武漢市諶家磯中學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

健全制度強化管理重視培訓(xùn)突出教學(xué)中心地位武漢市諶家磯中學(xué)2005—2006學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)李國俊一年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的“八榮八恥”講話精神，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以保持共產(chǎn)黨員的先進性教育活動的開展促進學(xué)校各項工作，不斷創(chuàng)新管理機制，全面提高管理水平和教育質(zhì)量，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。2006屆中考，我校有10人達省示范高中分數(shù)線，29人達市示范高中分數(shù)線，升高中率達61%，人均位置值居全區(qū)第12名。七年級和八年級期末考試人均分為全區(qū)21名和22名，成績堪憂。區(qū)“三優(yōu)”評比中，?？±蠋煫@區(qū)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎，程微和章莉分獲優(yōu)秀教學(xué)過程二等獎，語文和英語教研組榮獲優(yōu)秀教學(xué)集體獎，我校榮獲優(yōu)秀組織獎榮譽稱號。何建敏老師組織航空模型比賽獲區(qū)一等獎，并代表全區(qū)到市里進行決賽?？紫辇埨蠋熤笇?dǎo)學(xué)生在全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎愔蝎@市一等獎1名，二等獎4名，三等獎5名。以下是對一年來工作的總結(jié)加強制度建設(shè)，狠抓落實不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范性執(zhí)行力。一年來，為適應(yīng)新課改和教育發(fā)展的要求，我校組織人力修訂了《諶家磯中學(xué)管理制度匯編》，對德育、教學(xué)、后勤、財務(wù)、安全管理，尤其是課堂教學(xué)管理規(guī)范完善，細化了一系列規(guī)章制度，該修改的修改，該增補的增補。各科室教研組全部制定相關(guān)的規(guī)章制度，如頒發(fā)了《諶家磯中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》，《武漢市諶家磯中學(xué)教育科研工作及各項競賽獎勵實施方案》《諶家磯中學(xué)教師調(diào)課制度》等等。并通過學(xué)習(xí)、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責(zé)的自覺性，切實促進了學(xué)校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，推進課改，進一步落實教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標，力求做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。狠抓教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。結(jié)合新課程改革精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純以講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合、教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)評價并重轉(zhuǎn)變。強化課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。學(xué)校以“加強教學(xué)管理、實施高效教學(xué)、提高課堂效益”為指導(dǎo)思想，想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴要求，輕負擔(dān)，低消耗，規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋，以及學(xué)生對教師課堂情況的反饋，務(wù)求“人人懂常規(guī)，個個守規(guī)范，班班有秩序”。學(xué)校利用“三優(yōu)”、“五優(yōu)”評比，倡導(dǎo)教師聽課，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，互相促進，共同提高的教學(xué)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教師教學(xué)能力。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，發(fā)現(xiàn)一名教師“滿堂灌”，教師講得唾沫橫飛，學(xué)生聽得昏昏入睡。課后評課，這位教師還不接受意見，捶桌示威。學(xué)校斷然勒令該教師停課反省，直至認識錯誤、深刻反省、轉(zhuǎn)變觀念為止，強化了教學(xué)管理。3、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認識到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展、被社會認同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓(xùn)練，強調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團結(jié)協(xié)作，及早制定切實可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、月考及摸擬考試都有條不紊地進行。每次考試后，都進行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。同時狠抓希望面，督促臨界生（接近普高分數(shù)線的學(xué)生），進行晚自習(xí)，晚晚自習(xí)，中午分科輔導(dǎo)。