（期中復(fù)習(xí)）三年級上冊課外閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文 語文統(tǒng)編版

2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版期中課外閱讀專項訓(xùn)練（附答案）（課外閱讀?？碱}型訓(xùn)練）（一）秋風(fēng)①秋天的風(fēng)是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕,把天空擦得干干凈凈，一塵不染。明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥兒們追著，鬧著，笑著,把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。②秋天的風(fēng)是個淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發(fā)現(xiàn)了一個小秘密--在密密實實的綠葉下面,藏著一個個青澀的小臉蛋。他們有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹上叮當(dāng)作響。哈!淘氣的秋風(fēng)為這個發(fā)現(xiàn)激動不已。他將葉子掀開，大聲呼喚太陽。太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地?fù)崦@些小臉蛋，小果實們一個個羞紅了臉。③調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢,將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂,有的穿上黃裙子,有的穿上紅裙子,像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭?！昂每?好看!”秋風(fēng)拍著手歡呼起來,樹上的“蝴蝶”受了驚嚇,一只只輕飄飄地飛離了枝干,有的和小草擁抱,有的和流水嬉戲著越走越遠(yuǎn)了。④沒有了樹葉的遮掩，果實們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，聽大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風(fēng)把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。⑤秋風(fēng)快樂地奔跑著，奔跑著。1.運用不同的方法理解詞語。(1)結(jié)合生活實際理解詞語,第①自然段中的“一塵不染”指。聯(lián)系上文中的“漲紅了臉”,我知道第④自然段中“羞答答”的意思是。2.讀畫“”的句子,“青澀的小臉蛋”指;“樹上的'蝴蝶’”指。3.短文中的秋風(fēng)都做了什么?請你根據(jù)提示,補全思維導(dǎo)圖。4.作者眼中的秋風(fēng)是、、、快樂的。我們從文中能感受到作者的思想感情。（二）我們的學(xué)校我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。我們的學(xué)校，坐落在(嚴(yán)密濃密)的竹林里，白墻紅瓦，(映照照射)著東方的晨曦(xī)。門前，翠竹掩蔽;屋后,歡跳著山溪……山溪里,飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語。當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦(dì)聽。頓時,瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮(xù)語……我們是山里的孩子。山里的孩子,成長在學(xué)校里。一陣陣春風(fēng)吹進竹林。青青的竹子，干壯葉密;春筍破土,拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾,像飛動的旗幟!山間的新筍,天天向上。山里的孩子，茁壯成長。1.在括號里選擇合適的詞語,畫“√”。2.第6自然段中加點的“紅領(lǐng)巾”指的是()A.飛動的旗幟B.山中勞作的人們C.山里的春筍D.山里的孩子們3.品讀有新鮮感的語句,完成下面的題目。