有朋自遠方來-初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動教案

有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動教案”以人教版初中語文七年級上冊第二單元“友誼”為主題，通過對不同文本的閱讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦，學(xué)會關(guān)愛他人，尊重差異。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以《走一步，再走一步》等課文為載體，結(jié)合學(xué)生的實際生活體驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)良好的溝通能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解基本的課文內(nèi)容，但深入分析和鑒賞文本的能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生已初步具備聽說讀寫的能力，但表達的準(zhǔn)確性和條理性還需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對友誼有著自己的理解和追求。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，由于年齡特點，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，這為綜合性學(xué)習(xí)活動提供了良好的條件。

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)對友誼有了自己的認識，但通過課本的學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們從更深的層次去理解友誼，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣，這對于他們的成長具有重要意義。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-人教版初中語文七年級上冊教材

-課文輔助閱讀材料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品、友誼主題文章）

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教學(xué)PPT或黑板書寫材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《走一步，再走一步》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和背景資料，要求學(xué)生了解課文內(nèi)容及其主題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文中的友誼是如何體現(xiàn)的？”和“你在生活中有沒有類似的朋友？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和閱讀背景資料，理解課文主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于友誼的小故事引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的友誼描寫，分析寫作手法和情感表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對友誼的理解和感受。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握友誼主題的寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于友誼的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，表達自己的觀點。

-提供拓展資源：提供與友誼主題相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，嘗試運用課文中的寫作技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的友誼主題學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼主題知識和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識視野，提高寫作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進個人成長。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-《走一步，再走一步》：理解課文講述的友誼故事，分析故事中的友情描寫，感受友誼的力量。

-《生命的禮物》：理解課文描繪的親情與友情，探討生命中的珍貴情感。

-《心聲》：通過課文，了解友情中的真誠與理解，以及朋友間的相互支持。

2.寫作手法與風(fēng)格

-人物描寫：分析課文中對人物形象、性格的描寫，掌握人物描寫的基本方法。

-情感表達：學(xué)習(xí)課文中的情感表達方式，包括直接抒情和間接抒情。

-敘事結(jié)構(gòu)：理解課文的敘事結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及過渡和照應(yīng)的運用。

3.詞匯與語法

-關(guān)鍵詞匯：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“真摯”、“信任”、“支持”等，并學(xué)會正確運用。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的語法結(jié)構(gòu)，如狀語從句、定語從句等，提高句子表達能力。

4.修辭手法

-比喻與擬人：分析課文中的比喻和擬人手法，理解其作用和效果。

-排比與對偶：學(xué)習(xí)課文中的排比和對偶句，感受其修辭效果。

5.閱讀理解技巧

-理解主旨：通過閱讀課文，準(zhǔn)確把握文章的主旨和中心思想。

-分析結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)分析課文的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、過渡句的使用等。

-猜測詞義：通過上下文，猜測課文中生僻或難以理解的詞語的含義。

6.寫作實踐

-友誼主題寫作：結(jié)合課文所學(xué)，進行友誼主題的寫作練習(xí)，包括日記、故事、議論文等。

-情感表達寫作：練習(xí)運用不同的情感表達方式，表達自己的情感體驗。

-敘事寫作：練習(xí)編寫故事，注意敘事結(jié)構(gòu)的合理運用。

7.口語交際

-課堂討論：積極參與課堂討論，表達自己對友誼的理解和看法。

-角色扮演：通過角色扮演活動，練習(xí)口語表達，提高交際能力。

8.文化素養(yǎng)

-友誼文化：了解中西方關(guān)于友誼的不同文化觀念，增強文化素養(yǎng)。

-名言警句：學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的名言警句，理解其深刻含義。

9.思想教育

-人際交往：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往習(xí)慣，學(xué)會尊重和理解他人。

