【期中真題分類匯編】九年級上冊 語句 試卷(含答室解析)

【期中真題分類匯編】九年級上冊語句試卷(含答室解析)

九年級上冊語句試卷

一、單選題

1．（2024八下·蒙山期中）下列排序正確的一項是（）

①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。

②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。

③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。

④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。

⑤春雨如絲。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③

2．（2023九上·天河期中）下列句子中，沒有語病的一項是()

A．星期天，我瞞著媽媽和爸爸買了一束鮮花，準(zhǔn)備在母親節(jié)給媽媽一個驚喜。

B．新形勢下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C．元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，使得千家萬戶的出行更加安心。

D．中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙組成，在總體規(guī)模上不及國際空間站。

3．（2020九上·河北期中）下面一段文字中，有語病的一組句子是（）

①文化是民族的符號，一個民族的崛起，除了經(jīng)濟的強盛外，最重要的是文化的繁榮。②文化不絕，民族就不滅，在這個意義上，弘揚、傳承我們的文化，可以說是我們民族復(fù)興的首要任務(wù)。③近年來，隨著“國學(xué)熱"的持續(xù)升溫，使整個社會對傳統(tǒng)文化的興趣日增，對經(jīng)典的關(guān)注程度也越來越高。④中華民族的文化自覺時代正在悄然來臨。

A．第①②句B．第②③句C．第③④句D．第①④句

4．（2024七下·北流期中）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

③他們是為了保持“生"的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實是美麗的，樂“生"是人的本分。

A．①③④②⑤B．①③②④⑤C．⑤①③④②D．⑤②①③④

5．（2024七下·吉安期中）下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現(xiàn)象。

②我們中學(xué)生應(yīng)該奉行“成為你自己！”這一法則。

③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。"

④《唐璜》可以再寫，但拜倫絕不會重現(xiàn)。

⑤不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但梵·高不可以克隆。

A．②④①③⑤B．②④⑤①③C．③①⑤④②D．③①②⑤④

6．（2024八上·期中）下列句子沒有語病的一項是（）

A．經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產(chǎn)生。

B．即將召開的第十三屆全運會增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項目。

C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

D．隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平。

7．（2024八下·涪城期中）填入下面橫線上的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這是一塊民國三十六年募捐重修東林書院的紀(jì)事碑，密密麻麻地刻滿了捐款者的名字和錢款數(shù)，_______是不是與面前的這座書院有著某種割舍不開的淵源呢？

①實業(yè)家們經(jīng)歷坎坷，發(fā)奮圖強，為國為民，孜孜以求。

②與東林黨人憂時救世、躬行實踐、高標(biāo)獨立的人生追求是一致的。

③募捐者中以楊氏、榮氏、薛氏三姓居多，數(shù)額也最大。

④他們有一條大致相同的發(fā)展軌跡：讀書入仕，成為儒商，棄絕官場，興辦實業(yè)。

⑤這三個家族不僅是無錫巨富，在中國近代民族工業(yè)的發(fā)展史上也是很值得一提的。

⑥中國的民族工商業(yè)巨子為什么出現(xiàn)在無錫？

A．①②⑥③⑤④B．①②③⑤④⑥

C．③⑤⑥①②④D．③⑤④①②⑥

8．（2024八下·衡山期中）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．有專家認(rèn)為，進入夏季的高溫天氣后，或許有助于降低甲型流感病毒的擴散速度。

B．新能源產(chǎn)品產(chǎn)量增速快，今年4月，僅光伏電池產(chǎn)量的增長率就超過69.5%左右

C．5月26日，中國乒乓球隊混雙組合輕松戰(zhàn)勝對手，奪得2023年德班世乒賽冠軍。

D．能否構(gòu)建數(shù)字醫(yī)療的新形態(tài)、新格局，對醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展有著積極的推動作用。

9．（2024九上·濮陽期中）下列語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①總之，人生在世，是要天天勞作的。

②因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

③凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

④至于我該做哪一種勞作呢？全看我們才能何如，境地何如。

⑤勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

⑥唯其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。

A．③⑥①⑤④②B．③④②⑤⑥①

C．②⑥①③④⑤D．②③④①⑤⑥

10．（2024九上·東莞期中）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．“中國詩詞大會"之所以受到學(xué)生喜愛的原因是因為其形式新穎，內(nèi)涵豐富。（去掉“的原因”）

