【分層作業(yè)】13 橋（課時(shí)練）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

13橋分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“”肆虐（sì

shì）

揪心（qiū

jū）

吞沒(méi)（mò

méi）流淌（tǎng

tàng）

逼近（bī

bí）

呻吟（shēn

shén）2．下面的詞語(yǔ)中的“當(dāng)”與“勢(shì)不可當(dāng)”中的“當(dāng)”意思相同的是（）A．當(dāng)機(jī)立斷 B．旗鼓相當(dāng) C．萬(wàn)夫不當(dāng) D．當(dāng)之無(wú)愧3．下列各組詞語(yǔ)中，字形全部正確的一組是（）A．稍微

疙瘩

縫隙

技高一籌B．隆重

玲俐

宣鬧

自作自受C．抵卸

泛濫

遭糕

別出心栽4．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）擁：A．抱；B．圍著；C．?dāng)D著走；D．擁護(hù)。（1）一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。()（2）那兩個(gè)老人緊緊擁抱在一起。()（3）木橋前站著的是全村人都擁戴的老漢。()（4）一群青年擁著一位老師傅走了出來(lái)。()5．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。B．成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。C．老師對(duì)成天不專心讀書(shū)、不求上進(jìn)的同學(xué)指手畫(huà)腳。D．當(dāng)救援者從廢墟中救出一名女孩時(shí)，在場(chǎng)的許多父母潸然淚下。6．下面句子沒(méi)有使用排比修辭方法的一項(xiàng)是（

）A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。B．起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。C．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。D．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。7．課文為什么以“橋”為題，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．以“橋”為題，點(diǎn)明了老支書(shū)在生死攸關(guān)的時(shí)刻，用自己的血肉之軀筑起了一座不巧的橋梁。B．“橋”既是現(xiàn)實(shí)生活中的橋，也是生命之橋，是讓全村人逃難的希望之橋。C．以“橋”為題，歌頌了老支書(shū)的偉大與無(wú)私，歌頌了共產(chǎn)黨員為人民奉獻(xiàn)的崇高理想，也是密切聯(lián)系群眾的橋梁。D．以“橋”為題，設(shè)置了懸念，突出了橋在人們生活中的重要性，也贊美了橋的偉大。8．寫(xiě)出下列句子各使用了什么修辭手法。（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。()（2）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()（3）他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。()（4）水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。()9．按要求寫(xiě)句子（1）瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。（縮句）__________________________________________________________________________（2）看了《英雄兒女》這部電影，使我受到了深刻的教育。（修改病句）__________________________________________________________________________（3）山洪很大，從山谷中迅速地沖出來(lái)。（擴(kuò)句）__________________________________________________________________________（4）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________10．將正確的排序答案選出來(lái)(

)。①雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。②忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。③滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。④閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，嘩，下起雨來(lái)了。⑤漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。A．④②③⑤① B．③②④⑤① C．⑤①②④③ D．⑤①②③④閱讀天地?！稑颉罚ü?jié)選）①木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。②老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。③人們停住腳，望著老漢。④老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”⑤有人喊了一聲：“黨員也是人?！雹蘩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！雹呔箾](méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。⑧水漸漸竄上來(lái)，放肆（sì）地舔著人們的腰。⑨老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪（jiū）出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。⑩小伙子瞪（dèng）了老漢一眼，站到了后面。⑾木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。⑿水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⒀小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”⒁老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。⒂突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。⒃老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。11．文中“擁戴”是什么意思？你從文中哪些地方看出村民“擁戴”老支書(shū)？在文中用“”畫(huà)出。__________________________________________________________________________12．第⑧和⑾自然段兩句話運(yùn)用了什么修辭方法？運(yùn)用這種修辭方法有什么好處？對(duì)洪水和橋的描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)老支書(shū)的形象有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第④段是對(duì)老支書(shū)的__________描寫(xiě)，應(yīng)該用_________語(yǔ)氣來(lái)讀，這樣讀的原因是：__________________________________________________________________________14．你怎樣理解文中老漢的兩次“吼”？__________________________________________________________________________15．語(yǔ)言表達(dá)在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋讓人們走過(guò)了危險(xiǎn)，走向安全。后來(lái)，這一座木橋倒塌了，但是一座高大雄偉的橋在人們心中立起來(lái)了，那就是老支書(shū)。全村人都擁戴的老支書(shū)在生死攸關(guān)的時(shí)刻，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情，英勇獻(xiàn)身。想象在洪水過(guò)后，祭奠時(shí)，老太太會(huì)在墳前說(shuō)些什么，那些攙扶著老太太前來(lái)祭奠的鄉(xiāng)親們會(huì)怎樣哭訴。如果你是其中的一員，你又會(huì)說(shuō)些什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．依據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)感悟。黨員干部是人民群眾的公仆，新時(shí)代如何架起連接干群關(guān)系的橋梁?右圖的漫畫(huà)形象地說(shuō)明了這個(gè)寓意，請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)寓意寫(xiě)出你的感悟。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：1．sì