(1)從加點的“探求”“諦聽”兩個詞語中,我們能看出同學(xué)們上課時的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受到他們對的渴求。(2)下面對短文中畫“”的句子理解錯誤的一項是()A.運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)孩子們上課的歡快。B.孩子們悅耳的讀書聲與自然融為一體。C.“和山雀對話”“和竹林絮語”表明孩子們上課時不認(rèn)真聽講。D.這句話飽含了作者對上課時認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們的贊美之情。4.你怎樣理解“山間的新筍,天天向上”“山里的孩子,茁壯成長”這兩句話?（三）真正的快樂①小云彩是云媽媽最小的女兒,她一直認(rèn)為在媽媽身邊最快樂。云媽媽看著天真的小云彩，總是笑著說:“再長大些,你就會找到真正的快樂!”因此，小云彩很想找到真正的快樂。②小云彩在天空中飄蕩著,風(fēng)大伯迎面跑來。她大聲問:“風(fēng)大伯,您好!我在找快樂。您知道什么是真正的快樂嗎?”風(fēng)大伯說:“我為人們送去涼爽，就是真正的快樂。”小云彩若有所思地點了點頭,繼續(xù)前行。③過了幾天，小云彩長大了一些，她遇到了布谷鳥，說:“布谷鳥阿姨,您好!您知道什么是真正的快樂嗎?”布谷鳥阿姨開心地說:“小云彩，每當(dāng)我布谷’布谷’地叫，催促人們趕快播種，就是真正的快樂?！毙≡撇屎孟衩靼琢诵┦裁?繼續(xù)前行。④……⑤一天，小云彩飄到了一個地方。這個地方?jīng)]有清涼的流水,只有干涸(hé)的水溝、裂開的土地、枯黃的莊稼,人們搖頭嘆氣,沒有辦法。⑥小云彩看到這一切,心里很難受。她急忙招呼身邊的哥哥姐姐，一起貼向地面。小云彩覺得自己有了無窮的力量,這力量越來越強烈……終于，雷電交加,無數(shù)的雨滴灑向地面。人們高興得笑啊,叫啊,跳啊……⑦現(xiàn)在，小云彩終于懂得了什么是真正的快樂，云媽媽也在不遠(yuǎn)處看著她點頭微笑呢。1.第②自然段中的“若有所思”指()A.假裝想了想。B.好像思考著什么。2.短文中風(fēng)大伯說話時的心情是()的。A.難過B.沉重D.絕望C.高興3.根據(jù)短文內(nèi)容,將表格補充完整。聯(lián)系上文,猜一猜短文第4自然段省略的內(nèi)容:小云彩還會遇到誰?她們之間又會說些什么呢?試著寫一寫。小云彩問:小云彩遇到了。小云彩問：“”說：“?！?.短文結(jié)尾處,云媽媽為什么看著小云彩點頭微笑呢?請你結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。（四）小狐貍上學(xué)校小狐貍已經(jīng)到了上學(xué)的年齡,很想去上學(xué)?？墒莿游飳W(xué)校的山羊校長卻冷冷地說“你們狐貍太狡猾,動物學(xué)校不收狐貍學(xué)生,你還是回去吧!”小狐貍傷心極了,一邊哭一邊向森林跑去。小狐貍跑著跑著,一不小心把路旁滿滿一筐的松果撞翻了,松果滾得滿地都是。小狐貍看看四周沒有動靜,拔腿就跑。跑了一會兒,小狐貍忽然想起山羊校長的話,他又趕緊往回跑。只見松鼠媽媽正在忙著撿起滾落在地上的松果，小狐貍的臉頓時變得通紅通紅的。他低著頭向松鼠媽媽道歉說:“松鼠媽媽,對不起,是我不小心把松果撞翻的,讓我?guī)湍黄饟焖晒?"松鼠媽媽不但沒有責(zé)怪小貍,還連連夸獎小狐貍是個誠實的孩子。撿完松果,小狐貍心里很舒暢,他跟松鼠媽媽說了聲“再見”便蹦蹦跳跳地向前走去。走著走著,小狐貍聽見林子里傳來“嘰嘰、嘰嘰”的叫聲。小狐貍東找西找,終于在樹叢下發(fā)現(xiàn)了一只走丟了的小雞。小狐貍走上前去,熱情地說:“小雞妹妹,別著急,讓我?guī)湍阋黄鹫覌寢尠?“小雞一看是小狐貍,嚇壞了,她哆哆嗦嗦地說:“你別過來,你是大壞蛋!”小狐貍誠懇地說:“我們狐貍的確干了很多壞事,可是這一次,請你相信我,我絕不會騙你的,我一定會幫你找到媽媽的!"小雞勉強答應(yīng)了。小狐貍領(lǐng)著小雞在林子里東打聽,西打聽,終于找到了雞媽媽。小雞嘰嘰地叫著,高興地?fù)溥x了雞媽媽的懷抱,雞媽媽知道是小狐貍幫了忙,又驚又喜,連連夸獎小狐貍是個助人為樂的好孩子。山羊校長知道了小狐貍做的好事，于是對他說:“”朗讀畫“”的句子時,應(yīng)該用的語氣;朗讀畫“”的句子時,應(yīng)該用的語氣。(填序號)[A.驚恐B.氣憤C,誠懇、愧疚]2.起初,山羊校長為什么不收小狐貍當(dāng)學(xué)生?3.文中小狐貍做了哪些好事呢?請用自己的話寫一寫。(1)(2)4.故事中的小狐貍是一個怎樣的孩子?