B．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)，又能改善農(nóng)村居住環(huán)境。（將“既能……又能…"改為“不但……而且…”）

C．能否在公眾場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。（去掉“能否"）

D．電影《厲害了！我的國》生動地展示了我國科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了國人熱愛科技。（在句末加上“的熱情”）

二、填空題

11．（2023九上·英德期中）小英在聽流行歌曲《風(fēng)花雪月》時發(fā)現(xiàn)其部分歌詞的靈感來源于古詩，請你結(jié)合所學(xué)過的有關(guān)的古詩，仿寫一句歌詞，并完善靈感來源。

歌詞靈感來源

風(fēng)是只如初見沉吟徘徊人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？

花是人間四月醉倚青苔人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

雪是①____________云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前。

月是陰晴圓缺只影常在。②人有悲歡離合，。

12．（2023九上·興文期中）【青年當(dāng)自強】下面是小海同學(xué)為“不負(fù)青春，自強不息"演講稿擬寫的提綱，請你仿照句式，幫他將分論點內(nèi)容補充完整。

青年自強，當(dāng)以愛國之心勇?lián)鷼v史使命；

青年自強，當(dāng)以①勇?lián)鷼v史使命；

青年自強，當(dāng)以②勇?lián)鷼v史使命。

三、語言表達

13．（2023九上·綦江期中）生活中處處皆有詩意。請你仿照示例，運用修辭，創(chuàng)寫詩歌，表達對祖國母親的依戀。(4分)

示例：我的祖國和我，___①我的___

像海和浪花一朵，___②

浪是海的赤子，___③

海是那浪的依托。___④_________

14．（2023九上·諸暨期中）《周易》云：天行健，君子以自強不息。君子的內(nèi)涵應(yīng)該是多元的，除了以上所說的君子自強不息，能心懷家國天下之外，還可以從道德修養(yǎng)、品行愛好等多角度考慮。請你在下面的三句名言中選擇一句，仿照示例分析君子的內(nèi)涵。

示例：如孔子所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，意為君子通常處事明達，而小人卻常憂懼；可見，君子是心胸開闊，包容通達的。

（A）仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼。（《論語·憲問》）

（B）君子固窮，小人窮斯濫也矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）

（C）君子喻于義，小人喻于利。（《論語·里仁》）

四、綜合性學(xué)習(xí)

15．（2024九上·永康期中）【任務(wù)三】抒青春之思，闡規(guī)矩之理（55分）

13.班級打算拍攝有關(guān)生態(tài)安全的微視頻《小小的愿望》，請你參與設(shè)計，完成微視頻的文字部分。

小小的愿望能實現(xiàn)嗎？

我想成為河流的孩子，和小魚一起在碧綠的河里暢快游泳，吐著泡泡看水草飄來飄去?！竞拥姥惨晢T】我們努力讓河水變得清澈，是為了守護孩子們擁抱自然的夢想。

我想成為森林的孩子，偶爾和小松鼠一起捉迷藏，像綠色的士兵保衛(wèi)家園?！旧鷳B(tài)護林員】____________

我想成為風(fēng)的孩子，____________【空氣質(zhì)量監(jiān)測員】我們努力讓空氣變得純凈，是為了守護孩子想要飛翔的翅膀。

片尾語：守護每一個孩子的愿望和未來，我們一直在努力。生態(tài)安全關(guān)乎每一個人，保護生態(tài)安全就是保護我們自己。

（2024九上·昆明期中）學(xué)習(xí)與探究

2020年5月5日，長征五號B運載火箭首飛任務(wù)成功，標(biāo)志著我國空間站建設(shè)進入實質(zhì)階段。我們離建設(shè)航天強國的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天"的每一步離不開背后默默奉獻的科研人員。學(xué)校組織“致敬無名英雄，學(xué)習(xí)航天精神”的主題活動，請你完成下面的任務(wù)。

16．給這些航天科研員寫幾句話，表達你對他們的敬意。（50字左右）

17．堅守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念"為話題展開討論，請結(jié)合語境不全下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。

