【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版五上《勞動》項(xiàng)目二 任務(wù)三《制作華容道》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版五上《勞動》項(xiàng)目二任務(wù)三《制作華容道》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙教版五年級上冊《勞動》項(xiàng)目二任務(wù)三《制作華容道》

本節(jié)課主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作華容道這一傳統(tǒng)智力游戲。教材章節(jié)包括：

1.華容道的起源與發(fā)展

2.華容道的游戲規(guī)則

3.制作華容道的材料與工具

4.制作華容道的步驟與方法

5.華容道的玩法與技巧

課程內(nèi)容將涵蓋華容道的制作過程，包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新：通過制作華容道，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

2.文化理解：讓學(xué)生了解華容道的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，共同完成任務(wù)。

4.信息處理：教會學(xué)生如何收集、整理和利用信息，提高信息處理能力。

5.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的勞動技能，如使用剪刀、膠水等工具。

-學(xué)生對華容道的基本規(guī)則和玩法有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對制作實(shí)物和解決難題通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的動手能力和空間想象力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡單的手工制作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立操作，有的傾向于合作完成。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在制作華容道的過程中，學(xué)生可能會遇到尺寸測量不準(zhǔn)確的問題，導(dǎo)致部件不匹配。

-學(xué)生可能對某些步驟感到困惑，如設(shè)計(jì)圖紙的解讀和材料的切割。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)調(diào)不同意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、直尺、鉛筆、鋸子、砂紙、木板等手工制作工具。

-軟件資源：勞動技術(shù)教學(xué)軟件（如有）、設(shè)計(jì)圖紙模板。

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫、班級微信群。

-信息化資源：華容道游戲演示視頻、制作華容道的電子教程。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作演示、學(xué)生作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述華容道的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)智力游戲的好奇心和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否了解華容道，回顧其游戲規(guī)則，為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹華容道的制作材料、工具以及制作步驟，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

-舉例說明：展示一個(gè)已經(jīng)完成的華容道樣品，解釋各個(gè)部分的制作方法和功能。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論并規(guī)劃自己制作的華容道的初步設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案開始動手制作華容道，包括畫線、裁剪、組裝等步驟。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問題，確保制作過程的順利進(jìn)行。

4.制作展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組完成華容道制作后，進(jìn)行展示，講解制作過程中的亮點(diǎn)和遇到的困難。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)意見。

5.游戲體驗(yàn)（約10分鐘）

-游戲體驗(yàn)：學(xué)生嘗試使用自己制作的華容道進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

-反饋總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作華容道的經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出延伸性問題，鼓勵學(xué)生思考如何優(yōu)化華容道的制作工藝，或者設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

-學(xué)生自由討論，提出自己的想法和創(chuàng)意。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)華容道制作過程中的技術(shù)要點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索傳統(tǒng)智力游戲，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握華容道的制作流程，包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等環(huán)節(jié)，提高了動手實(shí)踐能力。

2.學(xué)生通過制作華容道，加深了對傳統(tǒng)智力游戲的理解，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的歷史和文化內(nèi)涵的認(rèn)識。

3.在小組合作制作華容道的過程中，學(xué)生學(xué)會了有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生在解決制作過程中遇到的問題時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考并提出解決方案。

5.學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握了工具的正確使用方法，提高了勞動技能和安全意識。

6.學(xué)生在完成華容道制作后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行游戲，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

7.學(xué)生通過制作華容道，學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提升了知識的應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)中，提高了自我表達(dá)和接受反饋的能力，能夠客觀評價(jià)自己的作品和他人作品。

9.學(xué)生對勞動產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度，理解了勞動的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣。

10.學(xué)生通過華容道的制作，激發(fā)了對其他傳統(tǒng)智力游戲的興趣，愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們通過制作華容道，學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)智力游戲的文化背景，掌握了從設(shè)計(jì)到制作華容道的全過程。同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了良好的動手能力和創(chuàng)新思維。在團(tuán)隊(duì)合作中，大家學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)，共同完成了華容道的制作。通過實(shí)踐，我們理解了勞動的價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)也認(rèn)識到了自己在制作過程中的不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生自主完成華容道制作：

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成華容道的一個(gè)部件制作，如棋盤或棋子。

-教師提供必要的材料和支持，觀察學(xué)生的操作過程，評估學(xué)生的動手能力和技術(shù)掌握情況。

2.華容道游戲挑戰(zhàn)：

-學(xué)生使用自己制作的華容道進(jìn)行游戲，嘗試完成至少一局的挑戰(zhàn)。

-教師觀察學(xué)生游戲過程中的策略思考和解決問題的能力，記錄學(xué)生的游戲表現(xiàn)。

3.學(xué)生作品展示與評價(jià)：

-學(xué)生向全班展示自己制作的華容道，并簡要介紹制作過程中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，互相交流制作經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

4.知識點(diǎn)回顧測試：

-教師設(shè)計(jì)一份簡短的測試卷，包括華容道的歷史文化知識、制作步驟、安全操作等內(nèi)容。

-學(xué)生獨(dú)立完成測試卷，教師通過測試結(jié)果了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

5.反饋與總結(jié)：

-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)和操作技巧。

-學(xué)生根據(jù)反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.制作華容道的知識傳授與技能培養(yǎng)

①華容道的起源與發(fā)展：介紹華容道的歷史背景，讓學(xué)生了解其文化價(jià)值。

②制作材料與工具的選擇：講解不同材料和工具的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料。

③制作步驟與方法：詳細(xì)講解華容道制作的每一步驟，包括設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等。

2.動手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的發(fā)展

①實(shí)踐操作：學(xué)生在動手制作過程中，掌握實(shí)際操作技能。

②創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作過程中提出新的想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③問題解決：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升

①分工合作：明確每個(gè)小組成員在制作過程中的任務(wù)和責(zé)任。

②溝通交流：學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，共同討論制作過程中的問題。

③協(xié)作成果：通過團(tuán)隊(duì)合作，完成華容道的制作，體驗(yàn)協(xié)作的成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于華容道的歷史背景、玩法介紹以及相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事，加深對華容道的理解。

-視頻資源：提供一些華容道制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解不同的制作方法和技巧，以及華容道在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，記錄下自己的閱讀心得和疑問。

-觀看教學(xué)視頻：要求學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)并嘗試視頻中展示的制作方法，記錄下關(guān)鍵步驟和技巧。

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作更加復(fù)雜的華容道，或者