當(dāng)山羊校長知道了小狐貍做的好事時,他會說些什么呢?請你聯(lián)系故事內(nèi)容,想一想,預(yù)測一下,然后寫在最后一個自然段的橫線上。（五）母雞蘿絲去散步(節(jié)選)這天,母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn),一只狐貍從后面悄悄跟了上來。蘿絲穿過農(nóng)家院子,身后的狐貍撲了上來?？珊傄荒_踩到了院子中央的釘耙,釘耙一個反彈,豎了起來,啪的一聲,狠狠地打到了它的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。蘿絲繼續(xù)往前走,繞過池塘。狐貍撲了上來,可它腳下一滑,撲了一個空,撲通一聲,栽到了池塘里,水花四濺,差點兒被淹死。蘿絲繼續(xù)往前走,翻過干草垛。狐貍撲了上來,可它一頭扎進了干草操,弄得狼狽不堪。蘿絲繼續(xù)往前走,鉆過柵欄。狐貍看見柵欄的縫隙太小,鉆不過去,就用力一跳,撲了上來,可它不偏不倚,咚的一聲,跌到了柵欄這邊的手推車?yán)铩Ｊ滞栖図樦狡鹿锹倒锹低聺L。蘿絲繼續(xù)往前走,它從蜂箱下面走了過去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,轟的一聲,蜂箱破裂了,里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭亂竄。1.母雞蘿絲這一路到過哪些地方散步?狐貍跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失敗?照樣子,用簡潔的詞語填一填。請你結(jié)合選文,預(yù)測一下后面還會發(fā)生什么事,寫一寫。（六）假期的歡樂我最大的樂趣是黎明時去迎接草地的蘇醒。我手拿一本書,離開尚在沉睡的屋子，輕輕推開柵欄。草地上覆蓋著一層薄霜,無法坐下去:我踏著小路,沿著被爺爺稱為“庭院”的種滿奇花異木的花園散步。我邊走邊讀書,清新的空氣迎面撲來，zīrùn()著我的皮膚。那一抹lǒngzhào()大地的霧靄逐漸消散:紫紅色的山毛櫸、藍(lán)色的雪松、銀白色的楊樹閃爍發(fā)光,像天國的清晨一樣jīngyíng()。我獨自一人享受著大自然的美景和上帝的思患,同時由于腹中空空,想起了巧克力和烤面包的美味。mùyù()了陽光的紫藤散發(fā)著清香,蜜蜂嗡嘴地叫著,綠色的百葉窗打開了。對于別人來說這是一天的開始,可是我同這一天已經(jīng)秘密分享了一段漫長的時光了。家人互道早安后吃早餐,然后我到木豆樹下坐在一張鐵來旁邊做我的“假期作業(yè)”這對于我是愉快的時刻,因為作業(yè)很容易:我好像在用功,實際上卻陶醉于夏日的喧鬧:胡蜂的嗡鳴、珠雞的咕咕聲、孔雀的哀叫、樹葉的颯颯。福祿考花的芬芳和從廚房里飄來的焦糖、巧克力的誘人香味混雜在一起,陽光在我的作業(yè)本上授下了朵朵跳動的圓圈。這兒，每件事物和我自己都各得其所,現(xiàn)在，永遠(yuǎn)。1.根據(jù)拼音,在括號里寫出對應(yīng)的詞語。2.“我”在被爺爺稱為“庭院”的花園中,獨自享受著大自然的美景,這些美景是指、、、、。文中畫“”的句子作者采用的觀察角度有、、。(視覺、味覺、聽覺、嗅覺)“我好像在用功,實際上卻陶醉于夏日的喧鬧”這句話中“夏日的喧鬧"指的是什么?（七）時光老人和流浪漢一個流浪漢鳴嗚嗚地哭著。時光老人問:“你是誰?為什么哭?“流浪漢說:“我少年時代玩玻璃球,青年時代玩紙牌,中年時代打麻將,家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無所有,我真后悔呀!”時光老人看他哭得可憐，試探地問:“假如你能返老還童……“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量一番,撲通一聲跪下,苦苦哀求“假如再給我一次青春,我一定從頭學(xué)起,做一個勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看,自己已變成一個十來歲的少年,肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話,便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上,看到幾個孩子正在玩玻璃球,他不覺手癢了,也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活,玩紙牌,打麻將……到了老年,他又懊悔起來。正巧又碰到時光老人。