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2.1聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時講解1課時流程2聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲速知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生知1-講11.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。發(fā)聲體一定在振動。(1)振動停止,發(fā)聲停止。發(fā)聲停止,但發(fā)出的聲音還會繼續(xù)傳播。(2)一切固體、液體和氣體振動都可以發(fā)聲。聲音產(chǎn)生的兩個必要因素:物體、振動。知1-講2.聲音的記錄(1)通過記錄振動規(guī)律來記錄聲音,如唱片。(2)其他記錄方法:磁記錄、光記錄、存儲卡記錄。知1-講知識鏈接:1.聲源:正在發(fā)聲的物體。2.振動:物體以某點(diǎn)為中心沿直線或曲線往復(fù)運(yùn)動叫振動,往復(fù)運(yùn)動一次即為振動一次。知1-練例1如圖1所示的是抗日歌曲《黃河大合唱》歌譜的一部分,曲中“風(fēng)的吼聲、馬的叫聲、黃河的咆哮聲”分別是由_______、_______、_______振動產(chǎn)生的。(均填“氣體”“液體”或“固體”)解題秘方:找出發(fā)聲體,再判斷發(fā)聲體是固體、液體還是氣體。氣體固體液體知1-練解析:空氣流動形成風(fēng)(氣體),風(fēng)的吼聲是氣體振動產(chǎn)生的;馬靠聲帶(固體)振動發(fā)聲;黃河靠水(液體)振動發(fā)聲。知1-練科學(xué)思維:通過對大量現(xiàn)象的對比、分析和總結(jié),找出其中的共同點(diǎn)的研究方法叫歸納法。例如,通過對大量發(fā)聲現(xiàn)象的歸納,總結(jié)得出“發(fā)聲體都在振動”這一結(jié)論。知1-練1-1.[中考·湘西州]按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗,迎親隊伍常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因,下列說法正確的是(
)A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的B.只有嗩吶的聲音是因為振動而產(chǎn)生的C.只有鼓的聲音是因為振動而產(chǎn)生的D.只有鑼的聲音是因為振動而產(chǎn)生的A知2-講知識點(diǎn)21.聲音靠介質(zhì)傳播,一切固體、液體和氣體都能傳聲。(1)一般情況下,固體傳聲效果好,氣體傳聲效果差。(2)通常情況下,人耳聽到的聲音是通過空氣傳播的。2.真空不能傳聲。聲音的傳播知2-講3.聲音以波的形式向外傳播。(1)波是指振動的傳播。(2)波的示例:繩子抖動,在繩子的一端有一個上下振動的振源,振動沿繩子向前傳播,如圖2所示。知2-講生活物理:由于固體傳聲效果比空氣好,故在災(zāi)害中被困在廢墟中的遇險者可通過敲擊周圍的固體向外發(fā)出求救信號。知2-練例2漁民通過播放魚類喜歡的音樂,將魚群誘入漁網(wǎng),如圖3所示。魚兒能聽到音樂聲說明()A.固體能夠傳聲B.液體能夠傳聲C.氣體能夠傳聲D.固體、液體和氣體都能夠傳聲知2-練解題秘方:明確聲音的傳播路徑,再判斷聲音是通過何種介質(zhì)傳播的。識別傳聲介質(zhì)類別的方法:聲源與聽覺器官間的物質(zhì)就是傳聲介質(zhì)。知2-練解析:置于水中的音樂播放器播放的音樂通過水傳播而被魚兒聽到,這說明水(液體)能夠傳聲。答案:B知2-練2-1.登上月球的宇航員即使離得很近,也要靠無線電話交談,是因為(
)A.無線電話傳聲快B.月球上溫度太低C.月球上沒有空氣,真空不能傳聲D.宇航員穿著宇航服聽不到聲音C知3-講知識點(diǎn)31.聲速表示聲音傳播的快慢,它等于聲音每秒傳播的距離。2.聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。聲速聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大。知3-講3.一般來說,聲音在固體中傳播最快,液體中次之,氣體中最慢。4.15℃時空氣中的聲速是340m/s。一般情況下,空氣中的聲速取340m/s。知3-講5.回聲聲波在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來。區(qū)分回聲與原聲的條件:當(dāng)發(fā)出的聲音回到人耳的時間大于0.1s時,人能把回聲與原聲區(qū)分開;否則人不能把回聲與原聲區(qū)分開。應(yīng)用:回聲測距。知3-講
知3-練例3沈括在《夢溪筆談》中記載道:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能夠及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。究其原因,下列解釋正確的是()A.氣體傳聲快 B.液體傳聲快C.固體傳聲快 D.原因不明,尚在探索中知3-練
知3-練
答案:C知3-練3-1.在不同的介質(zhì)中,聲音的傳播速度差異很大。在一根很長的自來水管一端敲一下,另一端的人會聽到三次敲擊聲,傳來的三次響聲的介質(zhì)按照先后排列,依次是(
)A.
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