2024年秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平及化學(xué)課程特點，本節(jié)課以“愛護(hù)水資源”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的水資源現(xiàn)狀，分析水資源的分布與利用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。課程內(nèi)容緊密圍繞新人教版九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”課題1，以課本為基礎(chǔ)，注重理論與實踐相結(jié)合，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

2.分析水資源分布與利用現(xiàn)狀。

3.探討水資源保護(hù)措施。

4.小組討論，分享成果。

5.總結(jié)提升，布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析自然界中水資源的分布與變化，通過實驗和調(diào)查方法探究水資源的保護(hù)和合理利用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力。

2.實踐意識與責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的現(xiàn)實問題，理解愛護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)事實，倡導(dǎo)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的價值觀，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-水資源的分布與利用：讓學(xué)生掌握全球及我國水資源的分布特點，理解水資源的地域差異和季節(jié)變化，例如，講解我國水資源“東多西少、南多北少”的分布規(guī)律。

-水資源的保護(hù)措施：強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水和防止水污染的方法，如介紹生活中常見的節(jié)水技巧和工業(yè)用水重復(fù)利用技術(shù)。

-水資源的重要作用：讓學(xué)生認(rèn)識到水對人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的重要性，例如，分析水資源對農(nóng)業(yè)灌溉和城市供水的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點

-水資源保護(hù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活中的水資源保護(hù)行為聯(lián)系起來，需要通過案例分析、討論等方式，如通過分析具體的水資源污染事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

-水資源分布數(shù)據(jù)的理解：學(xué)生可能對大量的數(shù)據(jù)和圖表感到困惑，需要通過圖表解讀、數(shù)據(jù)對比等方法，例如，通過制作水資源分布的動態(tài)地圖，幫助學(xué)生直觀理解水資源的分布規(guī)律。

-節(jié)約用水方法的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將節(jié)約用水的理論應(yīng)用到實際生活中，需要通過生活實例、實踐操作等，如設(shè)計一個節(jié)水小實驗，讓學(xué)生親身體驗節(jié)水的效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解水資源的基本概念、分布規(guī)律和利用狀況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就水資源保護(hù)措施和節(jié)水技巧進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.實驗法：通過開展簡單的節(jié)水實驗，讓學(xué)生親身體驗水資源的珍貴，增強(qiáng)實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示水資源分布圖、節(jié)約用水實例等，形象直觀地傳達(dá)信息。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，測試學(xué)生對水資源知識的掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于水資源保護(hù)的信息，拓寬知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括水資源分布的PPT和節(jié)水技巧的視頻，要求學(xué)生了解我國水資源的概況和節(jié)水方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“我國水資源分布的特點是什么？”和“你能列舉出日常生活中至少三種節(jié)水措施嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，形成對水資源分布和節(jié)水方法的基本認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示我國水資源分布的動畫視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水資源的分布、利用和保護(hù)，結(jié)合實例分析。

-組織課堂活動：分組討論水資源的合理利用，進(jìn)行角色扮演，模擬水資源管理決策。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，提出節(jié)水措施，并在角色扮演中體驗水資源管理。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：深入理解水資源知識，培養(yǎng)實踐和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于水資源保護(hù)和節(jié)水措施的應(yīng)用性作業(yè)。

-提供拓展資源：提供水資源保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，應(yīng)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)水資源知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水資源保護(hù)與利用》

本書詳細(xì)介紹了水資源的形成、分布、利用和保護(hù)等方面的知識，通過案例分析，讓學(xué)生更深入地理解水資源的重要性。

-《節(jié)水技術(shù)與方法》

這本書介紹了各種節(jié)水技術(shù)和方法，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水的節(jié)約措施，以及節(jié)水設(shè)備的應(yīng)用。

-《水污染治理與環(huán)境保護(hù)》

本書分析了水污染的類型、成因和治理方法，以及如何在水污染治理中保護(hù)環(huán)境，提高水資源利用效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究我國不同地區(qū)的水資源分布特點，分析造成地域差異的原因。

（2）調(diào)查家庭用水情況，提出節(jié)水措施，并記錄節(jié)水效果。

（3）研究水資源污染的原因，探討如何減少污染物排放，提高水資源質(zhì)量。

（4）了解我國水資源保護(hù)的政策法規(guī)，分析其在水資源管理中的作用。

（5）調(diào)查本地區(qū)水資源利用現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施。

（6）研究水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡點，探討如何在保障水資源利用的同時，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（7）了解世界水資源狀況，比較我國水資源利用與國外的差異，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗。

（8）開展水資源保護(hù)宣傳活動，提高身邊人的水資源保護(hù)意識。

（9）探究水資源與人類社會發(fā)展的關(guān)系，分析水資源對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（10）參觀水資源保護(hù)設(shè)施，了解其在水資源保護(hù)中的作用，提出改進(jìn)