人教版一年級上冊音樂 歌表演彝族娃娃真幸福教案

人教版一年級上冊音樂歌表演彝族娃娃真幸福教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：歌表演《彝族娃娃真幸福》

2.教學(xué)年級和班級：人教版一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?！?，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和文化理解能力。通過歌曲的演唱、節(jié)奏感知和動作創(chuàng)編，使學(xué)生能夠在音樂活動中體驗快樂，提高音樂感知和創(chuàng)造力，同時增進對彝族文化的認識和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了簡單的音樂節(jié)奏和歌曲演唱，對音樂的基本概念有了一定的認識，如音符、節(jié)拍等，也具備了一定的聽力辨識能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

此階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動性強、有趣的音樂活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和表現(xiàn)，喜歡通過游戲和動作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺記憶，有的學(xué)生則更偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在節(jié)奏感、音準(zhǔn)把握和動作協(xié)調(diào)方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。由于是彝族歌曲，可能會遇到不熟悉的音樂元素和文化背景，需要引導(dǎo)他們理解和接納。此外，集體合作中可能會出現(xiàn)配合不一致的情況，需要教師適時調(diào)整和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-音樂教材《彝族娃娃真幸?！?/p>

-電子琴或鋼琴

-音響設(shè)備

-歌詞卡片

-簡易節(jié)奏樂器（如手鼓、鈴鐺）

-彝族文化圖片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式教學(xué)軟件（如音樂游戲軟件）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會在班級里播放一首輕松愉快的音樂，讓學(xué)生們放松心情，調(diào)整狀態(tài)。

-接著，我會向?qū)W生們介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝族娃娃真幸?！?，告訴他們這首歌來自彝族，是一個充滿快樂和幸福的歌曲。

2.歌曲欣賞

-我會先播放一遍歌曲，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-播放完畢后，我會詢問學(xué)生們對歌曲的初步感受，引導(dǎo)他們分享自己對歌曲的理解和喜好。

3.歌詞學(xué)習(xí)

-我會展示歌詞卡片，逐句教唱歌詞，讓學(xué)生們跟隨我一起唱。

-在教唱過程中，我會注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞。

-為了讓學(xué)生更好地理解歌詞，我會在適當(dāng)?shù)臅r候解釋歌詞中的彝族文化元素。

4.歌曲演唱

-當(dāng)學(xué)生們熟悉歌詞后，我會帶領(lǐng)他們一起演唱整首歌曲。

-在演唱過程中，我會鼓勵學(xué)生們大膽地唱出來，感受歌曲中的快樂和幸福。

-對于音準(zhǔn)和節(jié)奏有困難的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.節(jié)奏感知與動作創(chuàng)編

-我會使用簡易節(jié)奏樂器，讓學(xué)生們嘗試打出歌曲的節(jié)奏。

-接著，我會示范一些簡單的彝族舞蹈動作，讓學(xué)生們模仿并跟隨我一起跳。

-然后，我會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造自己的舞蹈動作，將歌曲與舞蹈結(jié)合起來。

6.歌曲表現(xiàn)力訓(xùn)練

-我會讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一段歌曲進行表現(xiàn)力訓(xùn)練。

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)討論如何通過動作、表情和聲音來表現(xiàn)歌曲的情感。

-每個小組展示自己的表現(xiàn)力訓(xùn)練成果，我會給予評價和指導(dǎo)。

7.課文主旨內(nèi)容探究

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲《彝族娃娃真幸?！穫鬟_了哪些主旨內(nèi)容。

-學(xué)生們可以自由發(fā)表自己的看法，我會總結(jié)并強調(diào)歌曲中表達的幸福、快樂和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-我會進一步拓展，讓學(xué)生們思考在自己的生活中如何感受到幸福，并分享自己的幸福故事。

-步驟一：導(dǎo)入新課

-我會說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它來自彝族，叫做《彝族娃娃真幸?！贰Ｄ銈儨?zhǔn)備好了嗎？”

-步驟二：歌曲欣賞

-我會說：“請閉上眼睛，仔細聆聽這首歌曲，感受它的旋律和節(jié)奏。聽完之后，我們分享一下你的感受?！?/p>

-步驟三：歌詞學(xué)習(xí)

-我會說：“現(xiàn)在我們來看歌詞，我會一句一句地教你們唱。請大家跟隨著我，注意發(fā)音?！?/p>

-步驟四：歌曲演唱

-我會說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了歌詞，讓我們一起來唱這首歌。請大家大膽地唱出來，感受歌曲中的快樂?！?/p>