他撲通一聲跪下,哀求時光老人再給他一次青春?！拔易隽艘患朗?”時光老人冷笑著,“給你再多的青春,你也不會得到真正的生命!”時光老人讓流浪漢,是因為流浪漢表示:“假如,我一定!”時光老人說自己做了一件蠢事是因為。時光老人說的“真正的生命”是指。4.寫出一句有關(guān)珍惜時光、從小要努力學(xué)習(xí)的名言或詩句。5.你打算怎樣珍惜時光呢?課外閱讀訓(xùn)練參考答案（一）秋風(fēng)1.運用不同的方法理解詞語。(1)結(jié)合生活實際理解詞語,第①自然段中的“一塵不染”指天空非常干凈。（2）聯(lián)系上文中的“漲紅了臉”,我知道第④自然段中“羞答答”的意思是害羞的樣子，文中指果實成熟了。2.讀畫“”的句子,“青澀的小臉蛋”指沒有成熟的果實;“樹上的'蝴蝶’”指樹上的葉子。3.短文中的秋風(fēng)都做了什么?請你根據(jù)提示,補全思維導(dǎo)圖。把天空擦得干干凈凈把天空擦得干干凈凈掀開葉子掀開葉子涂染葉子的衣裳涂染葉子的衣裳4.作者眼中的秋風(fēng)是勤勞、淘氣、調(diào)皮、快樂的。我們從文中能感受到作者喜秋、贊秋的思想感情。（二）我們的學(xué)校1.在括號里選擇合適的詞語,畫“√”。濃密映照2.第6自然段中加點的“紅領(lǐng)巾”指的是(D)A.飛動的旗幟B.山中勞作的人們C.山里的春筍D.山里的孩子們3.品讀有新鮮感的語句,完成下面的題目。(1)從加點的“探求”“諦聽”兩個詞語中,我們能看出同學(xué)們上課時認(rèn)真、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受到他們對知識的渴求。(2)下面對短文中畫“”的句子理解錯誤的一項是(C)A.運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)孩子們上課的歡快。B.孩子們悅耳的讀書聲與自然融為一體。C.“和山雀對話”“和竹林絮語”表明孩子們上課時不認(rèn)真聽講。D.這句話飽含了作者對上課時認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們的贊美之情。4.你怎樣理解“山間的新筍,天天向上”“山里的孩子,茁壯成長”這兩句話?山里的孩子像山間的新筍一樣,充滿蓬勃向上的生命力，茁壯成長。真正的快樂1.第②自然段中的“若有所思”指(B)A.假裝想了想。B.好像思考著什么。2.短文中風(fēng)大伯說話時的心情是(C)的。A.難過B.沉重D.絕望C.高興3.根據(jù)短文內(nèi)容,將表格補充完整。為人們送去涼爽為人們送去涼爽布谷鳥阿姨布谷鳥阿姨為人們送去雨水為人們送去雨水4.聯(lián)系上文,猜一猜短文第4自然段省略的內(nèi)容:小云彩還會遇到誰?她們之間又會說些什么呢?試著寫一寫。小云彩問:小云彩遇到了蚯蚓叔叔。小云彩問：“蚯蚓叔叔，您知道什么是真正的快樂嗎?”蚯蚓叔叔說：“我給莊稼松土，讓人們多打一些糧食,就是真正的快樂?！?.短文結(jié)尾處,云媽媽為什么看著小云彩點頭微笑呢?請你結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。小云彩終于懂得了給別人帶來快樂，才是真正的快樂。小狐貍上學(xué)校1.朗讀畫“”的句子時,應(yīng)該用C的語氣;朗讀畫“”的句子時,應(yīng)該用A的語氣。(填序號)[A.驚恐B.氣憤C,誠懇、愧疚]2.起初,山羊校長為什么不收小狐貍當(dāng)學(xué)生?因為狐貍太狡猾了,所以動物學(xué)校不收狐貍學(xué)生。3.文中小狐貍做了哪些好事呢?請用自己的話寫一寫。(1)小狐貍撞翻了松果,主動承認(rèn)錯誤后還幫松鼠媽媽一起撿松果。(2)小狐貍幫助走丟的小雞找到了媽媽。4.故事中的小狐貍是一個怎樣的孩子?小狐貍是一個知錯就改、誠實、助人為樂的孩子。當(dāng)山羊校長知道了小狐貍做的好事時,他會說些什么呢?請你聯(lián)系故事內(nèi)容,想一想,預(yù)測一下,然后寫在最后一個自然段的橫線上。小狐貍,你做了好事,并不是狡猾的孩子,我還聽說大家都夸你是好孩子。動物學(xué)校錄取你了,明天你就來學(xué)校上課吧!（五）母雞蘿絲去散步(節(jié)選)1.母雞蘿絲這一路到過哪些地方散步?狐貍跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失敗?照樣子,用簡潔的詞語填一填。2.請你結(jié)合選文,預(yù)測一下后面還會發(fā)生什么事,寫一寫。蘿絲繼續(xù)往前走,經(jīng)過磨坊。