第8單元第6課時 和是8的加法與8減幾（教案）｜蘇教版-一年級數(shù)學(xué)上冊

第8單元第6課時和是8的加法與8減幾（教案）｜蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案：第8單元第6課時和是8的加法與8減幾（蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊）一、教學(xué)內(nèi)容今天我將和同學(xué)們一起學(xué)習第8單元的第6課時，主題是“和是8的加法與8減幾”。我們將使用蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊的教材，具體內(nèi)容涉及到第8單元的第3題和第4題。二、教學(xué)目標通過這節(jié)課的學(xué)習，我希望同學(xué)們能夠掌握和是8的加法與8減幾的運算方法，能夠熟練地進行計算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學(xué)們掌握和是8的加法與8減幾的運算方法，難點是理解其背后的數(shù)學(xué)原理。四、教具與學(xué)具準備為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習，我已經(jīng)準備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、計算器以及一些練習題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的實踐情景來引入本節(jié)課的主題，例如：“有一天，小明有8個蘋果，他吃掉了幾個，還剩下幾個？”2.例題講解：然后我會展示PPT上的例題，比如第8單元的第3題和第4題，我會逐一講解，并解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。3.隨堂練習：講解完例題后，我會給同學(xué)們一些隨堂練習題，讓他們親自動手計算，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：我會讓同學(xué)們分成小組，相互討論他們對于和是8的加法與8減幾的理解，以及他們在計算過程中遇到的問題。5.解答疑問：在同學(xué)們討論的過程中，我會巡回解答他們的疑問，確保每個人都能夠理解。六、板書設(shè)計我會根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計一些簡潔明了的板書，以便同學(xué)們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：7+1=6+2=5+3=答案：7+1=8，因為7加1等于8。6+2=8，因為6加2等于8。5+3=8，因為5加3等于8。2.下面哪些算式的結(jié)果是8？請寫出你的計算過程。4+3+2+答案：4+4=8，因為4加4等于8。3+5=8，因為3加5等于8。2+6=8，因為2加6等于8。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達到了教學(xué)目標，同學(xué)們是否掌握了和是8的加法與8減幾的運算方法。同時，我也會給同學(xué)們提供一些拓展延伸的學(xué)習資源，幫助他們進一步深化理解。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我需要特別注意的部分。這部分的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際情況聯(lián)系起來。我需要確保情景引入既有趣又具有啟發(fā)性，能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。例題講解環(huán)節(jié)也是我需要關(guān)注的重點。在這個環(huán)節(jié)中，我將詳細解釋和是8的加法與8減幾的運算方法，并闡述其背后的數(shù)學(xué)原理。我需要確保講解清晰明了，語言簡練，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，我還要注意引導(dǎo)學(xué)生在計算過程中注意數(shù)位的對齊，以及運算的順序。解答疑問環(huán)節(jié)也是我需要特別注意的部分。在這個環(huán)節(jié)中，我將回答學(xué)生提出的問題，并幫助他們解決計算過程中的困惑。我需要耐心傾聽學(xué)生的問題，準確理解他們的意思，并給出恰當?shù)慕獯?。同時，我還要注意引導(dǎo)學(xué)生在提問時能夠清晰地表達自己的疑問，以便我能夠更好地理解并給予幫助。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是我需要關(guān)注的重點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我將設(shè)計一些作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。我需要確保作業(yè)題目既能夠考察學(xué)生對和是8的加法與8減幾的掌握程度，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時，我還要注意作業(yè)題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中獲得成就感和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語速和語調(diào)。我力求語言簡練，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會過于倉促，也不會拖延過長。這樣，學(xué)生能夠在緊張而有序的學(xué)習環(huán)境中更好地集中注意力。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我鼓勵學(xué)生勇于提出自己的疑問，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的想法。同時，我也鼓勵學(xué)生之間相互提問，促進課堂的互動和交流。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個有趣的實踐情景，以吸引學(xué)生的興趣。我通過講述小明的故事，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際情況聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在講解例題時，我注重數(shù)位的對齊和運算的順序。我引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位的對齊，并按照正確的運算順序進行計算。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和掌握運算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的自由，讓他們在小組內(nèi)進行交流和合作。我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和問題，并從他人的解答中獲得啟發(fā)。在解答疑問環(huán)節(jié)，我耐心傾聽學(xué)生的問題，并給予恰當?shù)慕獯?。我盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們的疑問，并提供清晰的解答。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重題目的多樣性和難易程度的適中。我設(shè)計了一些題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計可以更加豐富和多樣化。可以嘗試使用更多的實際例子，或者通過圖片、圖表等視覺輔助工具，增強學(xué)生的興趣和參與度。在講解例題時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索，而不僅僅是單純地給出解答。可以提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解背后的數(shù)學(xué)原理。在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的互動和參與。可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生通過合作和交流，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力。在解答疑問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同疑問，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以更加注重題目的開放性和創(chuàng)造性?？梢栽O(shè)計一些需要學(xué)生進行思考和創(chuàng)新的題目，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。課后提升：7+1=6+2=5+3=答案1：7+1=8，因為7加1等于8。6+2=8，因為6加2等于8。5+3=8，因為5加3等于8。題目2：下面哪些算式的結(jié)果是8？請寫出你的計算過程。4+3+2+答案2：4+4=8，因為4加4等于8。3+5=8，因為3加5等于8。2+6=8，因為2加6等于8。題目3：小明有8個蘋果，他吃掉了幾個，還剩下幾個？答案3：小明吃掉了3個蘋果，還剩下5個。小明吃掉了4個蘋果，還剩下4個。小明吃掉了5個蘋果，還剩下3個。題目4：請設(shè)計一個情景，使得下面的算式成立。7+1=6+2=5+3=答案4：情景1：小明有7個蘋果，他買了一個，現(xiàn)在一共有8個蘋果。情