-步驟五：節(jié)奏感知與動作創(chuàng)編

-我會說：“接下來，我們來玩一個節(jié)奏游戲。我會用這些樂器打出歌曲的節(jié)奏，你們來模仿?！?/p>

-步驟六：歌曲表現(xiàn)力訓(xùn)練

-我會說：“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組選擇一段歌曲進行表現(xiàn)力訓(xùn)練。你們需要討論如何通過動作、表情和聲音來表現(xiàn)歌曲的情感?！?/p>

-步驟七：課文主旨內(nèi)容探究

-我會說：“最后，我們來談?wù)勥@首歌曲傳達了哪些主旨內(nèi)容。請大家分享一下你們的看法，我會總結(jié)并強調(diào)歌曲中的幸福和快樂?！绷⒔虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彝族文化資料：包括彝族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，以及彝族的音樂、舞蹈、服飾等特色。

-彝族音樂作品：收集一些具有代表性的彝族音樂作品，如歌曲、器樂曲等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-彝族民間故事：選取一些有趣的彝族民間故事，讓學(xué)生了解彝族的文化底蘊。

-彝族特色美食：介紹彝族的特色美食，讓學(xué)生了解彝族的飲食文化。

2.拓展建議：

-文化體驗活動：組織學(xué)生參加彝族文化體驗活動，如彝族服飾展示、彝族舞蹈學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗彝族文化。

-音樂創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以彝族音樂元素為背景的歌曲或器樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-民間故事改編：讓學(xué)生選擇一個感興趣的彝族民間故事，進行改編和表演，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

-美食制作體驗：組織學(xué)生嘗試制作彝族特色美食，了解彝族的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。

-彝族文化資料：在課堂上，教師可以為學(xué)生提供關(guān)于彝族文化的簡要介紹，讓學(xué)生對彝族有一個初步的了解。課后，學(xué)生可以自行查閱更多資料，深入了解彝族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-彝族音樂作品：在音樂課上，教師可以播放一些彝族音樂作品，讓學(xué)生欣賞并感受彝族音樂的特色。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些音樂作品的旋律、節(jié)奏、風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-彝族民間故事：在課堂上，教師可以選擇一些有趣的彝族民間故事進行講述，讓學(xué)生了解彝族的文化底蘊。課后，學(xué)生可以自行查閱更多故事，了解彝族的民間傳說、神話故事等。

-彝族特色美食：在課堂上，教師可以為學(xué)生介紹彝族的特色美食，讓學(xué)生了解彝族的飲食文化。課后，學(xué)生可以嘗試制作一些彝族美食，體驗彝族的飲食文化。七、板書設(shè)計①歌曲名稱及作者：《彝族娃娃真幸?！?/p>

②歌詞重點句：

-“彝語：啊呀里奧滴啦里奧，啦里奧滴啦里奧?！?/p>

-“彝語：啊呀里奧滴啦里奧，彝語唱得真好聽?！?/p>

-“彝語：啦里奧滴啦里奧，彝語唱得真動聽。”

③歌曲主題及情感表達：

-“彝族娃娃真幸福，幸福的生活在心中?！?/p>

-“彝語歌曲傳遞快樂，民族團結(jié)共繁榮?！卑?、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、參與歌曲演唱、節(jié)奏感知和動作創(chuàng)編等活動。

-學(xué)生專注度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中精力在音樂學(xué)習(xí)上，以及是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生之間的互動情況，包括小組討論、合作演唱和舞蹈創(chuàng)編時的配合與交流。

2.小組討論成果展示：

-歌曲理解：評估學(xué)生在小組討論中對歌曲《彝族娃娃真幸福》的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確把握歌曲的主題和情感。

-節(jié)奏感知：觀察學(xué)生在節(jié)奏感知環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確地打出歌曲的節(jié)奏，以及是否能夠理解節(jié)奏與歌曲情感的關(guān)系。

-動作創(chuàng)編：評價學(xué)生在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)的創(chuàng)意和表現(xiàn)，是否能夠?qū)⒏枨那楦型ㄟ^舞蹈動作表達出來。

3.隨堂測試：

-歌詞記憶：通過隨堂測試檢查學(xué)生是否能夠記住并正確演唱歌曲的歌詞。

-節(jié)奏模仿：測試學(xué)生是否能夠模仿并準(zhǔn)確打出歌曲的節(jié)奏。

-歌曲分析：評估學(xué)生是否能夠?qū)Ω枨M行簡單的分析，如識別歌曲的高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括彝族文化資料查閱、音樂創(chuàng)作實踐等。

-作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如音樂創(chuàng)作的創(chuàng)意性、民間故事改編的表達