信念是一種優(yōu)秀品質(zhì)。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道路；___，___；信念如春雷，催促覺醒的腳步。

五、名著導(dǎo)讀

（2023·松山湖期中）小松和小東都報名參加了學(xué)子講壇活動，本期學(xué)子講壇以《水滸傳》分享為主題。報名完成后，兩位同學(xué)都進入到緊張的籌備中。

18．小松同學(xué)想借本次學(xué)子講壇，呼吁同學(xué)們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，于是他在講稿的開頭寫下了這樣一段話。請你仿照畫波浪線的句子，幫助小松把這段話寫完整。

這世上最有趣的事，便是讀書。因為閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對思想和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。余秋雨先生曾說：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你?！睍?，就像浩瀚的海詳，兼容并蓄，給予心靈慰籍和滋養(yǎng)。___，，___。我們無法改變?nèi)松钠瘘c，但卻可以通過閱讀改變?nèi)松慕K點。

19．小松和小東在做匯報課件的時候，對于標(biāo)題的字體選擇產(chǎn)生了分歧，他們熱烈討論，各抒己見。請把他們的對話補充完整。

水滸傳

（楷書）（草書）

小松：我覺得楷書好，楷書端莊雅正，就像很多梁山好漢光明磊落，一身正氣。

小東：我覺得草書更合適，_________。

20．為了能在學(xué)子講壇上出彩，小東決定要深入了解梁山好漢，于是周末在家詢問起小說迷老爸。誰知老爸一聽到梁山好漢，竟哼唱起了歌：“路見不平一聲吼，該出手時就出手....."并大義凜然地說道：“我們梁山好漢，講究的，就是一個義字！”你覺得小說中哪些故事體現(xiàn)了“義"請寫出書中的一個“俠義”故事。

21．小松在查閱資料時，看到了著名作家畢飛字說的一段話：小說的廣度往往是由“一號人物"帶來的，小說的深度則取決于“二號”“三號"和“四號”人物，而不是相反。對此，小松產(chǎn)生了不解。請你仿照示例，從以下兩個人物中任選一個，說說他們的經(jīng)歷對作品主旨的表達有什么作用，解決小松的困惑。

A.武松B.楊志

【示例】(小福子)：小福子的死給祥子沉重的打擊，使祥子由一位淳樸、正直、善良，上進的青年最終變成懶惰、麻木的行尸走肉，她的出現(xiàn)，揭露了舊社會活活把人變成鬼的殘酷現(xiàn)實。

六、語段閱讀

（2023九上·寶雞期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①文化是民族的精神命脈。②一個民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強大支撐□一個時代的進步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識。③新時代十年，我國文化建設(shè)在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)、的生動圖景。

22．請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。

23．請在第②句方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

24．請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號）

A.文化強民族強

B.文化興國運興

（2023九上·長安期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①杭州亞運會會徽是展示杭州亞運會理念和中國文化的重要載體。②會徽“潮涌"的設(shè)計把內(nèi)容與形式高度融合，既，又，更，洋溢著“中國式浪漫”。③這種將“中國風(fēng)"與國際范，體育精神相融合的理念，成為大型體育賽事設(shè)計美學(xué)新趨勢。

25．請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。

26．請將下面的語句分別填在第②句的橫線上。(只填序號)

A.契合大眾審美B.立足主題文心C.深植中華文脈

27．第③句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請寫出修改意見。

七、現(xiàn)代文閱讀

（2023九上·渠縣期中）文學(xué)類文本閱讀；閱讀回答問題。

生活的美就在于從容不迫

①童年的時候，父親母親與我的關(guān)系很深，尤其是母親。記得小時候，有一次父親問我考了第幾名，我說第二名。父親就嚴(yán)厲地問：“為什么沒有考第一名？”我正發(fā)抖時，母親一把把我抱走，說：“別理你爸爸。"我好感謝那樣的擁抱，仿佛把一切我無法承擔(dān)的壓力都紓解了。

②【甲】我常感覺母親有一雙魔術(shù)師般的手：我小時候蓋的被子，是母親親手縫制的；人家送我母親十幾種毛線，她就織成毛衣，每年過年再把舊毛衣拆了，用舊毛線織出新花樣，便又是一件新衣了。

