2.2大氣的受熱過(guò)程和大氣運(yùn)動(dòng)-熱力環(huán)流課件高中地理人教版（2019）必修一

2.1

大氣受熱過(guò)程第二章

地球上的大氣為何地球和月球上的溫度差異如此之大呢？地球表面平均溫度15°C，晝夜溫差10°C左右大氣的受熱過(guò)程課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程過(guò)程原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。知識(shí)目標(biāo)：了解大氣受熱的根本熱源和直接熱源。能力目標(biāo)：運(yùn)用示意圖，說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程中削弱作用和保溫作用，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。（綜合思維，地理實(shí)踐力）學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)大氣受熱過(guò)程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力以及人地協(xié)調(diào)觀生產(chǎn)生活圖-文轉(zhuǎn)換閱讀教材P34-35，回答以下問(wèn)題：一

回歸教材，基礎(chǔ)梳理：（一）大氣的受熱過(guò)程：閱讀教材34～35頁(yè)1：找出大氣受熱的直接熱源和根本熱源2：什么是短波輻射，長(zhǎng)波輻射？（二）大氣的保溫作用：閱讀教材35頁(yè)1、找出保溫作用的物質(zhì)基礎(chǔ)2、保溫過(guò)程和原理受熱過(guò)程具體內(nèi)容熱量來(lái)源太陽(yáng)暖大地______大部分透過(guò)大氣射到地面，______增溫______是地面的直接熱源大地暖大氣絕大部分______被大氣吸收，大氣增溫______是對(duì)流層大氣增溫的直接能量來(lái)源大氣還大地______中的大部分射向地面，稱為大氣逆輻射，它把熱量又還給大地大氣對(duì)地面有______作用知識(shí)回顧太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)分布太陽(yáng)輻射是地球大氣最重要能量來(lái)源。物體溫度愈高，輻射中能量最大部分的波長(zhǎng)愈短；（紫外線中，單個(gè)光子能量最強(qiáng)，但是太陽(yáng)光中紫外光子少）物體溫度愈低，輻射中最大能量部分的波長(zhǎng)愈長(zhǎng)。知識(shí)回顧太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)分布太陽(yáng)輻射是地球大氣最重要能量來(lái)源。1.太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)表面溫度約為：6000K；2.地面輻射：地球固體表面平均溫度約為：220C；

3.大氣輻射：地球表面平均氣溫約為：150C。短波輻射長(zhǎng)波輻射長(zhǎng)波輻射太陽(yáng)輻射能量最集中的部分二、重點(diǎn)探究：大氣的受熱過(guò)程（太陽(yáng)暖大地）地面大氣上界請(qǐng)參照P34-35的圖文，結(jié)合第一節(jié)大氣的組成以及垂直分層，自主繪制大氣的受熱過(guò)程示意圖。1.用箭頭表示輻射的方向；粗細(xì)表示能量的大?。辉诩^上標(biāo)注輻射名稱。2.運(yùn)用大氣受熱過(guò)程示意圖，說(shuō)明大地的受熱過(guò)程。活動(dòng)：削弱作用（散射）作用及其應(yīng)用根據(jù)散射原理：散射強(qiáng)度與波長(zhǎng)的4次方成反比，結(jié)合太陽(yáng)光譜示意圖，分析下列現(xiàn)象的成因。1.晴朗的天空呈現(xiàn)藍(lán)色2.朝霞和晚霞是紅色3.交通信號(hào)燈“紅燈停”“綠燈行”4.日出前和日落后不是完全黑暗的紫

藍(lán)

