康復-護理學教案

昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:1周次1授課時數2時間2010年9月日——2010年月學習情境（工作任務）第1章緒論教學目標（含育人目標）了解：康復技術人員在康復中的作用。熟悉：康復的概念；康復醫(yī)學的概念；康復技術人員職業(yè)道德；康復技術人員在康復中的角色與作用。掌握：康復護理的概念；康復護理的對象、內容、及特點。素質目標：首先培養(yǎng)對康復醫(yī)學的熱愛、工作的耐心及高度的責任感，其次強化學生們互相團結、協作有愛、勇于奉獻的優(yōu)良品質。教學重點重點講述康復護理的概念；康復護理的對象、內容、及特點。教學難點康復技術人員在康復中的作用。康復的概念；康復醫(yī)學的概念；康復技術人員職業(yè)道德；康復技術人員在康復中的角色與作用。。教學過程組織與實施：1、用引導法讓學生掌握什么是康復、康復醫(yī)學、康復護理、康復與臨床的共性與個性；用大量的臨床實例幫助學生理解康復關注的焦點是“功能障礙”、康復的最終目標是“回歸社會”，康復醫(yī)學誕生的必然性及其迅猛發(fā)展的趨勢；康復醫(yī)學已成為四大醫(yī)學支柱之一，滲透到醫(yī)學的各個領域，遍及百姓生活的每個角落?？祻歪t(yī)學更體現了“以人為本”的現代治療理念。2、用比較法講解臨床醫(yī)學與康復醫(yī)學的異同。臨床護理與康復護理的異同。3、詳細講解康復護理的對象、內容、及特點。強調康復護理的對象就是所有功能障礙的患者。4、用比喻法及臨床實例講解康復技術人員在康復中的角色與作用。5、用多媒體視頻教學體現康復工作者應具備的職業(yè)道德。6、素質教育：通過介紹康復的概念；康復醫(yī)學的概念；康復技術人員職業(yè)道德；康復技術人員在康復中的角色與作用；康復護理的概念；康復護理的對象、內容、及特點不斷提高同學們對康復工作的熱愛。對康復醫(yī)療群體的愛心、耐心、責任心。7、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。8、布置下堂課提問的內容：康復的概念；康復醫(yī)學的概念；康復技術人員職業(yè)道德；康復技術人員在康復中的角色與作用?？祻妥o理的概念；康復護理的對象、內容、及特點。布置作業(yè)練習題：，康復的概念；康復醫(yī)學的概念；康復技術人員職業(yè)道德；康復技術人員在康復中的角色與作用。康復護理的概念；康復護理的對象、內容、及特點。教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:2周次2授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第2章康復護理的工作程序教學目標（含育人目標）了解：資料收集的方法。熟悉：康復護理評價。掌握：康復護理程序的概念，康復護理程序的環(huán)節(jié)，康復護理診斷。素質目標：培養(yǎng)學生對康復群體的關愛、耐心，關注其健康情況；加強民族團結教育。培養(yǎng)獨立自主、善于思考的學習與工作習慣。教學重點重點講述康復護理程序的概念，康復護理程序的環(huán)節(jié)，康復護理診斷。教學難點康復護理程序的概念，康復護理程序的環(huán)節(jié)，康復護理診斷。教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、回顧臨床護理課的護理工作程序。3、用比較法引出康復護理程序與臨床護理程序的異同，康復護理程序中的康復護理診斷著重突出了“功能障礙”、康復護理評價在于患者功能是否得到改善，生活質量是否提高，能否達到回歸社會的目標。4、采用多媒體視頻教學直觀康復護理程序的整個過程。5、給出一個具體病例，用現有的康復護理知識采用互動式、情景式教學對整個康復護理程序進行回顧與總結。6、素質教育：通過對康復護理程序的概念，康復護理程序的環(huán)節(jié)的學習以增加對康復護理工作的熱愛，勤勤懇懇、踏踏實實的工作風范。7、觀看電教增加生動性。8、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。布置下堂課提問的內容。布置作業(yè)練習題：康復護理程序的概念，康復護理程序的環(huán)節(jié)，康復護理診斷。教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:3周次3授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第3章康復健康教育教學目標（含育人目標）了解：康復健康教育的意義熟悉：康復健康教育的概念掌握：康復健康教育的內容、形式、方法、程序素質目標：培養(yǎng)學生耐心地對康復病人進行康復訓練與護理，牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、兩個民族互相離不開的思想。