③記得我很小的時候，就跟在母親身旁，看她買菜、包水餃。不論買什么菜，她總是會用食指跟大拇指的指甲，把老的地方掐掉，把普通的食材釀成我們嘴里最好吃的菜?！疽摇?/p>

④我很同情現(xiàn)在的小孩。我的學(xué)生不知道什么叫擇菜，你給他們四季豆，他們不知道要怎么處理。因為在他們長大的過程中，沒有人帶著他們擇菜洗菜。他們也很少吃到真正好吃的東西。如今，再富有的人家，小孩子也難免吃到很糟糕的東西。

⑤【丙】我們那個年代的父母，在生活上花了很多的時間。譬如我蓋的那床被子，現(xiàn)在看來是多么奢侈，因為那是母親親手做出來的，而且母親每個星期都會拆洗一次。

⑥那個年代沒有洗衣機，她要到河邊去洗，拿木棒槌敲打。被單洗完以后，用淘米水漿過，等到陽光好的時候搭在竹竿上曬。我蓋被子的時候，被單上就有陽光和米漿的味道。

⑦人類的手，是一切美的起點。人類五種感官的活動，構(gòu)成了美學(xué)。所謂美的感受，也源自你對一個人的情感，對一個地方的情感，對一個事物的情感。【丁】我的第一堂美學(xué)課，其實是母親給我上的。我們過去經(jīng)常會走到院子里去看一朵花、一片葉子，做很多沒有目的的舉動，她不像其他大人，看到小孩沒事做的時候會慌張。

⑧我盡量學(xué)習(xí)母親的這種不慌張。在大學(xué)教書的時候，每年四月，羊蹄甲紅成一片，上課的時候我都可以感覺到，十八九歲的年輕人，根本就沒有心思聽課。我會停止上課，帶學(xué)生去花下坐一個鐘頭，聊天，或什么都不做。

⑨我們需要有這樣的課堂。不是每天都要如此，而是教育者偶爾要帶孩子出去看花，去聽海浪的聲音，讓他們脫掉鞋子去踩沙灘。教育不要那么功利，要讓年輕人重新找回他們身體里的很多的渴望。

⑩生活的美，需要人們舍得付出時間去創(chuàng)造。而在當(dāng)今的職業(yè)狀態(tài)下，做父母的很難做到。

我有一個朋友，他爸爸已經(jīng)九十多歲，這幾年身體不好，坐在輪椅上。他請了三個護工照顧爸爸。有一天他跟我說他快累死了，爸爸卻總是抱怨。我就說，老兄，講老實話，你爸爸不需要護工，你爸爸需要你。

我們可能完全忘記了親子關(guān)系是什么。我告訴朋友，你父親需要的不是醫(yī)師也不是看護，在他心靈最荒涼的時刻，他需要的是你握握他的手、摟摟他的肩膀，跟他撒嬌。對上一輩如此，對下一輩亦然。

我感謝我母親的陪伴，感謝我們一起做過的看似無聊的事情。德國浪漫主義時代的文學(xué)是歌德的《少年維特之煩惱》，是貝多芬的音樂，是海涅的詩，是尼采的超人哲學(xué)。他們共同的人生夢想是“狂飆”，“狂飆"是生命飛揚的追求。感謝母親記住了她青春時的熱情、愛與狂飆的夢想，并告訴我，她曾有過的生命之愛。