青

綠

黃

橙紅大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用作用形式作用特點(diǎn)參與作用的大氣成分削弱的輻射形成的自然現(xiàn)象反射無(wú)選擇性云層和較大顆粒的塵埃各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射夏季多云的白天，氣溫不太高散射有選擇性空氣分子、細(xì)小的塵?？梢?jiàn)光中波長(zhǎng)較短的藍(lán)光、紫光晴朗的天空呈蔚藍(lán)色無(wú)選擇性較大顆粒的塵埃等各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射陰天的天空呈灰白色吸收有選擇性水汽、二氧化碳（對(duì)流層）臭氧（平流層）氧原子（高層大氣）臭氧和氧原子吸收紫外線水汽和二氧化碳吸收紅外線——大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)空氣時(shí)，太陽(yáng)光中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光都能穿透大氣層，直接射到地面，而波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光很容易被散射，使得天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色。為什么晴朗的天空總呈藍(lán)色？為什么日出或日落呈現(xiàn)橙紅色？太陽(yáng)高度角小，太陽(yáng)光穿過(guò)的路徑長(zhǎng)，大氣層厚，大部分藍(lán)紫光被散射掉，剩下的為紅色、橙色的可見(jiàn)光。為什么有時(shí)候天空呈現(xiàn)灰色？當(dāng)時(shí)太陽(yáng)光很弱，天空中又有較多塵埃，各種波長(zhǎng)都被散射。二、重點(diǎn)探究：

大氣保溫作用及其應(yīng)用農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常會(huì)用到大棚（塑料薄膜，玻璃）來(lái)生產(chǎn)蔬菜水果，減少了災(zāi)害天氣對(duì)產(chǎn)量的影響，并且反季節(jié)蔬菜也增加農(nóng)民的收入，也使得蔬菜的種植范圍得以擴(kuò)大。1.文中“災(zāi)害”天氣指的是？2.反季節(jié)蔬菜為什么能增加農(nóng)民收入？3.有了大棚，我國(guó)蔬菜種植范圍向什么方向延伸？4.運(yùn)用大氣受熱過(guò)程原理，解釋大棚保溫的原因。塑料薄膜或玻璃和大氣一樣，太陽(yáng)短波輻射可以進(jìn)入；但地面和大氣長(zhǎng)波輻射不能出去，從而起保溫作用；阻隔內(nèi)外冷暖空氣交換。在電視劇《闖關(guān)東》中，主人公朱開(kāi)山為了避免所種的莊稼遭受霜凍危害,在深秋的夜晚帶領(lǐng)全家人及長(zhǎng)工們?cè)谔镩g地頭點(diǎn)燃了柴草”。（柴草燃燒會(huì)產(chǎn)生固體顆粒，水汽，二氧化碳。）1.霜凍出現(xiàn)在什么季節(jié)？一天當(dāng)中的什么時(shí)候？2.霜凍是如何形成的？3.為什么點(diǎn)燃柴草能夠減輕霜凍危害？請(qǐng)運(yùn)用大氣的熱力作用原理解釋“早穿皮襖午穿紗”現(xiàn)象（新疆地處內(nèi)陸，氣候干旱，晴天多）例1:影響晝夜溫差大小的因素課堂練習(xí)

青藏高原平均海拔在4000米以上，太陽(yáng)輻射很強(qiáng)，是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)，日照時(shí)數(shù)也是全國(guó)的高值中心。但同時(shí)也是我國(guó)最冷的地區(qū)，最熱月平均最高氣溫只有10～15度左右，年平均氣溫只有7.1度。拉薩的年平均氣溫和最熱月平均氣溫就比同緯度的重慶、上海低了10～15度。2.青藏高原的太陽(yáng)輻射很強(qiáng)，但氣溫卻很低，兩者之間有矛盾嗎？為什么？1.青藏高原為什么能成為我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)？3：青藏高原日較差怎樣？主要影響因素是？4：由青藏高原可知，削弱作用弱，則保溫作用？例題2“分析”影響晝夜溫差大小的因素①地勢(shì)②天氣③下墊面地勢(shì)高大氣稀薄→→→白天大氣削弱作用

夜晚大氣保溫作用→→天氣晴朗→→白天大氣削弱作用夜晚大氣保溫作用→→晝夜溫差陰天相反→→白天增溫速度夜晚降溫速度→→晝夜溫差較

比熱容大弱弱弱弱大大慢慢小太陽(yáng)短波輻射散射地面大氣上界地面長(zhǎng)波輻射O3、吸收CO2、H2O吸收太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地大氣逆輻射大氣輻射反射小結(jié)作業(yè)，大本本節(jié)課堂檢測(cè)全部