教學重點1、重點講述康復健康教育的內容、形式2、重點講康復健康教育的方法、程序教學難點康復健康教育的內容、形式、方法、程序教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、采用視頻教學先直觀的讓學生理解康復健康教育的內容、形式、方法、與程序。3、采用發(fā)病率、患病率、死亡率較高的病例進行實例教學，在講解過程中注意深入淺出、生動有趣以增加學生學習的積極性。4、康復健康教育的形式、方法在講解與視頻觀看共同完成后進行現場模擬，以加強理解，提高課堂教學的互動性。5、在最后20分鐘給出具體病例請同學根據本堂課所掌握知識進行一個完整的康復健康教育全過程，給予表演與鼓勵，以增加學生學習的興趣與動力。6、三級預防是康復護士上崗證必考內容，用背口訣法方便記憶。7、素質教育：用實例闡述對病人康復護理要耐心，并加強對康復患者的關愛。8、觀看電教增加生動性。9、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。講解習題。10、布置下堂課的內容：以組為單位，自學、查閱資料，表演講所要學的內容。布置作業(yè)練習題：康復健康教育的內容、形式、方法、程序教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:4周次4授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章：第一節(jié)康復護理環(huán)境第二節(jié)體位與體位轉移教學目標（含育人目標）了解：設施環(huán)境要求熟悉：心理康復環(huán)境要求掌握：體位與體位轉移素質目標：培養(yǎng)學生對康復群體的關心愛護、耐心指導，做好康復訓練護理培養(yǎng)學生們善于思考、勤于思考、善于發(fā)現問題、解決問題的能力。教學重點重點講述體位與體位轉移教學難點體位與體位轉移教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。2、以四個大組為單位表演：康復護理程序。對學生的表演給予總結、打分、評價。3、采用多媒體圖片直觀教學康復護理環(huán)境改造的特點、突出環(huán)境改造與患者的功能障礙息息相關，通過改造以提高功能障礙者的生活質量，為回歸社會打下堅實的基礎。4、采用提問式、互動式，突出重點，如何進行生活環(huán)境中各個細節(jié)的康復改造，如何通過康復環(huán)境改造以提高生活質量。心理康復環(huán)境的要求，如何去創(chuàng)造一個良好心理康復環(huán)境，具體的措施是什么。5、體位與體位轉移是重點，采用現場演示與講解并輔助視頻教學以加深學生的理解，并在今后的實驗課上反復訓練與掌握。6、素質教育：用反面實例說明對康復對象護理要細致，嚴格遵循康復護理注意事項。加強責任心教育。7、總結歸納，強調重點。8、討論病案、講解習題。評價課堂紀律。布置作業(yè)練習題：體位與體位轉移教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:1周次5授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章第三節(jié)攣縮的康復護理教學目標（含育人目標）了解：攣縮康復護理新進展熟悉：攣縮康復護理新技術掌握：攣縮的定義、臨床表現、康復護理素質目標：首先培養(yǎng)對康復醫(yī)學的熱愛、工作的耐心及高度的責任感，其次培養(yǎng)學生兢兢業(yè)業(yè)地工作精神。教學重點重點講述攣縮的定義、臨床表現、康復護理教學難點攣縮的定義、臨床表現、康復護理教學過程組織與實施：1、用大量的臨床實例講解關節(jié)攣縮的臨床表現。2、用比較法講解臨床治療與康復治療的異同。3、用視頻向學生介紹攣縮康復護理新進展，攣縮康復護理新技術。4、現場手把手演示關節(jié)攣縮后的手法治護理如：關節(jié)牽引、關節(jié)松動技術。5、采用實用教學儀器講述關節(jié)攣縮的物理治療方法與療效。6、采用FLASH動畫演示關節(jié)攣縮的整個過程。7、素質教育：通過介紹關節(jié)攣縮后的臨床表現，康復護理提高同學們對康復工作的熱愛和兢兢業(yè)業(yè)地工作精神。。8、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。9、布置下堂課提問的內容：關節(jié)攣縮后的康復護理技術。