-道德修養(yǎng)：通過友誼主題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德。

10.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了課文內(nèi)容理解、寫作手法與風(fēng)格、詞匯與語法、修辭手法、閱讀理解技巧、寫作實踐、口語交際、文化素養(yǎng)、思想教育以及學(xué)習(xí)策略等多個方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握本單元的知識點，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)反思在完成《有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評估，更是對我教學(xué)方法和策略的審視。

首先，關(guān)于課程內(nèi)容的設(shè)計，我力求將課本知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。通過《走一步，再走一步》等課文的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生不僅能夠理解友誼的主題，還能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的情感體驗和行動指南。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文中的友誼故事有著強烈的共鳴，他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的友情故事。這讓我意識到，課本內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，我鼓勵學(xué)生們自主思考和小組討論，以期提高他們的獨立解決問題的能力和團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏主動性。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在小組活動中發(fā)揮作用。

此外，我也注意到學(xué)生在寫作實踐方面的表現(xiàn)。雖然他們能夠完成寫作任務(wù)，但在情感表達和寫作技巧上還有很大的提升空間。我意識到，對于寫作教學(xué)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，特別是對于如何運用修辭手法和情感表達，如何構(gòu)建合理的敘事結(jié)構(gòu)等方面。

在口語交際方面，我通過課堂討論和角色扮演等活動，努力提高學(xué)生的口語表達能力。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在公眾場合表達時仍然感到緊張和不適。這讓我思考，是否應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語，增強他們的自信心。

關(guān)于文化素養(yǎng)和思想教育，我覺得自己在這方面的引導(dǎo)還不夠深入。雖然課本中有關(guān)于友誼的文化內(nèi)涵和道德修養(yǎng)的內(nèi)容，但在實際教學(xué)中，我可能更多地關(guān)注了知識點的傳授，而忽略了文化素養(yǎng)和思想教育的滲透。未來，我需要在教學(xué)中更加注重這方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀。

最后，我也反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教育理念，靈活運用各種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)效果的最大化。課堂1.課堂評價

在《有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動》的課堂上，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。

-提問互動：在講解課文和知識點時，我會穿插一些問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。這不僅能夠檢驗他們對課文內(nèi)容的理解，還能鍛煉他們的思維能力和口頭表達能力。對于學(xué)生的回答，我會給予即時評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-觀察參與度：在小組討論和課堂活動中，我會觀察每個學(xué)生的參與情況。對于那些積極參與、樂于合作的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

-測試檢驗：在課程的不同階段，我會安排一些小測試，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試既包括書面測試，也包括口頭測試，以確保學(xué)生能夠在不同形式下展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

-批改作業(yè)：我會認真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更注重他們的解題過程和思維方式。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并寫上簡短的評語，指出錯誤的原因和改進的方向。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)在課堂上進行點評。通過公開點評，既能夠讓學(xué)生了解到自己的不足，也能夠讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵進步：對于學(xué)生的每一次作業(yè)，我都會尋找他們的亮點和進步之處，給予正面的反饋和鼓勵。我相信，積極的評價能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-個性化指導(dǎo)：針對每個學(xué)生的具體情況，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。課后作業(yè)1.寫作題：以“我的朋友”為題，寫一篇記敘文，要求真實記錄你和你的朋友之間的故事，表達你對友誼的理解和感悟。字數(shù)不少于500字。

答案：略

2.分析題：閱讀《走一步，再走一步》一文，分析主人公與朋友之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對他的成長產(chǎn)生了哪些影響。請結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

答案：略

3.修辭題：找出《生命的禮物》中運用了比喻和擬人手法的句子，并簡要說明這些修辭手法的作用。

答案：略

4.理解題：閱讀《心聲》一文，理解主人公在友情中所經(jīng)歷的挫折和成長，思考如何正確對待友誼中的矛盾和沖突。

答案：略

5.應(yīng)用題：結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α坝颜x”這一主題的理解。你認為友誼中最重要的是什么？請舉例說明。

答案：略內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定