三、課堂檢測(cè)（1）大氣熱量的根本來(lái)源是（）A.①B.②C.③D.④（2）圖中②表示大氣的（）A.保溫作用 B.吸收作用

C.反射作用 D.輻射作用地球上很多現(xiàn)象都與大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用有關(guān)。據(jù)此完成下面兩題。1.多云陰雨的白天，氣溫較低，主要是因?yàn)榇髿獾模ǎ〢.吸收作用強(qiáng)B.反射作用強(qiáng)C.散射作用弱D.保溫作用弱2.黎明時(shí)東方天際泛起“魚(yú)肚白”是由于大氣對(duì)太陽(yáng)光的（）A.散射作用B.反射作用C.吸收作用D.輻射作用（2021廣東珠海二中期中）地膜覆蓋是一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，進(jìn)行地膜覆蓋栽培一般都能獲得早熟增產(chǎn)的效果，其效應(yīng)體現(xiàn)在增溫、保溫、保水、保持養(yǎng)分、增加光效和防治病蟲(chóng)害等幾個(gè)方面。結(jié)合下圖，完成下面兩題。3.我國(guó)華北地區(qū)在春播時(shí)進(jìn)行地膜覆蓋，可有效地提高地溫，從而保障農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)，其主要原理是（）A.增強(qiáng)了太陽(yáng)輻射的總量B.增強(qiáng)了大氣逆輻射C.減弱了地面輻射散失D.增強(qiáng)了對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收4.山東膠東的一些果農(nóng)夏季在蘋(píng)果樹(shù)下覆蓋地膜，其主要的作用是（）A.反射太陽(yáng)輻射，增加光效B.反射太陽(yáng)輻射，降低地溫C.減弱地面輻射，保持地溫D.吸收太陽(yáng)輻射，增加地溫帽狀云是自然界的一種奇異現(xiàn)象，云層像一頂帽子不偏不倚地“戴”在山頂上。讀帽狀云景觀圖（圖1）和大氣受熱過(guò)程圖（圖2），完成下面小題。14．帽狀云位于大氣的（

）A．高層大氣 B．對(duì)流層 C．平流層 D．電離層15．帽狀云形成過(guò)程中可能存在的氣流運(yùn)動(dòng)是（

）A．氣流沿山坡上升到山頂 B．山頂氣流水平運(yùn)動(dòng)C．山頂氣流沿著山坡下沉 D．山底氣流水平運(yùn)動(dòng)16．山頂受帽狀云的影響，大氣受熱過(guò)程的變化是（

）A．①增大 B．②減小 C．③不變 D．④減小大氣的受熱過(guò)程課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程過(guò)程原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。知識(shí)目標(biāo)：了解大氣受熱的根本熱源和直接熱源。能力目標(biāo)：運(yùn)用示意圖，說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程中削弱作用和保溫作用，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。（綜合思維，地理實(shí)踐力）學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)大氣受熱過(guò)程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力以及人地協(xié)調(diào)觀生產(chǎn)生活圖-文轉(zhuǎn)換大氣的受熱過(guò)程（知識(shí)回顧）地面大氣上界請(qǐng)參照P34-35的圖文，結(jié)合第一節(jié)大氣的組成以及垂直分層，自主繪制大氣的受熱過(guò)程示意圖。1.用箭頭表示輻射的方向；粗細(xì)表示能量的大?。辉诩^上標(biāo)注輻射名稱。2.運(yùn)用大氣受熱過(guò)程示意圖，說(shuō)明大地（大氣）的受熱過(guò)程。大氣對(duì)地面的保溫作用月球表面晝夜太陽(yáng)輻射月球表面輻射月球表面輻射地球表面晝夜太陽(yáng)輻射地面輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射大氣輻射吸收反射吸收吸收地面輻射大氣逆輻射大氣輻射地球和月球表面輻射過(guò)程示意圖月球上沒(méi)有大氣層，不能對(duì)晝夜溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)。地球上有大氣層，白天，大氣層削弱太陽(yáng)輻射，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射減少，氣溫不至于過(guò)高；夜晚，大氣逆輻射對(duì)地面有保溫作用，使氣溫不至于過(guò)低。問(wèn)題見(jiàn)教材大氣的保溫作用自工業(yè)革命以來(lái)?；剂闲枨笤絹?lái)越大，空氣中的CO2濃度升高，全球變暖，海平面上升，嚴(yán)重威脅沿海的低地。請(qǐng)嘗試用大氣受熱過(guò)程的原理解釋全球變暖的原因。大氣吸收地面輻射增多溫室氣體排放增多

