【核心素養(yǎng)】18 紫藤蘿瀑布 教案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)】18紫藤蘿瀑布教案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。通過課堂討論與寫作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，提升學(xué)生品味詞句、理解文章的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪自然景物。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較，深入理解作者情感表達(dá)與自然景物的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然美的贊美，增強(qiáng)文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞，培養(yǎng)審美情感，通過寫作練習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人審美體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主題思想，感受作者對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用生動(dòng)形象的描繪手法，提升寫作能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解文章中抽象的情感表達(dá)和象征意義。

2.將文本中的描繪技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

解決辦法：

1.針對(duì)主題思想的把握，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落分析，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，討論作者的情感變化，幫助學(xué)生深入理解文章主旨。

2.對(duì)于情感表達(dá)和象征意義的理解，采用比較閱讀的方法，將本文與其他描寫自然景物的文章進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同，感受象征手法的運(yùn)用。

3.在提升寫作能力方面，組織學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，讓他們親自觀察身邊的自然景物，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描繪，再通過小組討論和教師指導(dǎo)，改進(jìn)寫作內(nèi)容。

4.對(duì)于難點(diǎn)中的寫作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生模仿文中描繪手法，創(chuàng)作自己的作品，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和互評(píng)，以此促進(jìn)技能的掌握和提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

3.信息化資源：《紫藤蘿瀑布》課文電子版、相關(guān)背景資料、優(yōu)秀作文范文。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物圖片、板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段紫藤蘿瀑布的視頻，讓學(xué)生直觀感受紫藤蘿瀑布的美。

2.提出問題：請(qǐng)大家觀看視頻后，談?wù)勛约嚎吹降淖咸偬}瀑布美在哪里？

二、講授新課（15分鐘）

1.解讀課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紫藤蘿瀑布》，理解文章主題思想和情感表達(dá)。

2.分析寫作技巧：講解文中生動(dòng)形象的描繪手法，如比喻、擬人等修辭手法。

3.象征意義解讀：分析文中紫藤蘿瀑布所代表的象征意義。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如情感表達(dá)、象征意義等。

2.小組分享：每個(gè)小組選取代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出指導(dǎo)意見。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)文章的理解和寫作技巧的掌握。

2.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)文章主題、情感表達(dá)和寫作技巧的理解。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)和寫作技巧。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的作文。

六、教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師反思：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出意見和建議。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解了《紫藤蘿瀑布》的主題思想和情感表達(dá)，能夠深入領(lǐng)悟作者對(duì)自然美景的贊美和對(duì)生活的熱愛。

2.掌握了文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠在自己的寫作中運(yùn)用這些手法，使文章更具表現(xiàn)力。

3.通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。

4.在鞏固練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明對(duì)文章內(nèi)容有較好的理解和記憶。

5.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化、生動(dòng)形象的描繪自然景物的作文，體現(xiàn)了審美鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力，能夠獨(dú)立完成相關(guān)主題的作文。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂互動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，逐漸形成了對(duì)自然美的感知和欣賞，提高了審美情趣，有助于形成積極的生活態(tài)度。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的其他課文產(chǎn)生了興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高了面對(duì)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和探索欲。在講解課文時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了筆記。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問和分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠圍繞討論主題展開深入的探討。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，其他小組成員也能夠給予有效的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。通過小組討論成果的展示，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂的最后，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明他們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解和記憶。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)批改：課后作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的作文。批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用課文中的描繪手法，創(chuàng)作出具有一定水平的作文。但部分學(xué)生在寫作中還存在一些問題，如用詞不夠準(zhǔn)確、句子不夠流暢等，需要在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心。對(duì)于在測(cè)試和作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師給出了具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，教師也對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行了反思，認(rèn)為學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、表達(dá)能力和審美鑒賞方面取得了顯著進(jìn)步，但在寫作技巧和細(xì)節(jié)理解上還有提升空間，需要在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。典型例題講解例題一：分析《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的深刻含義。

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的頑強(qiáng)和永恒的信念。無(wú)論是人還是花，都會(huì)遭遇不幸和挫折，但生命的河流永不停息，生命的力量無(wú)窮無(wú)盡，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

例題二：請(qǐng)從文中找出一個(gè)運(yùn)用比喻手法的句子，并解釋其作用。

答案：文中句子“紫藤蘿花像瀑布一樣垂下來，宛如一道絢麗的彩帶”運(yùn)用了比喻手法，將紫藤蘿花比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿花的美麗和壯觀，使讀者更容易產(chǎn)生直觀的印象。

例題三：闡述《紫藤蘿瀑布》中作者對(duì)紫藤蘿花的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)紫藤蘿花充滿了贊美和敬仰之情。文章中多次描繪了紫藤蘿花的美麗和生命力，表達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛和對(duì)生命的尊重。

例題四：分析文中“每一朵盛開的花都是一個(gè)小小的生命，它們?cè)诖猴L(fēng)中笑著、舞著，好像在訴說著什么”這句話中的擬人手法及其效果。

答案：這句話通過擬人手法，將花朵賦予了生命和情感，使得花朵顯得生動(dòng)活潑，仿佛有自己的語(yǔ)言和情感。這種寫法增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

例題五：結(jié)合全文，解釋“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一主題在文中的體現(xiàn)。

答案：全文通過描繪紫藤蘿花的生命力和作者的感悟，體現(xiàn)了“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一主題。無(wú)論是面對(duì)不幸還是挫折，生命的力量都會(huì)繼續(xù)流淌，不斷向前，展現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)和無(wú)窮的可能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了紫藤蘿瀑布的美，這樣的創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生不僅分享自己的觀點(diǎn)，還要傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想的碰撞和整合，這樣的合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組內(nèi)部的分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書和口頭講解的重要性，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程的重要性，這可能會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論前更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，并且在小組內(nèi)明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的積極參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地使用板書和口頭講解，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)造更豐富的教學(xué)環(huán)境。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，包括他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)、提問的次數(shù)和質(zhì)量，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的態(tài)度和進(jìn)步。我會(huì)采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①文章主題：《紫藤蘿瀑布》的主題思想是贊美自然之美，表達(dá)對(duì)生