（選自《人民周刊》，有刪改）

28．下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

美的感觸，是需要時間的。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

29．文章中母親哪些“從容不迫”的行為讓“我"感受到生活的美？

30．請品析下列句子的表達效果。

①把普通的食材釀成我們嘴里最好吃的菜。（從詞語運用的角度）

②德國浪漫主義時代的文學(xué)是歌德的《少年維特之煩惱》，是貝多芬的音樂，是海涅的詩，是尼采的超人哲學(xué)。（從修辭手法的角度）

31．聯(lián)系上下文，簡要分析第⑤段畫波浪線的句子蘊含了作者怎樣的情感。

32．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡呦胍磉_的“生活的美”的理解。

答案解析

1．【答案】D

【解析】做這類題目，要掌握時間、空間和邏輯三種順序及其基本類型的特點，理清語句之間的關(guān)系，或時間發(fā)展順序，或空間方位順序，或邏輯順序，或總分、分總的結(jié)構(gòu)等。同時形成對提示作用的副詞的敏感。這是一個描寫的語段，應(yīng)先通讀語句，把握語段的內(nèi)容是寫的降雨過程，找到總領(lǐng)句⑤，再找關(guān)鍵或者標(biāo)志性的詞語，②中“這"是一個標(biāo)志性的代詞，緊承⑤，按此法，抓?、邸叭缓蟆?，知道應(yīng)為最后一句，雨是從空中降下，那么①就應(yīng)在③前，④“她"應(yīng)指“苗女”，如此，正確的排列出了語序：⑤②④①③。

語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

2．【答案】A

【解析】A.表述清晰，邏輯合理，沒有語病，A正確。

B.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)"與“水平”不搭配，應(yīng)將“水平"改為“能力”，即“新形勢下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯誤。

C.搭配不當(dāng)，“民警”與“出行"不搭配，且“出行”的應(yīng)是“市民"而非“民警”，應(yīng)改為“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，保障了千家萬戶的出行安全”，C錯誤。

D.句式雜糅，“包括……組成”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“組成”，即“中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙，在總體規(guī)模上不及國際空間站”，D錯誤。

故答案為：A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3．【答案】B

【解析】第②句語序不當(dāng)，將“弘揚"和“傳承”互換位置；第③句成分殘缺，缺主語，應(yīng)該去掉“使"。

故答案為：B

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

4．【答案】C

【解析】①句的“他們倒是樂生的人”承接⑤句的“樂‘生’是人的本分”，并且⑤句概括了整個語段的內(nèi)容，提到兩個關(guān)鍵詞“生的美麗”“樂生”，故⑤①。③句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故③句緊承①句，故⑤①③。④句的“這樣深的愛！”是對③句中的那些殺身成仁志士行為的評價，故緊承③句，故⑤①③④。②句是總結(jié)句，這里面的“這是"指代前文那些殺身成仁志士和他們的行為，故是結(jié)尾句。所以順序為⑤①③④②。

故答案為：C

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．【答案】C

【解析】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③①通過引用提出問題，⑤④舉例論證，②聯(lián)系實際收束語段。

故答案為：C

做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

6．【答案】B

【解析】A“表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決"；

C兩面對一面的問題；

D刪除“隨著”；

故答案為：B。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項。

7．【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。

D閱讀語句可知，句③緊承前文的“捐款者的名字和錢款數(shù)”，寫出了三個代表家族；然后句⑤和句④對這三個家族作了簡單介紹；句①和句②將他們與“東林黨人”的人生追求聯(lián)系起來；句⑥既總結(jié)前文，又與后文相銜接。所以排序為：③⑤④①②⑥。

故答案為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

8．【答案】C

【解析】A.有誤，成分殘缺，可將“進入.后"刪去；

B.有誤，前后矛盾，可將“左右”刪去；

C.正確；

D.有誤，兩面對一面，可將“能否"刪去。

故答案為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

9．【答案】A

【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項③⑥①⑤④②正確，第二句是總結(jié)性的話，應(yīng)該放在結(jié)尾，再看其他各句，意思通順即可。

故答案為：A

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

10．【答案】B

【解析】B．語序不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)”與“改善農(nóng)村居住環(huán)境"調(diào)換位置；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚”改為“發(fā)展"。

故答案為：B

本道題考查對病句的辨析和修改。考查熱點為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。

11．【答案】積擁藍關(guān)前路何在（有運用到詩句中內(nèi)容，且對仗工整即可）；月有陰晴圓缺

【解析】（1）根據(jù)示例“風(fēng)是只如初見沉吟徘徊”“花是人間四月醉倚青苔"可知，結(jié)合詩句“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前”仿寫歌詞為：積擁藍關(guān)前路何在。

（2）注意：陰晴、圓缺。

故答案為：積擁藍關(guān)前路何在（有運用到詩句中內(nèi)容，且對仗工整即可）；月有陰晴圓缺

本題考查仿寫和默寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進行仿寫。

12．【答案】奮斗之行；創(chuàng)新之舉

【解析】本題考查句子仿寫。解答此題，需要圍繞“不負(fù)青春，勇?lián)姑?的主題進行仿寫，橫線上所填短語應(yīng)與“愛國之心”格式相同，為偏正短語，內(nèi)容要與“青春"所需要具備的素質(zhì)有關(guān)。要言之有理。

