2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)，本節(jié)課主要內(nèi)容為人教版新教材中的以下內(nèi)容：

1.酸和堿中和反應(yīng)的定義、特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)；

2.中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫；

3.中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

4.中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果分析；

5.中和反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)熱、pH變化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)探究能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)，理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理和過程；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧和觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，通過了解中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)解決實(shí)際問題的價(jià)值；

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸堿的基本概念、性質(zhì)以及它們?cè)谌芤褐械男袨?，包括酸堿指示劑的變色原理，以及pH值的簡單測量方法。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)類型的分類也有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來探索化學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和探究式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于理論知識(shí)的接受需要結(jié)合實(shí)際操作和具體實(shí)例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和微觀過程上存在困難，如對(duì)反應(yīng)機(jī)理的深入理解。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符等問題，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成挑戰(zhàn)。同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力也是學(xué)生需要提升的方面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備酸堿中和反應(yīng)的動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解中和反應(yīng)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、燒杯、酸堿指示劑、標(biāo)準(zhǔn)酸溶液和堿溶液，確保實(shí)驗(yàn)安全且順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、討論區(qū)和觀察區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括酸堿中和反應(yīng)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？”“中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解酸堿中和反應(yīng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的中和反應(yīng)案例，如stomachacid和antacid的反應(yīng)，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式、反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考中和反應(yīng)的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，理解反應(yīng)原理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與中和反應(yīng)相關(guān)的習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成習(xí)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)操作技能，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生能夠逐步攻克這些重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞酸和堿的中和反應(yīng)展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例：收集不同行業(yè)（如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等）中酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要作用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)：提供有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作的資料，包括實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全問題和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-酸堿中和反應(yīng)的探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，如不同濃度酸堿溶液的中和反應(yīng)速率、中和反應(yīng)的熱效應(yīng)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究深化對(duì)中和反應(yīng)的理解。

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式練習(xí)：提供一些酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算能力。

-化學(xué)歷史故事：介紹一些與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的化學(xué)歷史故事，如酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)歷史的興趣。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-組織課堂討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己收集到的酸堿中和反應(yīng)應(yīng)用案例，討論其在不同領(lǐng)域的作用和意義。

-實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)課前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并教授學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

-探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親自體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。

-化學(xué)方程式競賽：舉辦化學(xué)方程式書寫競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固其對(duì)化學(xué)方程式的掌握。

-閱讀化學(xué)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀一些化學(xué)歷史相關(guān)的書籍，如《化學(xué)簡史》、《化學(xué)的故事》等，讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

-酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例：可以包括工業(yè)廢水處理中的中和反應(yīng)、土壤酸堿度調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、胃酸過多時(shí)使用抗酸藥等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)：資料應(yīng)涵蓋實(shí)驗(yàn)中的個(gè)人防護(hù)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、應(yīng)急處理方法等內(nèi)容，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全操作。

-酸堿中和反應(yīng)的探究活動(dòng)：可以設(shè)計(jì)不同濃度的酸堿溶液中和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄反應(yīng)速率和現(xiàn)象，或測量中和反應(yīng)的熱效應(yīng)。

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式練習(xí)：提供不同難度的化學(xué)方程式題目，包括單一反應(yīng)和復(fù)雜反應(yīng)的方程式書寫，以及相關(guān)計(jì)算題。

-化學(xué)歷史故事：介紹如石蕊試紙的發(fā)明、酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)過程等，讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的探索精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試使用信息技術(shù)手段，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，這樣不僅提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中，我特別注重實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，通過小組合作的方式進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的材料進(jìn)行簡單的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，這樣的拓展活動(dòng)既有趣味性，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)存在懈怠現(xiàn)象，沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)顯得較為混亂，學(xué)生討論的主題不夠集中，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課前預(yù)習(xí)的問題，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)提交的截止時(shí)間，以及