實行“精英工程”，即對最有希望升重點的學(xué)生，象教授帶“研究生”一樣進行個別輔導(dǎo)。同時利用一切社會關(guān)系幫助畢業(yè)班收集各種中考信息，組織三校聯(lián)考，互出試卷，集中批閱，請七一中學(xué)優(yōu)秀教師來校傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)學(xué)生中考如何臨門一腳，有的放矢。經(jīng)多種努力，2006年屆中考人均位置值為區(qū)12名，上省重點線10人，市重點線29人，普高率達61%。加強校倍本培訓(xùn)，不斷提高教師素養(yǎng)提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校要求教師注重教學(xué)有反思，以案例分析作為教學(xué)診斷的主要途徑，強調(diào)教師間的合作，使教師走上學(xué)習(xí)中研討、研討中實踐、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長過程。在實踐中找出最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，作為自己的研究課題，在期末每人寫一份總結(jié)材料。學(xué)校組織35歲以下的青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徐校長親自提出希望和要求，要求青年教師加強學(xué)習(xí)，并針對自己的實際情況，制定出階段性學(xué)習(xí)及努力的目標，提出具體的實施步驟，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，提高自我反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，達到提高課堂教學(xué)效益的目標。重點抓好科學(xué)和英語教師的培訓(xùn)工作。我校的薄弱學(xué)科是科學(xué)和英語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了逐一找每一個科學(xué)老師和英語老師談話外，還深入課堂聽課，并讓兩科教師用書面材料談自己對所教學(xué)科的認識，存在的主要問題，改進的措施和努力的方向。為了加強科學(xué)學(xué)科，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)孔校長親自擔(dān)任科學(xué)課老師，從事畢業(yè)科學(xué)課教學(xué)，并有效領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)老師搞好科學(xué)教研活動，暑假中組織科學(xué)老師進行市區(qū)有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)工作。為加強英語教研，學(xué)校組織英語教師，利用暑期，以中考要求掌握的1600個英語單詞為突破口，制定學(xué)習(xí)英語單詞方案，將1600個單詞分解在平時每節(jié)課的教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，對英語產(chǎn)生興趣，進而逐步提高整體英語教學(xué)水平。要求英語教師上網(wǎng)或到書店查找資料，搜集如何高效記單詞、高效學(xué)習(xí)英語的資料，再結(jié)合自己教學(xué)實際，設(shè)計幾套教學(xué)方案，形成書面文字，再集中學(xué)習(xí)，互相聽評，反復(fù)修改，最終形成一套具有本校特色又有實效的英語教學(xué)模式。以上這些活動的開展積將極大調(diào)動我?？茖W(xué)和英語教師的積極性和主動性，同時也促進了其它學(xué)科的教研，使我校的老師的整體素質(zhì)得以提高。開發(fā)適合校情的校本課程和校本教材。我校在開發(fā)“葉畫制作”、“水仙栽培”等校本課程的基礎(chǔ)上，又開發(fā)了“三?！保漳！⒑Ｄ?、車模）科技課程，今年又發(fā)動教師搜集編印一本校本教材《生命的故事》。勞技教師何建敏指導(dǎo)學(xué)生的“三?！北荣悩s獲區(qū)冠軍，又代表江岸區(qū)參加武漢市航模比賽，公開課獲市級三等獎。由校長牽頭、政教處具體實施編印的《生命的故事》，文筆流暢，圖文并茂，故事性強，該教材立足本校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造了條件，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)。綜上所述，我校全體師生在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一年的艱苦努力，取得了一些成績。但是隨著校際之間的激烈競爭，弱勢學(xué)校逐步被強校整合，我們和中心城區(qū)學(xué)校的差距將有愈拉愈大的危險。我們的生源極其有限，且基礎(chǔ)薄弱，新一屆初三學(xué)生又處于歷屆之最低谷，因此，我們面臨的壓力會越來越大，我們不能有絲毫的松懈和大意，唯有齊心協(xié)力，繼續(xù)苦戰(zhàn)，方能突破瓶頸，創(chuàng)造奇跡，再鑄輝煌。

工作總結(jié)是一種書面或口頭的報告，用來回顧和評估個人或團隊在一定時間范圍內(nèi)（如一個月、一個季度、一年等）的工作表現(xiàn)、完成的任務(wù)、取得的成績以及遇到的問題。它不僅幫助個人反思自己的工作成效和個人成長，也是上級管理者了解下屬工作情況、進行績效考核的重要依據(jù)之一。工作總結(jié)通常包括以下幾個方面：1.**基本信息**：開頭部分簡要說明總結(jié)的時間范圍、作者的職位等基礎(chǔ)信息。2.**工作概述**：描述在這段時間內(nèi)承擔(dān)的主要職責(zé)、參與的項目或任務(wù)。3.**主要成績與成就**：列舉這段時間內(nèi)的關(guān)鍵成果，比如完成的重大項目、達到的目標或是對公司/部門貢獻的具體例子。4.**經(jīng)驗教訓(xùn)**：分享從工作中獲得的經(jīng)驗、學(xué)到的知識點以及通過解決實際問題而得到的啟示。5.**面臨挑戰(zhàn)及解決方案**：討論遇到的困難及其成因，并介紹采取了哪些措施來克服這些障礙。6.**個人發(fā)展**：反映自我提升的情況，比如參加了哪些