故答案為：奮斗之行；創(chuàng)新之舉

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

13．【答案】示例一：我的祖國和我；葉和露珠一顆；珠是葉的驕子；是露珠的底色。（二：①我的祖國和我，②像天空和小鳥一只，③小鳥是天空的花朵，④天空是小鳥的暖窩。）

【解析】本題考查仿句。需要確定比喻的對象?？梢詮淖匀唤缰羞x取相互依存的事物。這些事物要能夠巧妙地象征祖國與個人的關(guān)系。其次，在詩句中要明確體現(xiàn)出個人（如“浪”“珠"小鳥”）對祖國（如“海"葉”“天空"）的依戀以及祖國對個人的重要性。然后，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，使詩句讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。

故答案為：示例一：我的祖國和我，葉和露珠一顆，珠是葉的驕子，是露珠的底色。（二：①我的祖國和我，②像天空和小鳥一只，③小鳥是天空的花朵，④天空是小鳥的暖窩。）

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

14．【答案】例1：如孔子所言“仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼”，意為仁德的人不憂愁，智慧的人不迷惑，勇敢的人不懼怕”，可見君子應(yīng)該是富有仁德、智慧及勇氣的。示例2：如“君子固窮，小人窮斯濫也矣”提到，君子即便身處逆境，也會固守內(nèi)心的操守，而小人到了窮途末路的時候就會放縱自己?？梢娮鳛榫討?yīng)該是能夠貧賤不移，不失節(jié)操的。示例3：如《論語》所言“君子喻于義，小人喻于利”，君子看重的是道義，而小人看重的卻是利益，可見作為君子應(yīng)該是重義而輕利的。

【解析】

（A）“仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼”句意是：“仁德的人不會憂愁，聰明的人不會迷惑，勇敢的人不會畏懼”，據(jù)此可知，這里是從君子的品德角度考慮，孔子認(rèn)為君子應(yīng)該是具備仁德、智慧、勇氣的人；

（B）“君子固窮，小人窮斯濫也矣”句意是：君子在困窘時還能固守正道，小人一困窘就會胡作非為。這是從君子的道德修養(yǎng)的角度考慮，孔子認(rèn)為君子不論身處順境還是逆境，都要固守內(nèi)心的操守，應(yīng)該做到貧賤不能移，保有自己的節(jié)操；

（C）“君子喻于義，小人喻于利"句意是：君子注重道義和正義，重視符合道德規(guī)范的行為，而小人只看重個人的利益，常常忽視道德規(guī)范。這里是從君子的選擇來考慮，可見真正的君子應(yīng)該重仁義輕利益。

示例先解釋名言的意思，然后用“可見”指出君子的內(nèi)涵，可據(jù)此作答。

故答案為：例1：如孔子所言“仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼”，意為“仁德的人不憂愁，智慧的人不迷惑，勇敢的人不懼怕”，可見君子應(yīng)該是富有仁德、智慧及勇氣的。示例2：如“君子固窮，小人窮斯濫也矣"提到，君子即便身處逆境，也會固守內(nèi)心的操守，而小人到了窮途末路的時候就會放縱自己?？梢娮鳛榫討?yīng)該是能夠貧賤不移，不失節(jié)操的。示例3：如《論語》所言“君子喻于義，小人喻于利”，君子看重的是道義，而小人看重的卻是利益，可見作為君子應(yīng)該是重義而輕利的。

本題考查理解材料內(nèi)容與語言表達。學(xué)生充分理解材料內(nèi)容及主旨，仿寫時，注意分析掌握示例的句式結(jié)構(gòu)特點，然后仿照示例作答。

15．【答案】讓每一朵鮮花開心地舞蹈，為每一棵小草送去溫暖；【生態(tài)護林員】我們努力讓森林變得茂盛，是為了守護孩子充滿綠色的希望

【解析】這道題目要求為微視頻《小小的愿望》設(shè)計文字部分，既考查了對生態(tài)安全主題的理解和表達能力，又考驗了創(chuàng)意和語言運用能力。仿照題目內(nèi)容，補寫出答案即可。

