川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元 奇妙的畫筆 3 巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆》中的第3課《巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.圖章工具的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何在畫筆中使用圖章工具，掌握圖章工具的基本操作。

2.隨機(jī)數(shù)的應(yīng)用：了解隨機(jī)數(shù)的基本概念，學(xué)習(xí)如何在畫筆中使用隨機(jī)數(shù)生成隨機(jī)效果。

3.結(jié)合圖章與隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)知識，將圖章工具和隨機(jī)數(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的畫面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和利用信息的能力，通過圖章與隨機(jī)數(shù)工具的探索，增強(qiáng)對信息技術(shù)應(yīng)用的好奇心和探索欲。

2.計算思維：通過圖章的復(fù)制和隨機(jī)數(shù)的使用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵守信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用畫筆工具進(jìn)行簡單的圖形繪制。在知識層面，學(xué)生對基本的電腦操作和繪圖軟件已有初步了解，但尚未接觸過圖章和隨機(jī)數(shù)功能。在能力層面，學(xué)生具備一定的觀察力和模仿能力，能夠跟隨教師指令完成指定任務(wù)，但解決問題的能力和創(chuàng)新思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于嘗試新鮮事物，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷吸引和維持其興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和規(guī)范操作，同時通過有趣的實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源

-軟件資源：川教版信息技術(shù)教學(xué)軟件、畫圖軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、圖章素材庫

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、即時反饋與評價五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅使用圖章和隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作的有趣畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這幅畫是如何創(chuàng)作出來的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用圖章工具和隨機(jī)數(shù)來創(chuàng)作美麗的畫作?！?/p>

-教師簡要介紹圖章工具和隨機(jī)數(shù)的基本概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示如何在畫筆中使用圖章工具，包括選擇圖章、調(diào)整大小和位置等操作。

-教師通過實際操作展示如何使用隨機(jī)數(shù)生成隨機(jī)效果，如隨機(jī)顏色、隨機(jī)大小等。

-學(xué)生跟隨教師步驟嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖章和隨機(jī)數(shù)結(jié)合使用，創(chuàng)作出更有趣的作品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一個簡單的練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生使用圖章和隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作一幅畫作。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助。

-練習(xí)完成后，教師邀請幾名學(xué)生展示作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“使用圖章工具時，你們遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題，教師總結(jié)并給予建議。

-教師提問：“你們認(rèn)為隨機(jī)數(shù)在創(chuàng)作中有什么作用？可以創(chuàng)造出哪些效果？”

-學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和拓展。

5.創(chuàng)新實踐（10分鐘）

-教師提出一個更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)作一個主題畫作。

-學(xué)生分組合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖章和隨機(jī)數(shù)效果。

-創(chuàng)作完成后，每組展示作品，其他學(xué)生和教師共同評價。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖章工具和隨機(jī)數(shù)的運(yùn)用技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和創(chuàng)作體驗。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識創(chuàng)作一幅個人畫作。

-學(xué)生整理電腦，教師宣布下課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練使用圖章工具，理解圖章的基本操作和功能。

-學(xué)生掌握了隨機(jī)數(shù)的基本概念，能夠在畫筆中運(yùn)用隨機(jī)數(shù)生成各種效果。

-學(xué)生能夠結(jié)合圖章和隨機(jī)數(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，理解二者結(jié)合的原理和技巧。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在操作過程中，提高了對電腦軟件的熟練度，尤其是畫筆軟件的使用技巧。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，能夠通過所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用計算思維，邏輯清晰地解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力，提升了美感鑒賞能力。

-學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了分享和傾聽他人的意見。

-學(xué)生的信息意識得到了提升，能夠主動探索信息技術(shù)的新功能和應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，愿意主動參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠保持專注，積極參與課堂討論和實踐操作。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，尋求幫助并解決問題。

5.應(yīng)用拓展方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如數(shù)學(xué)中的隨機(jī)現(xiàn)象、美術(shù)中的創(chuàng)作技巧等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，如使用電腦軟件制作手工作品、設(shè)計賀卡等。

-學(xué)生的作品得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心和成就感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①圖章工具的使用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖章工具的選擇、調(diào)整大小和位置

-重點(diǎn)詞匯：圖章、選擇、調(diào)整、大小、位置

-重點(diǎn)句子：使用圖章工具可以快速復(fù)制圖案，調(diào)整大小和位置可以讓畫面更加豐富。

②隨機(jī)數(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：隨機(jī)數(shù)的基本概念、在畫筆中的實際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：隨機(jī)數(shù)、生成、效果、顏色、大小

-重點(diǎn)句子：隨機(jī)數(shù)可以讓我們在創(chuàng)作中獲得不確定但有趣的效果，增加作品的動態(tài)感。

③圖章與隨機(jī)數(shù)的結(jié)合創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何將圖章和隨機(jī)數(shù)結(jié)合使用，創(chuàng)作出有趣的畫面

-重點(diǎn)詞匯：結(jié)合、創(chuàng)作、效果、美觀、創(chuàng)意

-重點(diǎn)句子：將圖章和隨機(jī)數(shù)結(jié)合使用，可以讓作品更加有趣和富有創(chuàng)意。八、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，對于《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》這一課的內(nèi)容，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。以下是我對課堂教學(xué)的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功。通過展示一幅有趣的畫作，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了期待，為接下來的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖章工具的操作接受得比較快，但在隨機(jī)數(shù)的應(yīng)用上有些困惑。我意識到，可能是我講解得不夠詳細(xì)，或者是示例不夠直觀。下次我會嘗試使用更多的實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解隨機(jī)數(shù)的作用和效果。

關(guān)于鞏固練習(xí)，學(xué)生們在獨(dú)立完成練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖章工具的使用還不夠熟練，這可能是因為他們在操作時沒有完全掌握要領(lǐng)。我會考慮在下次課堂上增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手實踐。

在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的經(jīng)驗和遇到的問題。我注意到，有些學(xué)生在解決問題時能夠主動思考，而有些學(xué)生則傾向于依賴他人。未來，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)是課堂的一個亮點(diǎn)。學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)意，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖章和隨機(jī)數(shù)技巧應(yīng)用到自己的作品中。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作過程中溝通不夠順暢，這影響了他們的創(chuàng)作效果。我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)收獲，我也對他們