大氣逆輻射增強(qiáng)，保溫作用增強(qiáng)氣溫升高，全球氣候變暖二、知識(shí)拓展：薄膜在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用材料1：新疆地區(qū)采用黑白條帶地膜覆蓋法(圖一)繁殖山葡萄，即在壟中間用白色塑料薄膜，壟兩側(cè)用黑色塑料薄膜，以此提高葡萄植株成活率。圖一材料2：山東蘋(píng)果種植區(qū)鋪設(shè)大量的銀色反光膜。這些膜多為雙面復(fù)合膜，由聚丙烯、聚酯鋁箔、聚乙烯等純材料制成。該類型膜的反光率可達(dá)60%-70%，使用壽命可長(zhǎng)達(dá)3-5年。鋪設(shè)這些薄膜不僅成本低，還能大大提高果農(nóng)的收益。思考：1、薄膜在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些作用？2、不同顏色的薄膜作用是否不同？1、覆蓋薄膜在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的有利影響

保溫、保水、保肥、抑制雜草、減少病蟲(chóng)害、增加光照、節(jié)水抗旱、促進(jìn)作物早熟等。2、不同顏色地膜的作用

黑色：透光性差，抑制雜草的生長(zhǎng)；同時(shí)，由于不透光，抑制膜下溫度升高；

綠色：主要只透過(guò)綠色波段，不利于進(jìn)行光合作用，進(jìn)而抑制雜草生長(zhǎng)；

銀色：主要通過(guò)反射太陽(yáng)光改善作物的光照條件

紅色：主要只透過(guò)紅色波段，促進(jìn)作物生長(zhǎng)，提高作物產(chǎn)量地面有效輻射是指地面輻射和地面所吸收的大氣逆輻射之間的差值。當(dāng)下墊面溫度與空氣溫度差值大時(shí)，有效輻射就大；當(dāng)近地面氣溫增大時(shí)，有效輻射就減小。下圖為我國(guó)菜地某日地面有效輻射日變化圖。據(jù)此完成下面小題。7．推測(cè)可導(dǎo)致地面有效輻射增大的因子是（

）A．空氣混濁 B．厚云覆蓋 C．海拔變高 D．濕熱天氣8．可能出現(xiàn)逆溫的時(shí)段是（

）A．8時(shí) B．12時(shí)C．16時(shí) D．20時(shí)【高考鏈接】（2022年1月浙江卷）大氣散射輻射的強(qiáng)弱和太陽(yáng)高度、大氣透明度有關(guān)。下圖為我國(guó)某城市大氣散射輻射日變化圖。完成下面小題。

24．有關(guān)該城市大氣散射輻射強(qiáng)弱的敘述，正確的是（

）①夏季大于冬季

②郊區(qū)大于城區(qū)

③冬季大于夏季

④城區(qū)大于郊區(qū)A．①② B．①④ C．②③ D．③④25．下列現(xiàn)象與大氣散射作用密切相關(guān)的是（

）①晴天天空多呈蔚藍(lán)色 ②朝霞和晚霞往往呈紅色③深秋晴天夜里多霜凍 ④雪后天晴陽(yáng)光特別耀眼A．①② B．①④ C．②③ D．③④新疆是我國(guó)冬季逆溫現(xiàn)象十分明顯的地區(qū)之一。逆溫的存在給當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)與生活帶來(lái)一定影響。完成下面小題。1．冬季，新疆氣溫隨海拔上升而升高的地方一般出現(xiàn)在（