故答案為：讓每一朵鮮花開心地舞蹈，為每一棵小草送去溫暖；【生態(tài)護林員】我們努力讓森林變得茂盛，是為了守護孩子充滿綠色的希望

本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

【答案】16．示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當(dāng)中國“飛天路上"的“鋪路石”。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

17．示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

【解析】（1）本題考查學(xué)生的語言表達能力。解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住題干所給的主題主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達感情真誠生動。

（2）本題考查學(xué)生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

16．解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住“致敬無名英雄，學(xué)習(xí)航天精神"的主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達贊美之情。

故答案為：

示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當(dāng)中國“飛天路上”的“鋪路石"。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

17．解答此題首先要明白自己對信念也是航天精神的重要組成部分的了解，仿照示例，用簡短的一句話表述出信念的作用即可，要求句式與例句完全相同，前后邏輯通順。

故答案為：

示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

【答案】18．就像遠方的燈塔；明亮閃耀；指引前進道路和方向

19．草書瀟灑奔放，就像很多英雄好漢熱情豪邁，不拘小節(jié)。

20．示例：魯智深大鬧野豬林，魯智深為了防止高俅派人暗害林沖，尾隨林沖刺配，在野豬林救了林沖一命，然后一路護送林沖到達滄州。

21．示例：楊志出身將門，本欲上東京謀職，卻被高俅等人四處刁難，只得變賣祖?zhèn)鲗毜?，生辰綱被劫后，幾番波折，被迫上二龍山落草。楊志的經(jīng)歷，體現(xiàn)了官逼民反的主題。

【解析】（1）本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

（2）本題考查補寫。注意例句格式，言之合理即可。草書：筆意奔放，體勢連綿。篆書：比較圓滑，簡潔明了。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（4）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析人物經(jīng)歷對主題的作用，根據(jù)題目要求答題即可。

18．仿寫注意格式，格式是：就像（名詞）+的+（名詞），（形容詞），（動詞）+（名詞）和（名詞）。可以是：就像夜晚的路燈，柔和溫暖，指引前進道路和方向。

故答案為：就像遠方的燈塔、明亮閃耀、指引前進道路和方向

19．補寫注意例句格式，格式是：（書法）+（書法特點），就像很多梁山好漢（形容詞），（形容詞）。

如：草書筆意奔放，就像很多英雄好漢灑脫豪放，落拓不羈。

故答案為：草書瀟灑奔放，就像很多英雄好漢熱情豪邁，不拘小節(jié)。

20．結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

如石秀，在楊雄遇到困難時，石秀毫不猶豫地提供幫助，甚至在面對誤解和困難時，他依然堅持追求真相和正義，展現(xiàn)了真正的俠義精神。

如魯智深多次挺身而出，幫助弱小，對抗不公。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，幫助金氏父女；大鬧五臺山，智斗崔道成和丘小乙；離開桃花村時，又護送林沖到滄州，一路上保護他免受傷害。這些行為都體現(xiàn)了魯智深的正義感和俠義精神。

故答案為：魯智深大鬧野豬林，魯智深為了防止高俅派人暗害林沖，尾隨林沖刺配，在野豬林救了林沖一命，然后一路護送林沖到達滄州。

21．結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

武松，景陽岡打虎，斗殺西門慶，醉打蔣門神等情節(jié)，展現(xiàn)了他面對不公和壓迫時，勇于反抗、不畏強權(quán)的性格。突出《水滸傳》中反抗封建統(tǒng)治、追求社會正義的主題。

楊志，是楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后被高俅等人刁難，在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使。梁中書令他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。楊志的經(jīng)歷，體現(xiàn)了官逼民反的主題。

故答案為：楊志出身將門，本欲上東京謀職，卻被高俅等人四處刁難，只得變賣祖?zhèn)鲗毜叮骄V被劫后，幾番波折，被迫上二龍山落草。楊志的經(jīng)歷，體現(xiàn)了官逼民反的主題。

