大興中學教學常規(guī)管理制度

第第頁大興中學教學常規(guī)管理制度興大中學教學常規(guī)管理制度教學工作是學校的中心工作，學校必需加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理緊要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的保證。一、教學常規(guī)管理的基本要求（一）、各教研組、班級組、全體老師應認真學習各學科的《課程標準》，常常對照，做好自查，依據(jù)《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范老師的教學工作。（二）、各教研組、備課組及全體老師，每學期初都應依據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和實在要求，認真訂立教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。（三）、全體老師必需認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處布置，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準；確實需臨時調(diào)課的，必需向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學生，不譏諷、譏諷和羞辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的本領(lǐng)的緊要手段。要做到：1、要求學生作業(yè)保管要乾凈、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。2、定時收、發(fā)作業(yè)。老師要督促學生定時、按質(zhì)、按量完成當天的作業(yè)。3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。老師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案替換批改。4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓舞學生的創(chuàng)新精神和矯正學生學習中存在的問題。5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（ABCD）和鼓舞性的批語。6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況7、任課老師可以依據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。（4）輔導：輔導，是幫忙學生掌握知識，對學生進行個別引導的緊要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應做到：1、按教務(wù)處布置的自習輔導表，定時到班坐班輔導。2、自習鈴聲響過，輔導老師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨便離開。3、自習課一般不要求老師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課）需要利用自習課講課的，由班級組統(tǒng)一布置。4、輔導中，要偏重解決學生提出的疑難問題，不把問題有心不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。5、自習課上老師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。6、老師應重視課外輔導，依據(jù)學校的布置，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科老師對學生進行個別輔導。（5）預習和復習：老師應依據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出實在要求，予以實在引導，而且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科老師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預習和復習的要求。（6）考試：全體老師都應依照教務(wù)處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作（四）、全體老師都應樂觀地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)老師及全部教學行政管理人員應做到：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨班級、跨學科聽課。任課老師都應當歡迎和接納其他老師聽課。每學期不少于20節(jié)。聽課筆記必需記錄詳實，注明日期、班級、任課老師、教學內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校學校網(wǎng)上。全部老師不得無理拒絕其他老師的聽課要求。聽課老師必需定時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入老師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與老師教學工作考核內(nèi)容。（2）開課：依據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，自動爭取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及見習老師的匯報課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干老師。（3）課題：每位老師都應當加強教學理論學習，都應當結(jié)合自身教學工作，有常常性的學習和研討的專題，大部分老師都應當有自身明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認真總結(jié)自身的教學實踐和經(jīng)驗。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中樂觀采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，重視通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年老師必需學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年老師每學期應當至少完成一個課件的制作，并樂觀參加多媒體課件評比。附:常規(guī)檢評領(lǐng)導小組組長：z副組長：z成員：z常規(guī)管理工作小組組長：z成員：z篇2:中學教學常規(guī)管理制度中學教學常規(guī)管理制度教學工作是學校的中心工作，學校必需加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理緊要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應認真學習區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學科的《教學常規(guī)管理手冊》，常常對照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標準和要求，規(guī)范老師的教學工作。2、各教研組及全體老師，每學期初都應依據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和實在要求，認真訂立教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。3、全體老師必需認真地抓好教學過程的五個基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學生，不譏諷、譏諷和羞辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應當依照教學需要，精選和設(shè)計作業(yè)。中學生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時間內(nèi)，必需培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科老師進行作業(yè)面批。（4）輔導：老師應重視課外輔導，提倡各學科老師對學生進行個別輔導。（5）考試：全體老師都應依照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應樂觀地投入教學研究和教學改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級、跨學科聽課。任課老師都應當歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學骨干老師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，自動爭取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進課堂教學方法的骨干老師。專任老師每學年至少對全校開課一次，教研組長、教學骨干老師、學校行政每學期至少對全校開課一次。（3）課題：每位老師都應當加強教學理論學習，都應當結(jié)合自身教學工作，有常常性的學習和研討的專題，大部分老師都應當有自身明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認真總結(jié)自身的教學實踐和經(jīng)驗。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中樂觀采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，重視通過改進教學手段來改革課堂教學方法。二、教學常規(guī)制度的管理為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、引導、督促、考核、評價、提出獎懲看法，每學期末負責做好老師的綜合考核工作。1、對老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學期兩次。不能依據(jù)學校規(guī)定定時完成和上交各種資料，不能依據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。2、對老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。3、對敬重珍惜學生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、譏諷和羞辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不定時進教室上課或提早退課（包含輔導課），上課時接聽移動電話等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標準。6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時間參加，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成過錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。如違反上述學校教學常規(guī)要求的各種情況之一，老師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。教導處篇3:學校學校教育科研常規(guī)管理制度學校學校教育科研常規(guī)管理制度學校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗學校，以“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實施素養(yǎng)教育。為適應辦好省示范性試驗學校的需要，從?？蒲惺业墓芾砺毮芷矫鎲⒊蹋瑢逃蒲械某Ｒ?guī)管理作全程探究，擬定z學校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對于學校的課題，學校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對學校的重點課題，科研室采取調(diào)查研究理論學習課題選擇開題論證資料積累組織實施數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析理論研究與論文寫作成績呈現(xiàn)與鑒定成績推廣，引導廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學思想、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報）與自上而下（全國、省、市重點課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過程管理中，成立z學校教育學術(shù)委員會，形成以教研組長、課題負責人為骨干的教育科研隊伍，定點、定人、定時立項聯(lián)系引導，及時掌握課題的進展。（二）教育科研成績管理方法成績管理應包含成績回收、成績鑒定與成績推廣三大方面。1、成績回歸（1）及時收集老師的科研成績；（2）及時裝訂老師的假期論文成績，并形成論文集。（3）編撰《z學校教育科研簡報》。（4）檔案中專設(shè)教育科研成績欄目。2、成績鑒定（1）對于學校的重點課題注意成績的回收的同時，加大投入，確保課題試驗的順利進行。（2）對于學校的重點課題及時組織相關(guān)人員進行階段性分析，邀請顧問構(gòu)成員參加研究，討論決議下一步工作。（3）對于學校的重點課題結(jié)題，及時總結(jié)束作，并邀請有關(guān)部門人員進行鑒定。3、成績推廣（1）保證時間、精力、經(jīng)費方面的投入。（2）連續(xù)做好學校重點課題的研究。（3）學校成立通訊小組，及時報道學校教育科研信息。（三）教育科研經(jīng)費管理方法學校教育科研經(jīng)費緊要由學校自籌，由學校總務(wù)處單獨立帳，強調(diào)計劃使用，?？顚Ｓ?，嚴格審核制度，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門的使用規(guī)定，并樂觀籌措資金，為更好地開展教育科研服務(wù)。（四）教育科研檔案資料管理方法及時做好學校教育科研成績管理，更好地做好學校教育科研檔案