）A．盆地和谷地 B．陡峭的山坡 C．平緩的臺(tái)地 D．高聳的山頂2．冬季，在新疆伊犁河谷地常常出現(xiàn)逆溫帶，其分布特點(diǎn)是（

）A．由山麓到山頂垂直方向延伸 B．在山坡沿水平方向帶狀分布C．在半山腰層云狀環(huán)繞 D．沿河流谷地帶狀拓展3．伊犁河谷地冬季逆溫帶存在的生產(chǎn)意義有（

）①抑制大氣運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)太陽(yáng)輻射②延緩凍土融化，保護(hù)路基穩(wěn)定③減少寒潮和暴雪侵襲，防御氣象災(zāi)害④保障果樹(shù)與牲畜的安全越冬A．①② B．①③ C．②④ D．③④大氣對(duì)地面的保溫作用太陽(yáng)地面大氣短波輻射長(zhǎng)波輻射太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地大氣逆輻射對(duì)流層中的水汽、二氧化碳等，吸收長(zhǎng)波輻射的能力很強(qiáng)，大氣在吸收地面長(zhǎng)波輻射后會(huì)增溫。大氣逆輻射把熱量傳給地面，一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用。太陽(yáng)地面大氣短波輻射長(zhǎng)波輻射太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地大氣逆輻射大氣受熱過(guò)程大氣的削弱作用：反射作用、吸收作用、散射作用近地面大氣主要、直接的熱源：地面地球大氣最重要的能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射能大氣的保溫作用：大氣逆輻射意義：影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化；制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)大氣熱力環(huán)流（第一課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象知識(shí)目標(biāo)：知道大氣運(yùn)動(dòng)的形式；熱力環(huán)流的基本概念能力目標(biāo)：通過(guò)圖文材料，能夠繪制熱力環(huán)流示意圖，具體描述大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)熱力環(huán)流的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理綜合思維能力一、回歸教材，基礎(chǔ)梳理閱讀教材P36，回答以下問(wèn)題。1.找出大氣運(yùn)動(dòng)的類型，具體表現(xiàn)。2.什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流形成的原因？3.當(dāng)受熱均勻時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生熱力環(huán)流根據(jù)視頻繪制熱力環(huán)流示意圖（用箭頭表示），總結(jié)熱力環(huán)流的步驟。二、重點(diǎn)探究1：熱力環(huán)流的形成過(guò)程海拔/Km氣壓/hpa地面高空近地面1010500熱冷冷低壓A’B’C’CAB高壓低壓風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)低壓高壓高壓冷熱不均受熱膨脹上升受冷收縮下沉空氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面上氣壓差異大氣水平運(yùn)動(dòng)同一海拔同一海拔氣壓升高氣壓降低氣壓升高氣壓降低氣壓升高氣壓降低知識(shí)補(bǔ)充：氣壓：?jiǎn)挝幻娣e上空氣柱的重量所產(chǎn)生的壓力；AB根據(jù)畫(huà)出的熱力環(huán)流示意圖，回答下列問(wèn)題1.比較近地面A和B氣溫、氣壓高低，比較A和A’氣溫、氣壓高低；A、B、A’、B’四點(diǎn)氣壓由高到低如何排序。2.近地面氣溫與氣壓的關(guān)系是？A、B兩地的天氣狀況是？A受熱B冷卻近地面高空A’B’高壓低壓高壓低壓二、重點(diǎn)探究2：熱力環(huán)流的形成過(guò)程等壓面：氣壓相等的點(diǎn)組成的面。10201010100510001015觀察受熱均勻情況下的等壓面，當(dāng)A、B兩點(diǎn)受熱不均時(shí)等壓面怎么變化？總結(jié)等壓面的彎曲規(guī)律。A受熱B冷卻近地面高空A’B’高壓低壓高壓低壓10201010100510001015AB圖1：受熱均勻圖2：受熱不均二、重點(diǎn)探究3：熱力環(huán)流的形成過(guò)程海拔/Km氣壓/hpa地面高空近地面1010熱冷冷低壓A’B’C’CAB高壓低壓低壓高壓高壓同一海拔同一海拔等壓面上凸說(shuō)明該處是高壓，下凹則是低壓【高凸低凹】地面氣壓狀況與高空相反【地面與高空等壓面相反】500思考2、空氣在垂直方向上和水平方向上運(yùn)動(dòng)原因有何不同？1、“空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方”這種說(shuō)法對(duì)嗎？易錯(cuò)易混太陽(yáng)輻射地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差大氣的水平運(yùn)動(dòng)作業(yè)布置：課時(shí)作業(yè)1-7預(yù)習(xí)作業(yè)：大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)熱力環(huán)流海陸風(fēng)總結(jié)歸納大氣熱力環(huán)流（第二課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象知識(shí)目標(biāo)：知道大氣運(yùn)動(dòng)的形式；熱力環(huán)流的基本概念能力目標(biāo)：通過(guò)圖文材料，能夠繪制熱力環(huán)流示意圖，具體描述大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)熱力環(huán)流的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理綜合思維能力案件：甲說(shuō)：“當(dāng)晚我在海邊漫步，海風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我覺(jué)得心曠神怡，整個(gè)晚上我都在吹海風(fēng)?！币艺f(shuō)：“當(dāng)晚我站在沙灘上望著大海想心事，感覺(jué)涼風(fēng)從后背襲來(lái)，陰風(fēng)陣陣，確實(shí)讓人害怕?！闭l(shuí)在說(shuō)謊？三、繪制實(shí)例1：海陸風(fēng)1.畫(huà)出白天和夜晚海陸間的大氣熱力環(huán)流示意圖。（提示：陸地比熱容比海洋?。?.根據(jù)畫(huà)出的熱力環(huán)流示意圖思考誰(shuí)可能是真正的兇手？3.試著分析夏季大氣熱力環(huán)流對(duì)濱海地區(qū)氣溫的調(diào)節(jié)作用。海洋陸地海洋陸地?zé)崂錈崂涓邏焊邏焊邏焊邏旱蛪旱蛪旱蛪旱蛪喊滋旌ｏL(fēng)夜晚陸風(fēng)材料：城市中心區(qū)建筑密集，地面多硬化，吸收太陽(yáng)輻射多，向大氣傳遞的熱量也多。此外，城市中心人口密集，產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，汽車數(shù)量多，人們生活、生產(chǎn)向大氣釋放的廢熱較多。所以，在靜風(fēng)或微風(fēng)時(shí)，城市中心區(qū)氣溫一般比周圍的郊區(qū)高，因此把城市中心區(qū)稱為“熱島“。三、繪制實(shí)例2：城市熱島環(huán)流1.畫(huà)出城市熱島環(huán)流的示意圖。2.思考會(huì)產(chǎn)生大氣污染的工廠應(yīng)該布局在哪？綠化帶又應(yīng)該布局在哪？中心區(qū)郊區(qū)郊區(qū)高壓高壓低壓高壓低壓低壓受熱冷卻冷卻工廠工廠綠化帶綠化帶材料：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

