七年級生物上冊 3.6.1 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)說課稿 （新版）蘇教版

七年級生物上冊3.6.1植物光合作用的發(fā)現(xiàn)說課稿（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《七年級生物上冊》第3章第6節(jié)第1部分“植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”，重點介紹光合作用的定義、過程以及其在自然界中的意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)了解到綠色植物的基本結構和功能，以及植物的呼吸作用。本節(jié)課將引導學生通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下進行光合作用，從而加深對植物生理活動的理解。此外，本節(jié)課內(nèi)容還與學生的日常生活密切相關，如光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，有助于提高學生對生物學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出假設、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力，以及運用科學方法解決問題的能力。

2.理性思維：引導學生理解光合作用的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高對生物學概念和現(xiàn)象的深度認識。

3.生活實踐：聯(lián)系光合作用在自然界和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，培養(yǎng)學生將生物學知識應用于實際生活中的意識，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了綠色植物的基本結構和功能，了解了植物的呼吸作用，具備了一定的生物學基礎。此外，學生還通過日常生活對光合作用有了初步的感性認識。

2.學生對生物學科具有濃厚的興趣，愿意通過觀察和實驗來探究生物現(xiàn)象。在能力方面，學生具備基本的觀察、思考和動手操作能力，能夠積極參與課堂活動。在學習風格上，學生傾向于通過直觀的實驗和案例來理解抽象的生物概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對光合作用概念的理解可能存在誤區(qū)，需要通過具體的實驗和實例來澄清。

-光合作用過程中涉及到的化學方程式可能對學生來說較為復雜，需要耐心講解和反復練習。

-實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差和意外情況，需要引導學生正確對待并從中吸取經(jīng)驗教訓。

-將光合作用原理應用于實際生活的能力尚需培養(yǎng)，需要通過實例講解和討論來提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《七年級生物上冊》教材，以便于學生隨時查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與光合作用相關的圖片、圖表和視頻資料，以直觀展示光合作用的過程和實際應用。

3.實驗器材：準備實驗所需的植物材料、光照設備、實驗記錄表等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，合理安排實驗操作臺和分組討論區(qū)，以便于學生進行實驗和交流討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道光合作用是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于植物在陽光下生長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受光合作用的魅力。

-簡短介紹光合作用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物光合作用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解光合作用的定義，包括其主要過程和涉及到的化學方程式。

-詳細介紹光合作用的組成部分，包括光反應和暗反應，以及它們在葉綠體中的發(fā)生位置。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解光反應和暗反應的具體步驟和相互關系。

3.植物光合作用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物光合作用的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的光合作用案例進行分析，如植物在自然條件下的光合效率、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解光合作用的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用光合作用原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與光合作用相關的主題進行深入討論，如提高光合作用效率的方法、光合作用與環(huán)境保護的關系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物光合作用的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物光合作用的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)植物光合作用在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用光合作用原理。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于植物光合作用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《光合作用的秘密》：詳細介紹光合作用的科學原理，包括光能的吸收、轉(zhuǎn)化和利用過程。

-《植物與光合作用》：探討植物在不同環(huán)境條件下光合作用的適應性和變化。

-《光合作用與人類生活》：分析光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護和能源開發(fā)中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生查閱有關光合作用的科研論文，了解最新的研究進展和發(fā)現(xiàn)。

-學生可以自行設計實驗，探究不同光照強度、二氧化碳濃度對植物光合作用的影響。

-探訪附近的植物園或農(nóng)田，觀察不同植物的光合作用現(xiàn)象，記錄并分析其生長狀況。

-學生可以調(diào)查當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高光合作用效率的措施，如合理密植、溫室栽培等。

-鼓勵學生思考光合作用在解決全球氣候變化和能源危機中的潛在作用，并撰寫相關研究報告。

-學生可以參加科學競賽或研討會，分享自己的研究成果，與其他學生和專家進行交流。七、內(nèi)容邏輯關系①光合作用的基本概念與過程

-重點知識點：光合作用的定義、光反應和暗反應的概念及其相互關系。

-重點詞：光能、化學能、葉綠體、光反應、暗反應、ATP、NADPH。

-重點句：光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程。

②光合作用的意義與應用

-重點知識點：光合作用在自然界中的作用、光合作用與人類生活的關系。

-重點詞：氧氣生成、有機物合成、能量轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護。

-重點句：光合作用不僅為植物自身提供能量，還為整個生態(tài)系統(tǒng)提供了食物和氧氣來源。

③