jiū

mòtǎng

bī

shēn【詳解】本題考查字音。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意多音字的識(shí)記和積累，根據(jù)積累可知，加點(diǎn)的字正確的讀音依次是“s씓jiū”“mò”“tǎng”“bī”“shēn”。2．C【詳解】本題考查的是多義字。多義字也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。勢(shì)不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。也說(shuō)勢(shì)不可擋。當(dāng)：抵擋。A．當(dāng)機(jī)立斷：比喻把握時(shí)機(jī)，毫不猶豫地作出決定。當(dāng)：現(xiàn)在；立。B．旗鼓相當(dāng)：比喻雙方力量不相上下。當(dāng)：差不多，不相上下。C．萬(wàn)夫不當(dāng)：上萬(wàn)個(gè)人也抵擋不住。形容人非常勇猛。當(dāng)：抵擋。D．當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。當(dāng)：充任，擔(dān)任：充當(dāng)。3．A【解析】略4．

C

A

D

B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多義字字義的辨析。解答時(shí)，可以結(jié)合詞語(yǔ)的意思理解、辨析加點(diǎn)字的意思。1．你擁我擠：人多的你擠我，我擠你。形容人群擁擠?！皳怼苯忉尀椋簲D著走。2．擁抱：摟抱，表示親愛(ài)?！皳怼苯忉尀椋罕?。3．擁戴：推舉，擁護(hù)。“擁”解釋為：擁護(hù)。4．擁著：東西摟到懷里。“擁”解釋為：圍著。5．C【詳解】考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。也說(shuō)勢(shì)不可擋。B項(xiàng)跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。C項(xiàng)指手畫(huà)腳：形容一邊說(shuō)話一邊比畫(huà)。也形容亂加批評(píng)或隨意發(fā)號(hào)施令。屬于望文生義，可以改為“苦口婆心”。D項(xiàng)潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來(lái)。6．B【詳解】考查修辭手法。A項(xiàng)三個(gè)“我是……”句式連用，運(yùn)用了排比的修辭手法。B項(xiàng)只有兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)……”句式，不是排比的修辭手法。C項(xiàng)三個(gè)“就像……”句式連用，運(yùn)用了排比的修辭手法。D項(xiàng)三個(gè)“……的水，……得……”句式連用，運(yùn)用了排比的修辭手法。7．D【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等要熟記。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！稑颉愤@篇課文主要寫(xiě)了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。故根據(jù)課文內(nèi)容可知，課文以“橋”為題，設(shè)置了懸念，突出了橋在人們生活中的重要性，也贊美了橋的偉大。故選：D。8．

比喻

擬人

比喻

擬人【詳解】本題考查修辭手法。比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。擬人：把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。（1）“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。”把咆哮著的山洪比作一群受驚的野馬，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！敝械摹疤琛辟x予了洪水以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（3）“他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！卑阉茸饕蛔?，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（4）“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！敝械摹胺潘恋靥蛑辟x予了洪水以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。9．

雨水淌在臉上。

看了《英雄兒女》這部電影，我受到了深刻的教育。

山洪很大，像脫韁的野馬從山谷中迅速地沖了出來(lái)。

老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他這兒報(bào)名?！驹斀狻浚?）本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語(yǔ)是“雨水”，謂語(yǔ)是“淌在”，賓語(yǔ)是“臉上”。（2）本題考查修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。本句缺少主語(yǔ)，刪掉“使”。（3）這道題考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)句子的能力。學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”“地”“得”。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫(xiě)，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿?？商砑有揎椪Z(yǔ)“像脫韁的野馬”。（4）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他這兒報(bào)名。10．B【詳解】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)片段的熟記程度，也考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握。語(yǔ)段描寫(xiě)的是大風(fēng)過(guò)后，天上飄起了烏云，打起了閃電，漸漸地，雨小了，太陽(yáng)出來(lái)了，出現(xiàn)了彩虹的場(chǎng)景。11．擁戴：擁護(hù)推舉愛(ài)戴；“人們停住腳，望著老漢”“竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！?/p>

12．?dāng)M人；運(yùn)用擬人修辭方法更形象生動(dòng)地突現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急；對(duì)洪水、橋等環(huán)境的描寫(xiě)，營(yíng)造出危急的形勢(shì)，襯托出老漢沉著無(wú)畏、不徇私情的英雄形象。

13．

語(yǔ)言

短促，果斷

當(dāng)時(shí)情況緊急，老漢處理危急情況必須果斷堅(jiān)決。

14．第一次“吼”站在黨員角度，第二次“吼”站在父親角度，在對(duì)人民群眾的大愛(ài)中，也深藏著父親對(duì)兒子的真愛(ài)。【解析】11．本題主要考查對(duì)句子的理解。“擁戴”意思是：擁護(hù)推舉愛(ài)戴。從“人們停住腳，望著老漢”“竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！笨芍?，句子寫(xiě)出了村民“擁戴”老支書(shū)。12．本題主要考查對(duì)修辭手法和人物形象的分析。“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“水”比作“人”，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致；“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。”這句話是擬人的修辭