布置作業(yè)練習題：攣縮的定義、臨床表現、康復護理教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:2周次6授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章第四節(jié)壓瘡的康復護理教學目標（含育人目標）了解：壓瘡的原因熟悉：壓瘡的臨床表現掌握：壓瘡的易發(fā)部位與護理對策及其措施素質目標：培養(yǎng)學生對自主獨立、善于思考的工作素質教學重點重點講述壓瘡的易發(fā)部位與護理對策及其措施教學難點壓瘡的易發(fā)部位與護理對策及其措施教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、講解壓瘡的發(fā)生原因、臨床表現采用多媒體視頻教學以加深學生的直觀理解。3、康復治療護理方法利用學生們以掌握的醫(yī)學知識采用互動式、情景式教學，并突出此重點，并結合臨床實際，突出康復治療護理的實用性及有效性。4、壓瘡治療的手法護理采用現場表演。5、素質教育：通過對壓瘡康復護理的學習，增加對康復護理工作的熱愛，培養(yǎng)學生細致耐心的工作精神，嚴格要求自己的優(yōu)秀品質。6、觀看電教增加生動性。7、給出脊髓損傷病例讓學生總結出該病例壓瘡的具體預防措施與康復護理對策，以檢驗課堂教學效果與學生掌握情況。8、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。布置下堂課提問的內容。布置作業(yè)練習題：壓瘡的易發(fā)部位與護理對策及其措施教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:3周次7授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章第五節(jié)ADL的康復護理教學目標（含育人目標）了解：ADL的分類熟悉：ADL的康復治療新進展掌握：ADL的概念、ADL的意義、ADL自立訓練的康復護理素質目標：培養(yǎng)學生的競爭意識、積極進取的精神。加強民族團結教育與德育教育。教學重點重點講述ADL的概念、ADL自立訓練的康復護理教學難點ADL的概念、ADL自立訓練的康復護理教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、ADL的概念需要采用大量的臨床及生活實例闡述。重點是要突出ADL對一個生存的個體的重要意義，ADL獨立的實現是康復順利完成的前提與基礎。ADL對于正常人來說是在簡單不過的生活瑣事，但對于有功能障礙的患者來說卻是一個又一個的挑戰(zhàn)。能否獨立完成ADL直接決定者患者的生活質量與重要的心理干預。3、ADL的逐漸恢復過程采用FLASH動畫講授。4、在講解進食、排泄、個人衛(wèi)生、更衣、步行訓練的康復訓練方法時通過現場模擬，以加強理解，甚至可以進行一對一的逐個訓練。5、采用互動式共同來探討改進患者ADL自立更好的康復訓練方法，康復沒有固定的格式，只要對患者的功能障礙有所幫助的訓練都是好的意見與建議，以此來提高學生學習的積極性與主動性，同時加強學生動手及思考能力。6、素質教育：用實例闡述對病人康復護理要耐心，并加強對康復患者的關愛。7、觀看電教增加生動性。8、總結歸納，強調重點，評價課堂紀律。講解習題。9、布置下堂課的內容：以組為單位，自學、查閱資料，表演講所要學的內容。布置作業(yè)練習題：ADL的概念、ADL的意義、ADL自立訓練的康復護理教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復醫(yī)學》《康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次12授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章：第六節(jié)物理療法作業(yè)療法患者的康復護理教學目標（含育人目標）知識目標：1．了解物理療法與作業(yè)療法的分類。2．熟悉物理療法中運動療法的分裂。3．掌握物理療法與作業(yè)療法患者的康復護理措施。技能目標：對物理療法與作業(yè)療法患者進行熟練的康復訓練護理技能的培養(yǎng)。素質目標：1.培養(yǎng)學生團隊的工作精神。2.培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作精神。3.加強民族團結教育。4.培養(yǎng)獨立思考的能力。教學重點物理療法與作業(yè)療法患者的康復護理措施。教學難點物理療法與作業(yè)療法患者的康復護理措施。一、分析與決策：1.課程目標分析：2．學生學習背景分析：關于物理療法與作業(yè)療法的學習學生一向較為感興趣。利用學生的興趣是進行康復技能強化地最有效方法。3.現有資源分析所有教室已經有多媒體投影儀二、設計及準備（一）學生準備：課前整理好自己對癌癥認識的盲點、興趣點，在正課開始后即可提出來。