【答案】22．文化是命脈。

23．分號

24．B；A

【解析】⑴本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

⑵本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

22．本題考查句子主干?！拔幕?是主語，“是”是謂語中心語，“民族"是定語，“命脈”是賓語。這個句子的主干是：文化是命脈。

故答案為：文化是命脈。

23．本題考查標(biāo)點符號用法?！耙粋€民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強大支撐"一個時代的進步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識”是并列的分句，二者之間應(yīng)該用分號。

故答案為：分號

24．本題考查補寫語句。這兩個句子按照邏輯順序排列，由文化興起到民族強盛，即：文化興國運興、文化強民族強。

故答案為：B；A

【答案】25．會徽是載體

26．B；A；C

27．這種將“中國風(fēng)"與國際范、體育精神相融合的理念，成為大型體育賽事設(shè)計美學(xué)新趨勢。

【解析】

(1)本題考查主干提取。所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語(即“枝葉”）去掉之后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。

抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復(fù)雜的句子是有幫助的。

(2)本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。

(3)本題考查標(biāo)點符號的用法，平時應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點的用法，尤其是易混淆的地方。頓號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。逗號用在介紹時間、地點、目的、條件的詞、短語或句子之后。逗號，頓號的主要區(qū)別在于：頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓，表示的是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。.頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當(dāng)作詞語用的短語之間。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號主要用于分隔一系列的簡單內(nèi)容，或者用于連接兩個較長的獨立子句。

25．句子的主干即最基本的主語、謂語和賓語。

故答案為：會徽是載體。

26．題目關(guān)鍵詞是“大眾審美"、“主題文心”、“深植中華文脈"。由此可以判斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是從活動主題本身開始，接著是符號大眾，最終是中華文脈，是一個從局部到整體的順序。

故答案為：B；A；C

27．國際范，體育精神，是并列的短語，應(yīng)該使用頓號。

故答案為：這種將“中國風(fēng)”與國際范、體育精神相融合的理念，成為大型體育賽事設(shè)計美學(xué)新趨勢。

【答案】28．C

29．①面對父親的嚴(yán)厲責(zé)問，母親的擁抱，紓解了“我"的壓力；②看著母親縫被子、織毛衣、把普通的食材釀成好吃的菜，覺得母親有一雙魔術(shù)師般的手；③母親每個星期都會把被子拆洗一次，她的方式，讓“我”感受到了美；④母親和“我"經(jīng)常會走到院子做很多沒有目的的舉動，那是“我”的第一堂美學(xué)課。

30．①“釀"的意思是“釀造”，這里表現(xiàn)了母親做的飯菜很美味，襯托母親那魔術(shù)師般的手，反映出母親對生活的用心。

②運用排比的修辭手法，用這些能代表德國浪漫主義時代文學(xué)成就的名人事例，進一步表明他們的人生夢想是“狂飆”，而“狂飆”是生命飛揚的追求。

31．①以自己對被子的珍視表達對母親的敬佩和感激之情；②以被子的奢侈表達對母親的心靈手巧和可貴的勞動精神的贊美之情。

32．作者會帶學(xué)生去花下坐一個鐘頭，聊天或者什么都不做，也提倡教育者偶爾要帶孩子出去看花，去聽海浪的聲音，讓他們脫掉鞋子去踩沙灘，多陪伴家人，做一些看似無聊的事情，慢下來，從容不迫，熱愛生活，舍得付出時間去用心生活，這樣就能發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造生活的美。

【解析】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

28．本題考查語句還原。解答此題要把握住所給句子中的關(guān)鍵詞語“美的感觸"和“時間”。分析【甲】【乙】【丙】【丁】四處，只有【丙】處后的句子“在生活上花了很多的時間"能與之銜接。

故答案為：C

29．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我正發(fā)抖時，母親一把把我抱走，說：‘別理你爸爸’。我好感謝那樣的擁抱，仿佛把一切我無法承擔(dān)的壓力都紓解了”，概括為：面對父親的嚴(yán)厲責(zé)問，母親的擁抱，紓解了“我“的壓力；結(jié)合“我常感覺母親有一雙魔術(shù)師般的手：我小時候蓋的被子，是母親親手縫制的；人家送我母親十幾種毛線，她就織成毛衣，每年過年再把舊毛衣拆了，用舊日毛線織出新花樣，便又