2《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

2《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

《借助工具觀察》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教材第二章的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用放大鏡、鑷子等工具進(jìn)行觀察，以及如何記錄觀察到的信息。具體內(nèi)容包括：

1.了解放大鏡、鑷子等觀察工具的作用和正確使用方法；

2.通過觀察樹葉、昆蟲等自然物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和興趣；

3.學(xué)會記錄觀察到的信息，如形狀、顏色、大小等特征；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作觀察、分享觀察成果的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實際操作，讓學(xué)生能夠獨立或合作使用觀察工具進(jìn)行科學(xué)觀察。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，提出問題和假設(shè)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和探究精神，養(yǎng)成細(xì)心觀察、如實記錄的科學(xué)態(tài)度。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，鼓勵學(xué)生分享觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)合作與交流的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索欲望的年齡階段。在知識方面，他們對自然界的認(rèn)知有限，但有著強(qiáng)烈的求知欲。在能力上，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力尚在發(fā)展之中，需要通過具體的實踐活動來逐步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了基本的科學(xué)素養(yǎng)，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能還缺乏一定的自律性，注意力集中時間較短，因此需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力，并逐漸培養(yǎng)他們的耐心和專注力。此外，學(xué)生的合作意識正在形成，需要通過小組合作的形式來加強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對使用放大鏡等工具可能感到新奇，但同時也可能存在操作不熟練的問題。他們的觀察記錄能力可能較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握基本的觀察和記錄方法。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們年齡特點和認(rèn)知水平的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源

-硬件資源：放大鏡、鑷子、觀察箱、實驗桌椅

-軟件資源：教學(xué)PPT、觀察記錄表

-課程平臺：校園科學(xué)實驗平臺

-信息化資源：科普視頻片段、互動式教學(xué)應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實物觀察、互動討論、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一顆樹葉，詢問學(xué)生樹葉的特點，引導(dǎo)學(xué)生說出樹葉的顏色、形狀等。接著提出問題：“我們?nèi)绾尾拍芸吹酶宄淙~的細(xì)節(jié)呢？”從而引出本節(jié)課的主題——《借助工具觀察》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹放大鏡、鑷子等觀察工具的正確使用方法，并演示如何使用這些工具觀察樹葉的細(xì)節(jié)。

（2）學(xué)生分組，每組發(fā)放放大鏡、鑷子和觀察箱，教師引導(dǎo)學(xué)生使用觀察工具觀察樹葉、昆蟲等自然物體。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的信息，如形狀、顏色、大小等特征，并分享觀察成果。

（4）教師總結(jié)觀察方法和記錄技巧，強(qiáng)調(diào)觀察的準(zhǔn)確性和真實性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放不同形狀和大小的樹葉，學(xué)生使用觀察工具進(jìn)行觀察，并記錄觀察到的信息。

（2）學(xué)生展示觀察成果，教師點評并給予鼓勵。

（3）學(xué)生互相交流觀察心得，分享觀察經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)借助工具觀察的重要性，以及觀察和記錄的方法。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生回家后，使用放大鏡等工具觀察身邊的事物，如花草、昆蟲等，并記錄觀察到的信息。

（2）下節(jié)課分享觀察成果，交流觀察心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了放大鏡、鑷子等觀察工具的正確使用方法，能夠獨立或合作使用這些工具進(jìn)行觀察。

2.通過觀察樹葉、昆蟲等自然物體，提高了觀察能力，能夠注意到之前未曾關(guān)注的細(xì)節(jié)特征，如葉脈的形狀、昆蟲的紋理等。

3.學(xué)會了如何記錄觀察到的信息，能夠用簡單的文字和圖畫表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，增強(qiáng)了記錄和表達(dá)能力。

4.在小組合作觀察活動中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力得到了提升，能夠有效地與他人分享觀察成果，傾聽他人意見。

5.學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到了激發(fā)，他們能夠主動探索周圍的環(huán)境，提出問題和假設(shè)，表現(xiàn)出初步的科學(xué)探究能力。

6.學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心觀察、如實記錄的科學(xué)態(tài)度，對于觀察到的現(xiàn)象能夠保持客觀和真實的態(tài)度。

7.在互動討論和游戲化教學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維活躍，能夠積極思考并參與到科學(xué)探究活動中，提高了科學(xué)思維能力。

8.學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，形成了對科學(xué)的正確認(rèn)識和科學(xué)價值觀，明白了科學(xué)探究的重要性和意義。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成觀察任務(wù)，并對觀察結(jié)果進(jìn)行分析。

10.學(xué)生通過作業(yè)的完成和課堂分享，加深了對本節(jié)課知識點的理解和記憶，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了知識的實用性和遷移性。七、板書設(shè)計

①觀察工具的使用方法

-放大鏡的正確使用

-鑷子的正確使用

②觀察記錄的要點

-形狀

-顏色

-大小

③科學(xué)態(tài)度與價值觀

-細(xì)心觀察

-如實記錄

-科學(xué)探究精神八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.設(shè)計游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和體驗感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，未能及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的困難。

2.教學(xué)組織方面，小組合作時部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，確保每個學(xué)生都能積極參與，通過角色分配和任務(wù)明確，提高合作效率。

3.多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的觀察記錄、課堂表現(xiàn)、小組討論等多方面因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)