Unit 3 What would you like Part A Lets spell大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’sspell大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell，旨在讓學(xué)生掌握單詞拼寫規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯記憶能力和發(fā)音準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠正確拼讀和拼寫目標(biāo)單詞，提升語(yǔ)音和詞匯運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)食物單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)單詞拼寫的規(guī)則學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高邏輯思維和推理能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作探究的精神。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成跨文化交流的意識(shí)和能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)音知識(shí)和一定量的詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但語(yǔ)音準(zhǔn)確性有待提高，特別是單詞拼寫方面存在一些困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與互動(dòng)，但自主學(xué)習(xí)能力尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但注意力有時(shí)容易分散。他們對(duì)新知識(shí)充滿興趣，但有時(shí)缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣，對(duì)于機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)則較為抵觸。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、歌曲和小組合作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)音準(zhǔn)確性，幫助他們克服單詞拼寫上的困難，從而更好地與課程內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、卡片、實(shí)物道具、語(yǔ)音識(shí)別軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-用時(shí)：1分鐘

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅餐廳圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的食物。

-用時(shí)：2分鐘

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatwouldyouliketoeat?”并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-用時(shí)：2分鐘

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-引入新課內(nèi)容：教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞，如“hamburger”，“chips”，“icecream”等，并使用多媒體課件輔助展示單詞的圖片和發(fā)音。

-用時(shí)：3分鐘

-講解拼寫規(guī)則：教師解釋單詞拼寫規(guī)則，例如元音字母組合的發(fā)音等，并通過(guò)例詞演示。

-用時(shí)：5分鐘

-拼寫練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨拼讀單詞，并讓學(xué)生嘗試自己拼寫。

-用時(shí)：5分鐘

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)拼寫單詞，其他學(xué)生檢查并糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：2分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-單詞游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)單詞拼寫比賽游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和單詞記憶。

-用時(shí)：5分鐘

-聽(tīng)力練習(xí)：播放單詞錄音，學(xué)生聽(tīng)后拼寫單詞，檢查自己的拼寫是否正確。

-用時(shí)：3分鐘

-個(gè)體反饋：教師挑選幾個(gè)學(xué)生反饋他們的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-用時(shí)：2分鐘

4.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁聪矚g這些食物？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-用時(shí)：2分鐘

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的喜好和理由，教師鼓勵(lì)用英語(yǔ)表達(dá)。

-用時(shí)：2分鐘

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的重要性。

-用時(shí)：1分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意拼寫：教師提供一個(gè)單詞，學(xué)生需要用該單詞的字母拼寫出新的單詞。

-用時(shí)：2分鐘

-小組挑戰(zhàn)：學(xué)生分組，每組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫盡可能多的單詞。

-用時(shí)：3分鐘

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的重要性。

-用時(shí)：1分鐘

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的拼寫練習(xí)作為課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：1分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞拼寫規(guī)則

-元音字母組合的發(fā)音規(guī)則

-例如：ai,ei,oi,ou等組合的發(fā)音規(guī)律

-輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則

-例如：sh,ch,th,ph等組合的發(fā)音規(guī)律

-不規(guī)則單詞的拼寫和發(fā)音

-例如：certain,hour,rough等單詞的特殊發(fā)音和拼寫

2.食物類單詞

-常見(jiàn)食物單詞的拼寫和發(fā)音

-例如：hamburger,chips,icecream,cake,salad等

-食物類單詞的復(fù)數(shù)形式

-例如：apples,oranges,sandwiches等

3.日常飲食表達(dá)

-提問(wèn)句：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”

-回答句：“Iwouldlike...”

-表達(dá)喜好的詞匯：like,love,prefer等

4.語(yǔ)法知識(shí)

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答

-例如：“Wouldyoulikesome...?”“Yes,please.”/“No,thankyou.”

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用

-例如：somewater,apieceofcake等

5.文化意識(shí)

-了解不同文化中的食物和飲食習(xí)慣

-例如：介紹中西方飲食差異，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)

6.語(yǔ)言運(yùn)用能力

-運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際情景下的對(duì)話交流

-例如：在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，詢問(wèn)和回答喜歡的食物

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)拼讀規(guī)則提高單詞記憶效率

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞

-通過(guò)練習(xí)和游戲鞏固單詞拼寫和發(fā)音

8.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推理能力，通過(guò)單詞拼寫規(guī)則推斷新單詞的發(fā)音

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)意拼寫活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心

-通過(guò)學(xué)習(xí)食物類單詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞食物類單詞的拼寫和發(fā)音，日常飲食表達(dá)，以及相關(guān)的語(yǔ)法和文化意識(shí)展開(kāi)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-單詞拼寫規(guī)則

-食物類單詞

-日常飲食表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯

-hamburger,chips,icecream,cake,salad

-ai,ei,oi,ou（元音字母組合）