——《夜雨寄北》李商隱提示：古代巴山指四川盆地三、繪制實(shí)例3：山谷風(fēng)1.畫(huà)出山谷風(fēng)的熱力環(huán)流示意圖。提示：白天，山坡升溫快；夜晚，山坡降溫快2.試著分析為什么在巴山地區(qū)多夜雨？夜晚山風(fēng)太陽(yáng)輻射地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差大氣的水平運(yùn)動(dòng)作業(yè)布置：課時(shí)作業(yè)1-7預(yù)習(xí)作業(yè)：大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)熱力環(huán)流海陸風(fēng)山谷風(fēng)城市熱島環(huán)流總結(jié)歸納知識(shí)拓展：綠洲風(fēng)在沙漠和綠洲之間的過(guò)渡帶,由于沙漠和綠洲地表水熱差異,形成了沙漠和綠洲之間的局地環(huán)流,出現(xiàn)了“綠洲風(fēng)”。沙漠與綠洲之間的過(guò)渡地帶是沙塵釋放的主要源區(qū)之一。沙塵暴的形成及其對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的影響已引起全球科學(xué)界的高度重視。圖3呈現(xiàn)該綠洲和附近沙漠某時(shí)段內(nèi)地表溫度的變化。思考：1、綠洲風(fēng)