陜西省石泉縣八年級生物上冊 5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿 （新版）新人教版

陜西省石泉縣八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是陜西省石泉縣八年級生物上冊新人教版5.2.2節(jié)“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類，以及這兩類行為的定義、特點(diǎn)、形成過程和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物行為的基本概念和分類，了解了動物行為與生物生存的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對動物行為的理解，讓學(xué)生明確先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解和區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，提升其生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.通過分析動物行為的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物行為與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)其環(huán)保意識和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和形成過程。

2.理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物生活中的意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的具體實(shí)例和區(qū)別。

2.學(xué)生可能難以把握動物行為形成過程的科學(xué)原理。

解決辦法：

1.使用具體生動的動物行為案例，如鳥類的筑巢行為和條件反射實(shí)驗(yàn)，來幫助學(xué)生直觀理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2.通過小組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生在互動中探索動物行為形成的過程。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖和概念圖，幫助學(xué)生梳理和鞏固知識點(diǎn)，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

4.在課堂上提供及時反饋和個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹先天性行為和學(xué)習(xí)行為的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和疑問。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物的行為，體驗(yàn)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的不同。

3.利用多媒體展示真實(shí)的動物行為視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察并記錄動物行為的變化，加深對學(xué)習(xí)行為的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物行為的基本概念和分類，那么你們能告訴我什么是動物行為嗎？（學(xué)生回答）

（2）很好，動物行為是指動物為了生存和繁衍后代所進(jìn)行的一系列有目的的活動。那么，這些行為是如何形成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)動物行為的兩大類——先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2.理解先天性行為

（1）首先，我們來看一下什么是先天性行為。先天性行為是指動物生來就具備的行為，它們是由遺傳因素決定的，不需要學(xué)習(xí)就能表現(xiàn)出來。比如，鳥類孵蛋、哺乳動物尋找食物等。

（2）請同學(xué)們翻到課本第98頁，閱讀關(guān)于先天性行為的描述，并找出幾個先天性行為的例子。（學(xué)生閱讀并回答）

（3）很好，同學(xué)們找到了很多先天性行為的例子。那么，你們能告訴我先天性行為的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）

（4）正確，先天性行為的特點(diǎn)是：有遺傳基礎(chǔ)，不需要學(xué)習(xí)，出生就能表現(xiàn)。

3.理解學(xué)習(xí)行為

（1）接下來，我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為是指動物在成長過程中，通過個體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和模仿而獲得的行為。比如，鸚鵡學(xué)舌、狗的握手等。

（2）請同學(xué)們翻到課本第99頁，閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)行為的描述，并找出幾個學(xué)習(xí)行為的例子。（學(xué)生閱讀并回答）

（3）很好，同學(xué)們找到了很多學(xué)習(xí)行為的例子。那么，你們能告訴我學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）

（4）正確，學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是：沒有遺傳基礎(chǔ)，需要學(xué)習(xí)，出生后才能表現(xiàn)。

4.對比先天性行為和學(xué)習(xí)行為

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為，那么它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

（2）請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，以小組為單位，討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。（學(xué)生討論并分享）

（3）很好，同學(xué)們的討論很熱烈。根據(jù)大家的分享，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為是動物行為的兩大類，它們在遺傳基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)時間等方面有明顯的區(qū)別，但它們都是為了動物的生存和繁衍后代服務(wù)的。

5.實(shí)踐活動：觀察動物行為

（1）現(xiàn)在，我們來做一個實(shí)踐活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一種動物，觀察并記錄它在一定時間內(nèi)的行為。

（2）觀察過程中，請注意區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并嘗試分析這些行為的意義。

（3）觀察結(jié)束后，請各組匯報觀察結(jié)果，并分享你們的分析。（學(xué)生觀察、記錄、匯報）

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)、區(qū)別和聯(lián)系，以及它們在動物生活中的意義。

（2）請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：你們認(rèn)為，先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物進(jìn)化過程中起到了什么作用？它們對人類的啟示是什么？

（3）請同學(xué)們在課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來分享你們的思考和發(fā)現(xiàn)。

7.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)、區(qū)別和聯(lián)系。

2.舉例說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物生活中的意義。

3.思考先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物進(jìn)化過程中的作用。

（2）下節(jié)課，我們將對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和討論，希望大家認(rèn)真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念、特點(diǎn)和形成過程。

-學(xué)生能夠列舉出教材中的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例，并能夠區(qū)分它們。

-學(xué)生能夠理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動物生活中的重要性和作用。

2.理解應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠通過觀察和分析動物行為，識別出哪些是先天性的，哪些是學(xué)習(xí)得來的。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解釋動物行為背后的生物學(xué)原理和進(jìn)化意義。

-學(xué)生能夠?qū)⑾忍煨孕袨楹蛯W(xué)習(xí)行為的概念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如理解寵物的訓(xùn)練和行為變化。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，提高批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析，培養(yǎng)科學(xué)探究和邏輯推理的能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對抽象概念的理解和記憶。

4.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)中，正確記錄和分析動物行為，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的動物行為觀察實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐探究能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中，注意到動物的行為特點(diǎn)，形成對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的尊重和保護(hù)意識。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對生物學(xué)和動物行為學(xué)的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到動物行為研究的意義，提高對科學(xué)研究的興趣和參與度。

-學(xué)生能夠理解到保護(hù)動物多樣性的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

6.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高信息獲取、處理和傳遞的能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊合作中，提高溝通協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會實(shí)際相結(jié)合，提高社會實(shí)踐和社會服務(wù)的能力。板書設(shè)計①先天性行為

-定義：生來就具備的行為，由遺傳因素決定

-特點(diǎn)：不需要學(xué)習(xí)，出生就能表現(xiàn)

-例子：鳥類孵蛋、哺乳動物尋找食物