完整版unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a3c閱讀經典課件的教學設計

教學設計講課年級：八年級講課教師：陶晶晶所在學校：峨山甸中中學講課時間：2015年4月人民教育第一版社新目標英語Goforit!八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—3c教課方案設按照“問題導學，互動研究”教課理念，以學生為主體，以“pre-reading,while-reading,計post-reading”過程進行教課，以詳細的任務作為學生學習的動力，以達成任務的過程作為學生學習的過程，讓學生在練中學，學頂用。關注學生的生活實質和生活體驗，切近學生生理活實質，建立以學生為本的思想，倡導學生參加、體驗、親自實踐、合作研究，進而實現教課方式和學習方式的轉變。念教材分析學習者特征分析

1、本課教課內容選自人民教育第一版社新目標英語Goforit!八年級下冊第六單元。主要環(huán)繞tellingastory這一主題睜開各樣教課活動，本課時旨在創(chuàng)建一個輕松、快樂、真切的學習、溝通環(huán)境，經過習得閱讀方法和語言輸出做海報的活動來培育學生綜合運用語言的能力。2、教材：warming-up設置三個問題1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?及圖片引出文章3a，經過問題①Whichbookistalkedabout？②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?激發(fā)學生閱讀動機，順序漸進設計任務3b及3c，培育學生閱讀方法。3、教材SectionA3a-3c中出現的難點(1)學生能熟讀課文并能正確嫻熟的掌握短語。2、閱讀短文，獲取有關的信息。經過閱讀練習，來提高閱讀能力。我設計了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戲活動來幫助學生理解記憶詞匯，文章粗心，幫助學生能正確達成相應的閱讀練習。1、學生是八年級的學生。學生已經有了必定的語言基礎，會使用簡單句型造句，本單元要修業(yè)生學會講故事，經過學習本節(jié)課要點短語，學生經過做海報的形輸出語言。2、學生思想活躍，擅長和同學合作溝通，樂于表達自己，盼望獲取同學和教師的必定。3、學生對英語學習有著濃重的興趣，八年級的學生喜愛在“玩中學”。經過創(chuàng)建語言環(huán)境使學生學得一些東西，并最后達到習得的成效。-1-一、知識目標：1.學生可以正確、流暢的朗誦文章。2.識記并運用object,magic,stick,hide,tail,o,excite,western等詞的使用。教二、能力目標:1.我要學會經過閱讀，聯(lián)合上下文，完美課文。2.能利用教材或工具書查察生詞的讀音和學真切含義。目三、感情目標：可以多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，理解中國傳統(tǒng)文化的廣博、精湛，并汲取中國標教課要點

傳統(tǒng)文化中的精髓。熟讀課文并能正確嫻熟的掌握短語。2、閱讀短文，獲取有關的信息。經過閱讀練習，來提高閱讀能力難點1、教法：新課標倡導任務型教課模式，讓學生在教課活動中參加和達成真切的教課任教法和學法教具準備及運用

務，從中體驗學習的快樂。所以我采納了“問題——研究——創(chuàng)建”的教課方法，經過啟發(fā)、發(fā)問、設置語言情境、設計教課活動，讓學生在風趣、真切、開放式的語言環(huán)境中，學會察看、思慮、議論和總結，努力把學生培育成為思想健康、踴躍、有創(chuàng)建性的人材。2、學法：自主、合作的學習方式，最大限度地調換學生的踴躍性，發(fā)揮教師的指導作用，突出學生的主體地位。經過合作學習，做海報等活動，促使學生思想發(fā)展，促使學生運用英語語言的能力，培育學生的創(chuàng)新能力。1、多媒體課件的使用，擴大學生的知識面，創(chuàng)建必需的語言環(huán)境，加快感知和理解事物的過程。2、黑板、粉筆，板書填補多媒體教課的不足。3.、實物教具。教課時間教師學生階段過程分派活動活動目標-2-引課明標自主學習

Step1Greeting1.Greetings.1.Enjoyasongbeforeclass.2.Greetings.1.Showapictureof1.ThinkoftheeventintheStep2.JourneyanddoabookJourneytothewest.Leadingindutyreport?2.Learnaboutthelearning2.Presentthegoals.learninggoals.1.showthetaskof1.Answerthequestions.Step3.pre-readingPre-reading.2.Learnnewwords.(words)2.Learnnewwords..1.Askstudentsto1.finishthetaskinfinishthetaskinactivity1-5.activity1.2.Readafterthetape.2.Askstudentstofinishthetaskin2.talkingroupsandworkStep4.activity2.withyourpartners.While-reading3.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.4.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.5.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.6.Listentothetape.7.Workinteamtofindthequestionsandphrases.

創(chuàng)建英語學習的氛圍，拉近師生之間的關系。1、利用學生感興趣的內容，激發(fā)學生學習的興趣，自然導入本課的學習。2、明確學習目標。1、經過讀前任務和圖片，做好閱讀前的準備，為下邊達成閱讀任務做思想準備。2、學習新單詞為閱讀短文確立語言基礎。運用不一樣的活動，訓練學生閱讀能力，幫助學生對所學知識進行學習穩(wěn)固。激勵學生張口運用英語，讓其領會分享的歡樂。研究合作訓練達標

AskstudentstoStep5.maketheirpostersComparepeopleinclass.Showtimewiththeirpartners.1.Askstudentsto1.TrytofinishtheStep6.finishexercise.exercise.exercise2.Checkthe

經過創(chuàng)建創(chuàng)建性活動，啟迪學生的發(fā)散思想，綜合、靈巧地運用的語言。經過練習讓學生穩(wěn)固本節(jié)課的新單詞和短語。-3-answers.2.Checktheanswers.1.Askstudentsto1.Recitethewordstheyrecitethewordstheyhavelearnttoday.havelearnttoday.小結2.Askstudentsto2.Summarizethekey提高Step7.summarizethekeysentences.Summarysentences.3.Askthestudents3.Retellthekeytosentencesortheretellthekeystory..sentencesaboutthestory.1.recitewords.1.Finishthehomeworkafterclass.Step8.2.writethree2.Learntotellastory..Endingsentencesusingthesephrases.

復習穩(wěn)固，明確要點。1、養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣和做念書筆錄的習慣。2、多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，理解中國傳統(tǒng)文化的廣博、精湛，并汲取中國傳統(tǒng)文化中的精髓。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.板SectionA3a—3c書Newwords:1979turnintoobjectWhen設hide(hid)tailCando計magicWhyThemonkeystickkingexciteHekeepsW