚處于發(fā)展階段，需要通過具體的例子和練習(xí)來理解和掌握語法規(guī)則。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，但可能缺乏獨(dú)立解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這可能會(huì)影響他們對英語課程的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的實(shí)例、互動(dòng)的練習(xí)和有效的反饋機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際的語言使用中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對話，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人習(xí)慣并使用目標(biāo)語法進(jìn)行交流。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示語法規(guī)則，使用實(shí)物或圖片輔助說明，同時(shí)通過多媒體播放相關(guān)視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

首先，我將以第一人稱“我”作為老師的角色，以第二人稱“你們”指代學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)過程的描述。

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單現(xiàn)在時(shí)的基本概念，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述我們的日常習(xí)慣。首先，讓我們一起回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，誰能告訴我什么是簡單現(xiàn)在時(shí)？”

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

-“很好，簡單現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)?，F(xiàn)在，請大家打開課本第24頁，我們來看看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我會(huì)通過幾個(gè)例句來展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法?！?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“第一個(gè)例子是：'Igetupatsixo'clockeveryday.'這個(gè)句子描述了一個(gè)日常習(xí)慣，誰能告訴我這個(gè)句子中使用了什么時(shí)態(tài)？對了，是一般現(xiàn)在時(shí)。我們再來看第二個(gè)例子：'Shegoestoschoolbybus.'這個(gè)句子同樣描述了一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在，請你們自己嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)你們的日常習(xí)慣?！?/p>

4.語法規(guī)則講解與練習(xí)

-“接下來，我會(huì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。一般現(xiàn)在時(shí)通常由主語加上動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式構(gòu)成。我們來看幾個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式：'eat'的現(xiàn)在時(shí)是'eat'，'sleep'的現(xiàn)在時(shí)是'sleep'，但有些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式會(huì)有變化，比如'have'的現(xiàn)在時(shí)是'has'?，F(xiàn)在，我會(huì)給大家一些動(dòng)詞，你們嘗試將它們變成一般現(xiàn)在時(shí)的句子。”

5.小組討論與角色扮演

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，比如吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)等，然后用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。每個(gè)小組有一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后選一個(gè)代表來表演。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！”

6.學(xué)生展示與反饋

-“很好，第一組請開始。你們描述得非常清楚，動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式也用得很準(zhǔn)確。下一組，你們準(zhǔn)備好了嗎？請繼續(xù)?！?/p>

7.課文重點(diǎn)句型練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來看課文中的重點(diǎn)句型。請大家跟我讀：'Whatdoyouusuallydoonweekends?'這個(gè)句子是在詢問別人周末通常做什么。接下來，我會(huì)給大家一些時(shí)間狀語，比如'inthemorning'、'intheafternoon'等，你們嘗試用這些時(shí)間狀語來構(gòu)建一般現(xiàn)在時(shí)的句子?！?/p>

8.課堂小結(jié)

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，我們也練習(xí)了如何構(gòu)建一般現(xiàn)在時(shí)的句子。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們今天學(xué)到的新知識(shí)。誰能告訴我，你們今天學(xué)到了什么？”

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫一篇短文，描述你的一天，使用一般現(xiàn)在時(shí)。請確保你的短文中至少包含五個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。明天我會(huì)檢查你們的作業(yè)。”

10.課堂結(jié)束

-“好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。下課！”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單現(xiàn)在時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握這個(gè)語法點(diǎn)，我找到了一些拓展資源。首先，我們可以利用英語故事書，如《牛津書蟲系列》中的初級故事，這些故事中包含了大量的一般現(xiàn)在時(shí)的例句，可以幫助學(xué)生通過上下文理解并記憶這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。

-其次，我們可以觀看一些英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，比如《EnglishwithLucy》等，這些視頻專門講解英語語法點(diǎn)，并且通常配有生動(dòng)的示例和練習(xí)，能夠吸引學(xué)生的興趣并加深他們對語法規(guī)則的理解。

-最后，我們可以閱讀一些英語日常對話的書籍，如《EnglishConversationinDailyLife》，這些書籍提供了大量真實(shí)場景下的對話，學(xué)生可以在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.拓展建議

-首先，我建議學(xué)生在家里或圖書館找到一些適合他們水平的英語故事書，閱讀這些故事，并圈出所有使用了一般現(xiàn)在時(shí)的句子。之后，他們可以嘗試模仿這些句子，創(chuàng)作自己的小故事。

-其次，學(xué)生可以在課余時(shí)間觀看相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，尤其是那些講解簡單現(xiàn)在時(shí)的視頻。觀看視頻后，他們可以嘗試復(fù)述視頻中的內(nèi)容，或者按照視頻中的示例進(jìn)行練習(xí)。

-另外，我建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對話。他們可以選取《EnglishConversationinDailyLife》中的對話，分角色進(jìn)行練習(xí)，或者自己創(chuàng)作對話，互相糾正語法錯(cuò)誤。

-最后，學(xué)生可以嘗試寫一篇日記，用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的一天。在寫作過程中，他們可以回顧課堂上學(xué)到的知識(shí)，將學(xué)到的語法規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-通過這些拓展資源和學(xué)習(xí)建議，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義與用法

-常用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式

-時(shí)間狀語的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-eat,sleep,go,have,do,play,stud