（二）教師準備課件、案例三、教學過程組織與實施：序號教學時間90分內容教師活動教師資料工具教學方法和手段學生活動學生資料工具15分課堂引入以學生提問引入正課黑板課件提出問題教材210分針對性問題的收集答疑解惑，明確本次課程任務黑板課件引導主動式教學法思考教材資料340分物理療法與作業(yè)療法的概念，各自的分類。物理療法與作業(yè)療法患者的康復護理方法。講授。黑板課件案例結合現場演示引導學生用現有的康復知識對康復病人進行全面的康復評定同時建立將所學康復知識靈活運用、融會貫通的能力。教材資料410分課堂現場將講解與操作結合。以課堂學生為模特進行手把手的模擬與體驗。黑板課件思考教材資料510分個別由疑惑的學生強化手法一對一的訓練親自示教黑板課件任務驅動教學法思考、提出問題。教材資料610分物理療法與作業(yè)療法針對性的選擇方法以病例形式逐步歸納出物理療法與作業(yè)療法的內容黑板課件講授法、引導法、啟發(fā)法綜合所學康復的相關知識結合病例給出康復治療措施的具體框架。教材資料75分對物理療法與作業(yè)療法患者的心理干預。總結本次課程情況，布置課后作業(yè)，下節(jié)課檢查任務驅動教學法教材資料四、考核與評價課堂提問與課堂演示布置作業(yè)物理療法與作業(yè)療法患者的康復護理措施。教學參考資料《疾病康復學》人民衛(wèi)生出版社《實用康復醫(yī)學》東南大學出版社指定學生閱讀材料《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次12授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第8章：第七節(jié)膀胱腸道的康復護理教學目標（含育人目標）知識目標：1．了解膀胱腸道康復護理的新進展。2．熟悉膀胱護理的概念。3．掌握膀胱腸道康復患者的護理措施。技能目標：對膀胱腸道康復患者進行熟練的康復訓練護理技能的培養(yǎng)。素質目標：1.培養(yǎng)學生有條不紊、未雨綢繆的工作思路。2.培養(yǎng)學生堅忍不拔的工作精神。教學重點膀胱腸道患者的康復護理措施。教學難點膀胱腸道患者的康復護理措施。一、分析與決策：1.課程目標分析：2．學生學習背景分析：膀胱腸道的有關基礎知識學生們在外科護理學中已有所了解講起來學生對解剖關系常見疾病特點較為熟悉，教學的重點是突出康復的特點與特色。3.現有資源分析所有教室已經有多媒體投影儀二、設計及準備（一）學生準備：課前整理好自己對膀胱腸道患者認識的盲點、興趣點，在正課開始后即可提出來。（二）教師準備課件、案例三、教學過程組織與實施：序號教學時間90分內容教師活動教師資料工具教學方法和手段學生活動學生資料工具15分課堂引入以學生提問引入正課黑板課件提出問題教材210分針對性問題的收集答疑解惑，明確本次課程任務黑板課件引導主動式教學法思考教材資料340分膀胱腸道患者的康復治療目標與分期及其康復護理技術講授。黑板課件案例結合現場演示引導學生用用現有的知識對膀胱腸道患者康復病人進行全面的康復護理評定同時建立將所學康復知識靈活運用、融會貫通的能力。教材資料410分課堂現場將講解與操作結合。以課堂學生為模特進行手把手的模擬與體驗。黑板課件思考教材資料510分個別由疑惑的學生強化手法一對一的訓練親自示教黑板課件任務驅動教學法思考、提出問題。教材資料610分膀胱腸道患者的康復評定以病例形式逐步歸納出康復評定的內容黑板課件講授法、引導法、啟發(fā)法綜合所學康復評定的相關知識結合病例給出康復評估的具體框架。教材資料75分膀胱腸道患者的心理干預。總結本次課程情況，布置課后作業(yè)，下節(jié)課檢查任務驅動教學法教材資料四、考核與評價課堂提問與課堂演示布置作業(yè)膀胱腸道患者的康復護理技術教學參考資料《疾病康復學》人民衛(wèi)生出版社《實用康復醫(yī)學》東南大學出版社指定學生閱讀材料《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次13授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第10章言語和吞咽障礙的康復護理教學目標（含育人目標）了解：言語和吞咽障礙的分類熟悉：言語和吞咽障礙的概念掌握：言語和吞咽障礙的的康復護理技術素質目標：培養(yǎng)學生懷著高度責任感學習言語和吞咽障礙的康復護理，并實施整體康復護理。教學重點言語和吞咽障礙的的康復護理技術教學難點言語和吞咽障礙的的康復護理技術教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、采用多媒體視頻教學講授言語和吞咽障礙的分類。3、言語和吞咽障礙的概念、言語與語言的關系是個難點講解時注意深入淺出、通俗易懂，課采用肢體語言及臨床實例幫助學生理解。4、突出特點：言語與吞咽障礙的康復護理是一個艱巨、漫長的康復護理過程，是對康復護理工作者更好的考驗與挑戰(zhàn)，要求康復護理工作者良好的職業(yè)素養(yǎng)與康復護理服務技能，上課時融入德育教育。