Unit 1 Classmates Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1ClassmatesPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課主要圍繞“classmates”這一主題展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的同學(xué)，并能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。教材內(nèi)容涉及詢問同學(xué)的姓名、年齡、喜好等基本信息，以及用英語描述同學(xué)的外貌特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)與同學(xué)之間的交流互動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)介紹同學(xué)，提升語言運(yùn)用能力；通過小組合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼讀和記憶，如"name"、"age"、"likes"等。

2.句型的正確使用，如"Howoldishe/she?"和"He/Shelikes..."。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于同學(xué)外貌特征的描述詞匯掌握不足，如"tall"、"short"、"thin"等。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)使用句型。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)描述外貌特征的詞匯。

4.采用游戲和競(jìng)賽形式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性，提高記憶效率。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)給予肯定和糾正，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與同學(xué)相關(guān)的圖片、單詞卡片；制作包含本節(jié)課詞匯和句型的PPT。

3.教學(xué)工具：電子白板、電腦、音響設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一個(gè)討論區(qū)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Classmates”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語介紹自己的同學(xué)嗎？介紹同學(xué)時(shí)需要注意什么呢？”

展示一些同學(xué)的照片，讓學(xué)生用中文嘗試描述他們的外貌和特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語表達(dá)方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述同學(xué)的基本句型和詞匯。

過程：

講解描述同學(xué)的句型，如"Howoldishe/she?"和"He/Shelikes..."。

詳細(xì)介紹描述外貌和性格的詞匯，如"tall"、"short"、"thin"、"kind"、"-friendly"等。

使用PPT展示單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和發(fā)音。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述同學(xué)。

過程：

選擇幾個(gè)描述同學(xué)特征的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述方式和語言結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解描述的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)描述同學(xué)，并嘗試自己編寫描述句子。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的朋友，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論該同學(xué)的外貌、性格和喜好，并整理成完整的英語描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述同學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括同學(xué)的外貌、性格和喜好描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述同學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述同學(xué)的句型和詞匯。

強(qiáng)調(diào)描述同學(xué)在英語交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的家人或朋友，并寫下描述內(nèi)容。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置學(xué)生課后用英語寫一篇短文，介紹自己的一個(gè)同學(xué)。

要求學(xué)生在文中使用本節(jié)課所學(xué)的描述句型和詞匯，并盡量詳細(xì)地介紹同學(xué)的外貌、性格和喜好。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語王：同學(xué)描述篇》，該書提供了豐富的同學(xué)描述實(shí)例和常用句型。

-《英語詞匯寶典：人物描述詞匯》，這本書收錄了大量描述人物的詞匯和短語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的同學(xué)描述視頻，如"EngVid"或"Rachel'sEnglish"，以提升發(fā)音和語調(diào)。

-推薦學(xué)生閱讀英語原版書籍或文章，如《CharlieandtheChocolateFactory》或《HarryPotter》系列，注意觀察和積累描述人物特征的語言表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)用英語描述人物。

-建議學(xué)生制作自己的同學(xué)描述小冊(cè)子，收集同學(xué)們的描述，并在班上分享。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄每天與同學(xué)互動(dòng)的趣事，并用所學(xué)的描述語言進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的同學(xué)，進(jìn)行深入的采訪，了解其愛好、夢(mèng)想等，然后用英語撰寫一篇介紹文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)者交流描述人物的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語小故事，故事中需要包含對(duì)人物的外貌、性格和行為的描述。

-推薦學(xué)生參加英語演講比賽，主題可以是描述一個(gè)同學(xué)或朋友，這樣可以鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，注意角色的描述方式，并嘗試模仿和實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來輔助學(xué)生理解和記憶描述同學(xué)的詞匯和句型，這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過采訪同學(xué)并撰寫描述文章的方式，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.通過課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高了他們的自信心和英語口頭表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在描述同學(xué)時(shí)出現(xiàn)詞匯遺忘的情況。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不夠熟悉，或者是分組不夠合理。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性表達(dá)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我計(jì)劃在課后提供一些記憶技巧和練習(xí)，比如制作單詞卡片、編寫小故事等，以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

2.我將調(diào)整小組合作的規(guī)則和分組方式，確保每個(gè)小組都能充分參與討論，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和想法。同時(shí)，我會(huì)在課堂上明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，以提高學(xué)生的參與度。

3.對(duì)于評(píng)價(jià)方面，我將制定更加細(xì)致和全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并在評(píng)價(jià)時(shí)給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述自己的同學(xué)，以此檢驗(yàn)他們的語言運(yùn)用能力。

-通過觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，我可以了解他們合作交流的能力以及在實(shí)際情景中運(yùn)用英語的能力。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如默寫單詞、句型填空等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，哪些內(nèi)容可能需要更多的講解和練習(xí)。

-對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，例如通過額外的練習(xí)、小組輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，不僅糾正拼寫和語法錯(cuò)誤，還會(huì)對(duì)他們的描述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)