5、言語和吞咽障礙的康復護理原則采用口訣法幫助學生理解與記憶如言語障礙的康復護理原則可總結為“全、慢、早、心、趣”6、失語癥的康復護理訓練方法是一個循序漸進的訓練過程采用實例比喻法逐條講解，要求學生當堂掌握并提問。7、構音障礙的康復訓練護理課堂現場演示與模擬，可進行一對一的指導。8、康復護理環(huán)境用引導法啟發(fā)學生思考，以學生為主體的教學方式讓學生站在講臺上來陳述自己的觀點。9、圖片展示、觀看電教以增加內容的生動性。10、總結歸納，強調重點。討論病案、講解習題。評價課堂紀律。布置作業(yè)言語和吞咽障礙概念，言語和吞咽障礙的的康復護理技術教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復康醫(yī)學》《康復護理學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次14授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第11章心理護理技術教學目標（含育人目標）了解：心理護理的意義熟悉：康復對象的心理特點掌握：心理護理的概念，心理護理的原則，心理護理的程序，心理護理的方法素質目標：讓學生認識到心理康復的重要性，重視對康復群體心理康復能力的培養(yǎng)。樹立熱愛生命、關愛生命、戰(zhàn)勝疾病的理念。。教學重點心理護理的概念，心理護理的原則，心理護理的程序，心理護理的方法教學難點心理護理的概念，心理護理的原則，心理護理的程序，心理護理的方法教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、與臨床護理學知識和相關臨床知識的銜接、交叉、滲透：①利用心理護理學知識，心理疾病的發(fā)病機制，引出其臨床表現。②利用心理疾病的分期強調每期康復護理的重點與難點。3、推理法：根據心理疾病患者的臨床表現找出康復護理的任務之所在，根據心理疾病患者的各種類型針對性的康復措施理出康復護理措施的機制之所在。4、現場示教法：不同心理康復措施可現場模擬表，并請學生示范表演，以增加教學的生動性，提高學生學習的興趣與愛好。5、結合多媒體視頻觀看心理護理的教學視頻。6、素質教育：根據康復群體不同的心理表現，體會患者身體、心理上的疾苦，給予關愛，強調康復護理中加強耐心、同情心。要讓學生體會到心理護理在康復領域中是一項至關重要的大工程。對不同程度喪失功能的患者來說，心理護理工作遍布康復領域的每一個患者，心理護理工作滲透到康復護理工作的每一個環(huán)節(jié)。7、總結歸納，強調重點。8、討論病案、講解習題。評價課堂紀律。布置作業(yè)心理護理的概念，心理護理的原則，心理護理的程序，心理護理的方法教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《實用康復康醫(yī)學》《康復護理學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次14授課時數2時間2010年月日——2010年月日學習情境（工作任務）第12章第一節(jié)脊髓損傷的康復護理教學目標（含育人目標）了解：脊髓損傷神經平面與關鍵點熟悉：脊髓損傷平面與預后掌握：脊髓損傷的概念、脊髓損傷的分類、損傷嚴重程度的分級、康復護理素質目標：培養(yǎng)學生有較強的整體康復護理觀念，表現出對老年人康復護理的耐心與愛心、康復工作中做到有條不紊，持之以恒。教學重點脊髓損傷的概念、脊髓損傷的分類、損傷嚴重程度的分級、康復護理教學難點脊髓損傷的概念、脊髓損傷的分類、損傷嚴重程度的分級、康復護理教學過程組織與實施：1、點名，查考勤。提問上次課的重點內容，并打分。2、脊髓損傷神經平面與關鍵點、脊髓損傷平面與預后采用多媒體視頻教學以增加教學的直觀性。3、脊髓損傷的概念、脊髓損傷的分類講解中與實際生活及臨床實例相結合以提高學生學習的積極主動性。4、突出重點（護士上崗證考試?？純热荩簱p傷嚴重程度的分級。5、視頻觀看脊髓損傷患者的手法康復技巧。6、素質教育：根據脊髓損傷患者的臨床表現，體會患者身體上與心理上的痛苦，親人心理上的焦慮，給予脊髓損傷患者更多的關愛，并耐心細致地做好預防宣教、康復指導，讓他們建立起重新生活的信心與恒心?？祻妥o理工作更多的是心與心的交流、情與情的相融，是一個母親、姐妹、親人等角色扮演的神圣職責。7、總結歸納，強調重點。8、討論病案、講解習題。評價課堂紀律。布置作業(yè)脊髓損傷的概念、脊髓損傷的分類、損傷嚴重程度的分級、康復護理教學參考資料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》《實用康復醫(yī)學》指定學生閱讀材料人民衛(wèi)生出版社：《康復護理學》課后回憶：昌吉衛(wèi)生學校課程教案序號:周次15授課時數2時間2010年月日——